【題目】水是一種重要的資源。

1)某城市住宅飲用水的處理過程如圖1所示

步驟網(wǎng)格凈水原理類似于步驟_____選填“”“”或“”等序號)。步驟所起的作用是_____(填序號)

A 殺死水中的細菌

B 減少水中氧氣

C 使泥沙沉積至底部

D 分解有毒物質(zhì)

2)假如你是水質(zhì)檢驗員,用簡單的辦法檢驗水樣是否是硬水,可選用的試劑是_____,若檢驗時發(fā)現(xiàn)水硬度較高,你建議在飲用前可采取的處理辦法是_____。

3)家庭凈水器中含有大量的活性炭,活性炭主要起_____作用。

4)使用無磷洗滌劑、生活污水經(jīng)集中處理后再排放都是為了防止水的富營養(yǎng)化污染,一旦水域發(fā)生該污染,水中溶解的_____(填化學(xué)式)大大減少,水質(zhì)會變黑發(fā)臭。水是生命之源,我們要保護水資源,從我做起,增強全社會惜水、節(jié)水、護水意識。請您寫出一條節(jié)水措施_____

5)海水淡化可緩解淡水資源醫(yī)乏的問題。如圖2為太陽能海水淡化裝置示意圖,圖3選項中,最能表示水汽化后相同空間內(nèi)粒子分布的是_____

6)電解水實驗揭示了水的組成。圖4實驗中得到氧氣的試管是_____(填“1”或“2”),當試管2中氣體的分字數(shù)目為n時,試管1中氣體分子數(shù)為_____(提示:相同條件下氣體的體積和分子個數(shù)成正比)實驗時常在水中加入硫酸或氫氧化鈉,目的是_____,寫出電解水的文字表達式_____

【答案】 C 肥皂水 煮沸 吸附 O2 淘米水澆花 C 2 2n 增強水的導(dǎo)電性 氫氣+氧氣

【解析】

1)網(wǎng)格凈水的原理和過濾的操作原理類似,能將不溶于水的大顆粒物質(zhì)與水分離,故選③;步驟②是所起的作用是使水中的泥沙沉積到底部,與沉淀的原理是相同。故選C;

2)檢驗硬水和軟水的簡單辦法是加入肥皂水,硬水和軟水的區(qū)別在于所含鈣鎂離子的多少,鈣鎂離子可以和肥皂水產(chǎn)生浮渣,所以可用肥皂水來區(qū)分硬水和軟水;水樣加熱煮沸時,水中的不溶性鈣、鎂化合物轉(zhuǎn)化沉淀,水的硬度降低。若檢驗時發(fā)現(xiàn)水硬度較高,在飲用前可采取的處理辦法是加熱煮沸;

3)活性炭具有吸附性,可以吸附異味、色素和有毒物質(zhì);

4)使用無磷洗滌劑、生活污水經(jīng)集中處理后再排放都是為了防止水的富營養(yǎng)化污染,一旦水域發(fā)生該污染,水中溶解的O2大大減少,水質(zhì)會變黑發(fā)臭,淘米水澆花、洗衣服的水沖廁所等均可達到節(jié)水的目的;

5)水變成水蒸氣的過程中,水分子種類沒有改變,只是水分子間隔變大了。故選C;

6)電解水時,與電源正極相連的試管中產(chǎn)生的是氧氣,與電源負極相連的試管內(nèi)產(chǎn)生的是氫氣;氫氣的體積是氧氣體積的2倍,因為相同條件下氣體的體積和分子個數(shù)成正比,所以當試管2中氣體的分字數(shù)目為n時,試管1中氣體分子數(shù)為2n,實驗時常在水中加入硫酸或氫氧化鈉,目的是增強水的導(dǎo)電性;水在通電的條件下分解為氫氣和氧氣,電解水的文字表達式為:水氫氣+氧氣。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】實驗室常用下列裝置來制取氧氣:

1)寫出圖中有標號儀器的名稱:_____、_____

2)用過氧化氫和二氧化錳來制取氧氣時,可選用的發(fā)生裝置是_____(填序號);

3)用高錳酸鉀制取氧氣時,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)式表達式(或化學(xué)方程式)為_____;

4)若用裝置E收集氧氣,檢驗氧氣是否集滿的方是_____

5)欲使用裝置F用排空氣法收集氫氣,則氣體應(yīng)從_____(填“a”或“b”)端通入;欲使用裝置F用排水法收集氧氣,先將瓶中裝滿水,再將氣體從_____(填“a”或“b”)端通入。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】下列實驗操作正確的是(  )

A. 加入固體B. 聞氣體氣味

C. 過濾D. 滴加液體

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】實驗室常利用以下裝置完成氣體制備及性質(zhì)實驗。請回答:

1)指出編號儀器的名稱:①__________。

2)以上_____(從A-E中選擇)裝置有一處明顯的錯誤,請加以改正_____。利用改正后的裝置繼續(xù)完成后面的實驗。

3)用高錳酸鉀制取氧氣,應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是_____(填字母),為防止高錳酸鉀粉末進入導(dǎo)管,應(yīng)采取的措施是_____;請簡述如何組裝一套給試管里的固體加熱的裝置_____。

4)在實驗室制取二氧化碳氣體,其反應(yīng)原理用化學(xué)方程式表示為_____,將藥品加入裝置前,應(yīng)先進行的操作是_____。若用F裝置收集二氧化碳,驗滿的方法是_____。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】通過一年的化學(xué)學(xué)習(xí),相信你已經(jīng)初步掌握了實驗室制取氣體的有關(guān)知識。請結(jié)合圖示回答問題。

(1)寫出圖中標示的儀器名稱:①_______________,____________________。

(2)實驗室用KMnO4制取O2,應(yīng)選用的發(fā)生裝置為____(填字母序號,下同),收集裝置可選用_______(寫一種即可),取用KMnO4藥品時,應(yīng)選用儀器__________。

(3)注射器C可用于檢查裝置E的氣密性,步驟如下:

①向錐形瓶中加入少量水至_______處。

②將注射器C連接到裝置E的導(dǎo)管口處。

③緩慢拉動注射器C的活塞,觀察到____________,表示裝置E的氣密性良好。

(4)實驗室用裝置E制取CO2,如用注射器C替換長頸漏斗,優(yōu)點是______________。收集裝置選用_______ (填編號);原因是 _______________________________________

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【題目】如圖是某粒子的結(jié)構(gòu)示意圖,回答下列問題:

1X表示______,Y表示______

2)當X=12時,Y=______;

3)當X=17時,該粒子帶1個單位負電荷,則Y=______。

4)當Y=1時,該粒子易______電子,變成帶______電荷的______。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】硫化氫是一種有毒氣體,如圖是硫化氫和一定量的氧氣在點燃的條件下反應(yīng) 的微觀過程。

1)請在反應(yīng)后的圖中補全相應(yīng)粒子的結(jié)構(gòu)模型,據(jù)此圖可得分子和原子的本質(zhì)區(qū)別是什么?_____

2)若在反應(yīng)中持續(xù)通入足量的氧氣,硫可進一步完全轉(zhuǎn)化為二氧化硫,請寫出硫化氫與足量氧氣發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式。_____

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖所示,甲是溴(Br)的原子結(jié)構(gòu)示意圖,乙摘自元素周期表。下列說法正確的是

A. 甲元素屬于金屬元素

B. 甲、乙兩種元素形成化合物的化學(xué)式是NaBr

C. 乙原子的核內(nèi)中子數(shù)為11

D. 甲原子核外共有5個電子層

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【題目】實驗室部分裝置如圖所示,請回答下列問題。

1)圖中標有序號的儀器名稱:①_____;②_____。

2)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的文字表達式是_____,發(fā)生及收集裝置為_____(填序號)。

3)實驗室用石灰石與鹽酸反應(yīng)可制取二氧化碳氣體,反應(yīng)的文字表達式是_____,應(yīng)選擇的氣體發(fā)生裝置為_____(填序號)。將生成的二氧化碳通入F裝置,a處觀察到的現(xiàn)象是_____,b處反應(yīng)的文字表達式為_____。

4)實驗室制取某氣體,可用C也可用E裝置收集,推測該氣體的物理性質(zhì)是_____(填序號)。

A 密度小于空氣 B 易溶于水C 密度大于空氣 D 難溶于水

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