揚州對于碘缺乏疾病的防治措施主要是在食鹽中加碘，這里的“碘”應理解為（  ）

A. 單質(zhì)     B.分子      C.元素       D.離子


考點：元素的概念

專題：元素的宏觀概念和微觀粒子構(gòu)成

分析：元素是具有相同核電荷數(shù)（即核內(nèi)質(zhì)子數(shù)）的一類原子的總稱，是宏觀概念，只講種類，不講個數(shù)．食品、藥品、營養(yǎng)品、礦泉水等物質(zhì)中的“碘、氟、鈣、鐵、鋅”等不能以單質(zhì)、分子、原子形式存在，而是指元素．

解答：這里所說的“碘”不是以單質(zhì)、分子、原子、離子等形式存在，這里所指的“碘”是強調(diào)存在的元素，與具體形態(tài)無關．C選項正確


練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：


某同學利用以下藥品：長、寬和厚度均相同的鋅片、鐵片和銅片，稀硫酸、硫酸亞鐵溶液、硫酸銅溶液、硫酸鋅溶液、鋅粉，驗證鋅、鐵、銅的金屬活動性順序。

（1）實驗前，用砂紙打磨金屬片的目的是：      ；

（2）根據(jù)實驗目的，該同學設計了實驗Ⅰ、Ⅱ兩中合理的方案，如圖I所示：

若X、Y是兩種不同的試劑，則X、Y中溶質(zhì)的化學式依次為    、    ；

（3）該同學將硫酸亞鐵溶液和硫酸銅溶液混合在一起，溶液呈現(xiàn)為青色。

A．向混合液中加入過量鋅粉，攪拌，溶液顏色的變化應為：青色變淺至    色，最終變?yōu)闊o色。

B．向混合液中插入鋅片，待其浸沒部分表面完全變色后，溶液仍為青色，取下鋅片表面附著的粉末，以檢驗其組成為鐵和銅。粉末中存在鐵的原因：

①反應生成了鐵，寫出該反應的化學方程式：      ；

②      ；

（4）如圖Ⅱ所示，該同學用導線將鋅片和銅片連接起來，接入電流表，然后把它們一起插入硫酸銅溶液中，該實驗的現(xiàn)象為：①電流表      ；②銅片表面      。

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科目：初中化學 來源： 題型：


一定質(zhì)量的氯化鋇溶液和10g溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為9.8%的稀硫酸恰好完全反應后，過濾得到28.47g濾液。請計算：

（1）生成硫酸鋇沉淀的質(zhì)量；

（2）氯化鋇溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)。

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科目：初中化學 來源： 題型：


寫出下列反應的化學方程式：

（1）木炭高溫還原氧化銅：　　．

（2）鋁在空氣中被氧化，生成致密的氧化鋁（Al2O3）薄膜：　　．

（3）鋁片投入氫氧化鈉溶液中，反應生成偏鋁酸鈉（NaAlO2）和氫氣（H2）：　　．

友情提示：溶液中進行的化學反應，書寫化學方程式時可將水做為反應物處理．

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科目：初中化學 來源： 題型：


下列物質(zhì)由原子直接構(gòu)成的是（   ）

A.NaCl                 B.H2O               C.CO2                      D.Fe

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科目：初中化學 來源： 題型：


 下列鑒別方法不可行的是（  ）

A.用灼燒法鑒別羊毛線與棉紗線

B.用點燃的木條鑒別氯酸鉀與氯化鉀

C.用肥皂水鑒別蒸餾水與氯化鈣溶液

D.用酚酞試液鑒別稀硫酸與氫氧化鈉溶液

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科目：初中化學 來源： 題型：


六硅酸鎂可表示為aMgO·6SiO2·H2O。確定六硅酸鎂組成的方法是：取10.6g六硅酸鎂，充分加熱失水后，得到固體8.8g；另取相同質(zhì)量的六硅酸鎂加入足量鹽酸，充分反應后，經(jīng)處理得SiO2固體7.2g.下列說法正確得是（    ）

A. a=2          B.a=3          C.b=5           D.b=7

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科目：初中化學 來源： 題型：


人體攝入過量的鋁會對腦、腎等器官造成損害，世界衛(wèi)生組織將鋁確定為食品污染物。但現(xiàn)實生活中，卻“鋁禁不止”。下列關于鋁的應用不科學的是（    ）

A．使用含鋁膨松劑制作油條       B．使鐵鍋代替鋁制炊具

C．用紙盒代替鋁制易拉罐盛裝飲料 D．用氫氧化鎂代替氫氧化鋁中和過多胃酸

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科目：初中化學 來源： 題型：


向一定質(zhì)量的AgNO3和Cu(NO3)2的混合溶液中加入m克Zn，充分反應后過濾，將濾渣洗滌、干燥后再稱量，得到的質(zhì)量為m克。據(jù)此，下列說法不正確的是（      ）

   A．取反應后的濾液觀察，濾液可能呈藍色

   B．取反應后的濾液滴加稀鹽酸，有白色沉淀產(chǎn)生

   C．取濾渣滴加稀硫酸，可能有氣泡產(chǎn)生     

   D．濾渣中的物質(zhì)至少有兩種

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