Question

15．水是生命的源泉，為了人類社會的可持續(xù)發(fā)展，我們應該了解水的有關知識．

（1）如圖所示的兩個實驗中，發(fā)生物理變化的是實驗A；實驗B試管2中得到的氣體是氧氣．寫出圖中化學變化的文字表達式水$\stackrel{通電}{→}$氫氣+氧氣，屬于分解反應（基本反應類型）．
（2）節(jié)約用水是每個公民的義務，我們應該提倡以下方式中的AD（填字母序號）．
A．用淘米水、洗菜水澆花、沖廁所   B．不間斷地放水洗衣服
C．不間斷地放水刷牙               D．用噴灌、滴管的方法澆灌農田和園林．

Answer 1

分析 （1）根據變化的特征、電解水實驗的現象和結論分析回答；
（2）根據節(jié)約用水的措施分析判斷．

解答 解：（1）如圖所示的兩個實驗中，A是誰的蒸發(fā)，沒有新物質生成，發(fā)生的是物理變化；實驗B試管2中得到的氣體是電源的正極產生的較少是氧氣，化學變化的文字表達式是：水$\stackrel{通電}{→}$氫氣+氧氣，有一種物質生成了兩種物質，屬于分解反應．
（2）A．用淘米水、洗菜水澆花、沖廁所，一水多用，能節(jié)約用水；
 B．不間斷地放水洗衣服，會造成水的浪費；
C．不間斷地放水刷牙，會造成水的浪費；
D．用噴灌、滴管的方法澆灌農田和園林，能節(jié)約用水．
故答為：（1）A，氧氣，水$\stackrel{通電}{→}$氫氣+氧氣，分解反應；（2）AD．

點評 本題只要考查了水的蒸發(fā)、電解水的實驗、節(jié)約用水的知識，難度不大，根據已有的知識分析解答即可．