在化學(xué)反應(yīng)前后，粒子總數(shù)可能改變的是

[　　]
A．

質(zhì)子

B．

原子

C．

電子

D．

分子

答案：D
解析：

在化學(xué)變化前后，分子的數(shù)目有可能發(fā)生改變，也可能不變．


練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

5、某同學(xué)研究在化學(xué)反應(yīng)前后物質(zhì)質(zhì)量變化關(guān)系問(wèn)題時(shí)，設(shè)計(jì)了如右圖所示的兩個(gè)試驗(yàn)：
（1）為了探究化學(xué)反應(yīng)前后物質(zhì)質(zhì)量變化關(guān)系，請(qǐng)你提出二點(diǎn)假設(shè)：
①
實(shí)驗(yàn)1反應(yīng)前后質(zhì)量會(huì)發(fā)生變化（或增大、減�。ú蛔兓舱_）

②
實(shí)驗(yàn)2反應(yīng)前后質(zhì)量不會(huì)發(fā)生變化（發(fā)生變化也正確）

（2）實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證：①將實(shí)驗(yàn)1裝置放在托盤(pán)天平上稱量，紀(jì)錄數(shù)據(jù)后取下．?dāng)D壓膠頭滴管，觀察到的現(xiàn)象是
有氣泡產(chǎn)生，石灰水變渾濁
．（醋酸跟草木灰反應(yīng)原理為：K2CO3+2CH3COOH=2CH3COOK+CO2↑+H2O）實(shí)驗(yàn)完畢，再進(jìn)行稱量，記錄數(shù)據(jù)．
②將實(shí)驗(yàn)2裝置放在托盤(pán)天平上稱量，紀(jì)錄數(shù)據(jù)后取下．將兩種溶液混合，觀察到的現(xiàn)象是
有藍(lán)色沉淀生成
，實(shí)驗(yàn)完畢，再進(jìn)行稱量，紀(jì)錄數(shù)據(jù)．比較兩次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)得出結(jié)論．
（3）實(shí)驗(yàn)結(jié)論：
反應(yīng)前后，各物質(zhì)的總質(zhì)量沒(méi)有發(fā)生變化
．
（4）實(shí)驗(yàn)分析：用分子、原子的觀點(diǎn)對(duì)結(jié)論進(jìn)行解釋
在化學(xué)反應(yīng)前后，元素的種類、原子的個(gè)數(shù)都沒(méi)有發(fā)生變化（或原子是化學(xué)變化中的最小粒子）
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

25、小剛收集了一些化學(xué)反應(yīng)的微觀方面的信息，準(zhǔn)備研究化學(xué)反應(yīng)的實(shí)質(zhì)．請(qǐng)你幫助他完成分析．
（1）下圖是某個(gè)化學(xué)反應(yīng)前、后的微觀模擬圖．圖中“●”、“○”表示不同的元素的原子．

據(jù)圖可知，實(shí)際參與反應(yīng)的●●和○○兩種粒子個(gè)數(shù)比為
1：2
，該反應(yīng)屬于
化合
反應(yīng)（填寫(xiě)基本反應(yīng)類型）
（2）從圖中可以看出，這些粒子都是由
分子
構(gòu)成的（填“分子”或“原子”），在化學(xué)反應(yīng)前后，
原子
不變（填“分子”或“原子”），只是重新組合．
（3）請(qǐng)通過(guò)上面的規(guī)律來(lái)分析，過(guò)氧化鈉（Na2O2）是潛水艇氧氣再生裝置的制氧劑，它能與二氧化碳反應(yīng)生成氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式為2Na2O2+2CO2=O2+2X，則X的化學(xué)式為
Na2CO3
．
（4）科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，使人們操縱單個(gè)原子和分子成為可能，從而可以直接用原子來(lái)制造分子．若能用這種方法制造葡萄糖（C6H12O6），不需要
C
（填序號(hào)）．
A．碳原子      B．氫原子      C．氮原子      D．氧原子．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：閱讀理解

（2012?南充）在實(shí)驗(yàn)室里，常用分解過(guò)氧化氫溶液、加熱氯酸鉀或高錳酸鉀制取氧氣．某化學(xué)興趣小組對(duì)氧氣的實(shí)驗(yàn)室制法進(jìn)行了探究．
（1）小明同學(xué)選用如圖所示的裝置制取氧氣．
制取過(guò)程中所發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式為：
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑
．
實(shí)驗(yàn)前小明同學(xué)先向儀器A中加入水，然后將導(dǎo)氣管放入水槽中，并打開(kāi)儀器A的活塞，觀察導(dǎo)氣管口是否有連續(xù)的氣泡出現(xiàn)．該實(shí)驗(yàn)操作的目的是
檢查裝置的氣密性
檢查裝置的氣密性
．
（2）小紅同學(xué)通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)得知：CuSO4溶液、動(dòng)物某些臟器中含有的物質(zhì)等能催化過(guò)氧化氫的分解．
動(dòng)物臟器中含有過(guò)氧化氫酶，能催化過(guò)氧化氫分解，過(guò)氧化氫酶是
②
②
（選填序號(hào)填空：①糖類、②蛋白質(zhì)、③脂肪、④維生素）
實(shí)驗(yàn)證明，在過(guò)氧化氫溶液中滴加CuSO4溶液能顯著加快過(guò)氧化氫的分解．CuSO4溶液主要含有三種粒子（H2O、Cu2+、SO42-），為了進(jìn)一步探究CuSO4溶液中哪種粒子能起催化作用．小紅同學(xué)作了以下分析和設(shè)計(jì)．
①小紅同學(xué)認(rèn)為最不可能的是H2O，他的理由是
過(guò)氧化氫溶液中的溶劑是水，因此水不能起催化作用
過(guò)氧化氫溶液中的溶劑是水，因此水不能起催化作用
．
②要說(shuō)明另外的兩種粒子是否起到催化作用，小紅同學(xué)設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)，完成了這次探究活動(dòng)．
實(shí)驗(yàn)步驟 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 結(jié)論
a．取一支試管加入5mL5%過(guò)氧化氫溶液，然后加入2-3滴稀硫酸 溶液幾乎沒(méi)有氣泡放出 實(shí)驗(yàn)證明，起催化作用的是
銅離子
銅離子
．
b．另取一支試管加入5mL5%過(guò)氧化氫溶液，然后加入2-3滴
硫酸銅
硫酸銅
溶液		 溶液中有大量氣泡放出
③如果確定CuSO4是催化劑，還必須通過(guò)實(shí)驗(yàn)確定它在化學(xué)反應(yīng)前后
化學(xué)性質(zhì)和質(zhì)量都不變
化學(xué)性質(zhì)和質(zhì)量都不變
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

在實(shí)驗(yàn)室里，常用分解過(guò)氧化氫溶液、加熱氯酸鉀或高錳酸鉀制取氧氣．
（1）選用如圖所示的裝置制取氧氣，制取過(guò)程中所發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式為：
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑
．
（2）實(shí)驗(yàn)前先向儀器A中加入水，然后將導(dǎo)氣管放入水槽中，并打開(kāi)儀器A的活塞，觀察導(dǎo)氣管口是否有連續(xù)的氣泡出現(xiàn)．該實(shí)驗(yàn)操作的目的是
檢查裝置的氣密性
檢查裝置的氣密性
．
（3）實(shí)驗(yàn)證明，在過(guò)氧化氫溶液中滴加CuSO4溶液能顯著加快過(guò)氧化氫的分解．CuSO4溶液主要含有三種粒子（H2O、Cu2+、SO42-），為了進(jìn)一步探究CuSO4溶液中哪種粒子能起催化作用．作了以下分析和設(shè)計(jì)．
①你認(rèn)為最不可能的是
H2O
H2O
，理由是
雙氧水中就含有水分子
雙氧水中就含有水分子
．
②要說(shuō)明另外的兩種粒子是否起到催化作用，設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)，完成了這次探究活動(dòng)．
實(shí)驗(yàn)步驟 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 結(jié)論
a．取一支試管加入5mL5%過(guò)氧化氫溶液，然后加入2-3滴稀硫酸 溶液幾乎沒(méi)有氣泡放出 實(shí)驗(yàn)證明，起催化作用的是
Cu2+
Cu2+
．
b．另取一支試管加入5mL5%過(guò)氧化氫溶液，然后加入2-3滴
硫酸銅
硫酸銅
溶液		 溶液中有大量氣泡放出
③如果確定CuSO4是催化劑，還必須通過(guò)實(shí)驗(yàn)確定它在化學(xué)反應(yīng)前后質(zhì)量相等．

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