【題目】構(gòu)成物質(zhì)的微粒有分子、原子和離子。下列物質(zhì)由原子直接構(gòu)成的是( 。
A.晶體硅B.水C.氧化鈉晶體D.二氧化碳
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】據(jù)《說(shuō)文解字》記載,我們的祖先在神農(nóng)氏時(shí)代就開(kāi)始利用海水曬鹽。海水曬鹽的原理是( )
A.利用日曬,使海水分解B.利用日曬,使氯化鈉的溶解能力變小
C.利用陽(yáng)光和風(fēng)力,使海水中的水分蒸發(fā)D.利用陽(yáng)光和風(fēng)力,使海水中的氯化鈉蒸發(fā)
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于宏觀事實(shí)的微觀解釋中,錯(cuò)誤的是( 。
A.自然界中水的天然循環(huán)--水分子不斷運(yùn)動(dòng)
B.天然氣經(jīng)壓縮儲(chǔ)存在鋼瓶中--壓強(qiáng)增大,分子之間的間隔變大
C.氫氣在氯氣中燃燒生成氯化氫氣體--在化學(xué)反應(yīng)中分子發(fā)生改變
D.通過(guò)氣味辨別酒精和水--分子不斷運(yùn)動(dòng),不同分子的性質(zhì)不同
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】實(shí)驗(yàn)室制取氣體所需的裝置如下圖所示。
請(qǐng)回答以下問(wèn)題。
(1)寫(xiě)出標(biāo)號(hào)儀器的名稱:a
(2)用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣的化學(xué)方程式為 用高錳酸鉀制取氧氣時(shí),所選用的發(fā)生裝置為(填字母),反應(yīng)的化學(xué)方程式為 。
(3)用大理石和稀鹽酸制取二氧化碳選用的發(fā)生裝置為(填字母)。反應(yīng)的化學(xué)方程式為。用裝置(填字母)收集一瓶二氧化碳,將燃著的木條接近瓶口,若觀察到 , 說(shuō)明瓶中已充滿二氧化碳。
(4)常溫下,乙炔是一種無(wú)色氣體,密度比空氣略小,難溶于水。實(shí)驗(yàn)室常用碳化鈣固體與飽和食鹽水反應(yīng)來(lái)制取乙炔,F(xiàn)選擇合適的裝置來(lái)制取并收集乙炔,應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是(填序號(hào),下同),收集裝置是。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下列物質(zhì)的名稱及化學(xué)式均正確的是()
A.氦氣He2B.氧化鐵Fe2O3C.碳酸鈉NaCO3D.硝酸鋇BaNO3
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】空氣中體積分?jǐn)?shù)為78%的氣體的化學(xué)式為_____,空氣中二氧化碳的含量升高會(huì)使全球氣候變暖,給人類造成嚴(yán)重危害,請(qǐng)寫(xiě)出一條防止二氧化碳增高的一條措施___________。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】把干燥純凈的氯酸鉀和二氧化錳的混合物31g加熱分解,反應(yīng)完全后,剩余固體物質(zhì)的質(zhì)量為21.4g,求:
(1)生成氧氣的質(zhì)量
(2)混合物中氯酸鉀的質(zhì)量
(3)二氧化錳的重量
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】實(shí)驗(yàn)室中的試劑常因與空氣中的一些成分作用而發(fā)生變化。對(duì)下列試劑在空氣中發(fā)生變化的分析錯(cuò)誤的是
A.濃鹽酸變稀與空氣中的水蒸氣有關(guān)
B.氫氧化鈉固體潮解與空氣中水蒸氣有關(guān)
C.鐵粉生銹與空氣中的水蒸氣和氧氣有關(guān)
D.氧化鈣的變質(zhì)與空氣中的水和二氧化碳有關(guān)
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】物質(zhì)的性質(zhì)決定其用途,下列有關(guān)物質(zhì)用途的說(shuō)法不正確的是( 。
A.氮?dú)饣瘜W(xué)性質(zhì)穩(wěn)定,充入燈泡可延長(zhǎng)其使用壽命
B.氧氣具有助燃性,用作火箭燃料
C.稀有氣體通電時(shí)會(huì)發(fā)出不同顏色的光,用于制作霓虹燈
D.二氧化碳固態(tài)干冰升華吸熱,用于人工降雨
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