同學(xué)們在實驗室用5%的過氧化氫溶液制取氧氣并進(jìn)行氧氣部分性質(zhì)實驗，具體操作如下：

（1）溶液配制：用50mL 30%的過氧化氫溶液配制5%的過氧化氫溶液．溶液配制過程中，除用到玻璃棒外，還需用到下列儀器中的
 

A、托盤天平  B、燒杯   C、漏斗   D、量筒   E、膠頭滴管
（2）氣體制備：用配制好的5%的過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣．請你在如圖1A、B兩套裝置中選擇其中一套，并說明選擇的理由：
 
（合理即可）．
（3）性質(zhì)實驗：小明用收集好的氧氣，進(jìn)行了鐵絲燃燒的實驗．實驗前，它在集氣瓶底部
 
，然后把光亮的細(xì)鐵絲盤成螺旋狀，在鐵絲下端系一根火柴，將火柴點燃，待火柴快燃盡時，緩慢插入集氣瓶中，觀察到的現(xiàn)象是
 
．
（4）拓展延伸：小亮同學(xué)在上述制取氧氣的實驗過程中，不小心把硫酸銅溶液滴加到了盛有5%的過氧化氫溶液中，立即產(chǎn)生大量氣泡，于是引起了小亮同學(xué)的探究興趣．
【提出問題】是哪種粒子能使過氧化氫分解的速率加快呢？
【查閱資料】硫酸銅溶液中含有三種粒子：H2O、SO42-、Cu2+
【猜想與假設(shè)】Ⅰ、不可能是H2O，理由是
 
；
Ⅱ、可能是SO42-；
Ⅲ、可能是Cu2+．
【實驗驗證】如圖2所示：
在實驗①中加入稀硫酸后，無明顯變化，說明
 
不能使過氧化氫的分解速率加快；
在實驗②中加入
 
后，觀察到有大量氣泡產(chǎn)生，進(jìn)一步證明能使過氧化氫分解速率加快的是
 
．
【結(jié)論】實驗證明，硫酸銅在該反應(yīng)前后的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)都沒有發(fā)生變化，硫酸銅是過氧化氫分解的催化劑．
【反思與交流】Ⅰ、檢驗實驗②中產(chǎn)生氣體的方法是
 
；
Ⅱ、寫出過氧化氫在硫酸銅催化作用下發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
．
考點：一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的溶液的配制,氧氣的化學(xué)性質(zhì),氧氣的制取裝置,催化劑的特點與催化作用,鹽的化學(xué)性質(zhì),書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題：溶液、濁液與溶解度,常見的鹽 化學(xué)肥料,常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化
分析：（1）溶液配制：根據(jù)配制的步驟結(jié)合需要的儀器回答：計算、量取、溶解；
（2）氣體制備：根據(jù)A、B裝置的特點進(jìn)行分析；
（3）性質(zhì)實驗：鐵絲燃燒的注意事現(xiàn)象：繞城螺旋狀、用火柴引燃等分析．
（4）因為H2O2溶液中就有水；加入稀硫酸后，無明顯變化，稀硫酸含有硫酸根離子，說明硫酸根離子不能使過氧化氫的分解速率加快；
在實驗①已證明硫酸根離子不能使過氧化氫的分解速率加快，在實驗②中可以加入硫酸銅證明Cu2+能使過氧化氫分解速率加快；
【反思與交流】Ⅰ、用帶火星的木條來檢驗氧氣；
Ⅱ、過氧化氫在硫酸銅催化作用下發(fā)生反應(yīng)生成水和氧氣；
解答：解：（1）溶液配制：用50ml30%的H2O2溶液（密度為1.13/cm3）配制5%的H2O2溶液（密度約為1g/cm3），步驟為；計算、量取、溶解，因此需要的儀器有：量筒、膠頭滴管、燒杯、玻璃棒，故除用到玻璃棒外，還需用到下列儀器中的BDE；
（2）氣體制備：A裝置的長頸漏斗便于添加液體（或B裝置簡單）；
（3）為防止生成物炸裂集氣瓶，實驗前要在集氣瓶底部鋪一層水或細(xì)沙；鐵絲在氧氣中燃燒現(xiàn)象是：劇烈燃燒，火星四射，放出大量熱，生成黑色固體；
（4）【猜想與假設(shè)】Ⅰ、不可能是H2O，理由是H2O2溶液中有水；
在實驗①中加入稀硫酸，稀硫酸含有硫酸根離子，無明顯變化，說明硫酸根離子不能使過氧化氫的分解速率加快；
在實驗①已證明硫酸根離子不能使過氧化氫的分解速率加快，在實驗②中可以加入硫酸銅來證明Cu2+能使過氧化氫分解速率加快；
【反思與交流】Ⅰ、用帶火星的木條來檢驗氧氣；
Ⅱ、過氧化氫在硫酸銅催化作用下發(fā)生反應(yīng)生成水和氧氣；
答案：（1）BDE；
（2）A，便于添加液體藥品制得較多的氣體；
（3）鋪一層水或細(xì)沙，劇烈燃燒，火星四射，放出大量熱，生成黑色固體；
（4）【猜想與假設(shè)】Ⅰ、H2O2溶液中有水； 
【實驗驗證】SO42-；CuCl2或Cu（NO3）2；Cu2+；
【反思與交流】用帶火星的木條，伸入試管，看木條是否復(fù)燃； 2H2O2
 CuSO4 
.
 
2H2O+O2↑．
點評：本題考查了溶液的配制、氣體的制取、混合物的分離及氧氣性質(zhì)的探究，綜合性較強，根據(jù)氧氣相關(guān)的性質(zhì)逐一分析即可．
練習(xí)冊系列答案
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

食品衛(wèi)生與身體健康密切相關(guān)．下列做法不會導(dǎo)致食品對人體有害的是（　�。�
A、用工業(yè)酒精兌制白酒
B、在鹵肉中添加過量的亞硝酸鈉，使鹵肉色澤鮮美
C、蒸饅頭時加入適量的純堿
D、大量使用化肥、農(nóng)藥，以提高農(nóng)作物的產(chǎn)量

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

青少年體內(nèi)因缺乏鈣元素易患的疾病是（　　）
A、貧血B、佝樓病
C、夜盲癥D、壞血病

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列物質(zhì)屬于氧化物的是（　�。�
A、CaO
B、KClO3
C、O2
D、NaCl

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下列屬于物理變化的是（　�。�
A、鎂帶變黑B、干冰升華
C、牛奶變酸D、鋁箔發(fā)暗

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

在中考來臨之際，小娟對教材中的實驗作了一些反思，

（1）圖一中鐵絲在氧氣中燃燒的化學(xué)方程式是
 
，實驗中發(fā)現(xiàn)集氣瓶底破裂了，原因是
 
；
（2）圖二是在點燃?xì)錃馇皯?yīng)先對氫氣進(jìn)行驗純，發(fā)生的反應(yīng)化學(xué)方程式是
 
；
（3）圖三是用的是鐵釘和硫酸銅溶液探究質(zhì)量守恒定律能得出正確結(jié)論，學(xué)了酸堿鹽的知識后，還能選擇
 
也能得出正確結(jié)論；
（4）圖四是紫花噴水后再放進(jìn)集有二氧化碳的集氣瓶中出現(xiàn)的現(xiàn)象是，用化學(xué)方程式表示原因
 
；
（5）圖五是燃燒條件的探究實驗，從中可得出燃燒需要的條件是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某小組為了驗證復(fù)分解反應(yīng)發(fā)生的條件，選用了下列部分藥品進(jìn)行實驗：
①氫氧化鈉溶液   ②硫酸銅溶液   ③稀鹽酸   ④硝酸鉀溶液
（1）為了驗證有水生成的復(fù)分解反應(yīng)能發(fā)生，某同學(xué)選擇了①和③，你認(rèn)為除了上述四種藥品外，還需增加的一種試劑是
 

（2）選擇
 
（填序號）兩種物質(zhì)進(jìn)行實驗，能驗證有沉淀生成的復(fù)分解反應(yīng)能發(fā)生，其化學(xué)方程式為
 

（3）下列反 應(yīng)中，能驗證有氣體生成的復(fù)分解反應(yīng)能發(fā)生的是
 

A．鋅和稀硫酸   B．天然氣燃燒   C．碳酸鈉和稀鹽酸   D．過氧化氫分解
（4）一般不與其他物質(zhì)發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)的物質(zhì)是
 
（填序號）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

（1）雞蛋腐敗會產(chǎn)生一種無色有臭雞蛋氣味的硫化氫（H2S）氣體．硫化氫氣體是一種大氣污染物，它在空氣中完全燃燒生成二氧化硫和水，把硫化氫氣體通往濃硫酸中，發(fā)生的反應(yīng)為H2S+H2SO4（濃）═SO2+X↓+2H2O
①寫出硫化氫在空氣中燃燒的化學(xué)方程式
 
．
②硫化氫與濃硫酸反應(yīng)時，生成的X的化學(xué)式為
 
．
（2）氫氧化鈉固體放置在敞口的容器里一段時間后，總質(zhì)量會
 
（填“增加”或“減少”），原因是：①
 
；②
 
．有關(guān)的化學(xué)方程式是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖是在實驗室里制取氣體可能用到的儀器，回答下列問題：

（1）標(biāo)號為A的儀器名稱是
 
；
（2）將H2O2溶液和MnO2混合制取氧氣：
①該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
；
②組裝制取裝置時，可選擇所給儀器中的B、F、G、H和
 
；
③檢驗O2是否收集滿的操作是
 
．
（3）上述組裝的裝置，還可用于H2O2溶液和CuSO4溶液（作催化劑）混合制取O2、大理石和稀鹽酸混合制取CO2，但不能用于加熱高錳酸鉀制取O2，此選擇需要考慮
 
、反應(yīng)條件和氣體的性質(zhì)．

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