16.如圖是實驗室常用氣體制備裝置,據(jù)圖回答問題:

(1)圖中標有①的儀器名稱是錐形瓶.
(2)實驗室用高錳酸鉀制取并收集較純凈的氧氣,應選用的裝置是AD(填字母),反應結束時,應先把導管從水槽中取出后熄滅酒精燈.反應的化學方程式為2KMnO4 $\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑.
(3)已知二氧化氮是一種紅棕色氣體,密度比空氣大,易溶于水.用F裝置探究分子運動的實驗時,為盡快觀察到實驗現(xiàn)象,二氧化氮應放在上(填“上”或“下”)層的集氣瓶中,另一瓶放空氣,抽去兩瓶間的玻璃片,可以觀察到的現(xiàn)象是上瓶氣體顏色逐漸變淺,下瓶氣體顏色逐漸加深,最后顏色相同.

分析 (1)熟記儀器的名稱;
(2)根據(jù)用高錳酸鉀制取氧氣需要加熱選擇氣體的發(fā)生裝置即可:根據(jù)密度比空氣大、不易溶于水選擇收集裝置,排水法收集到的氧氣較為純凈進行分析;根據(jù)排水法收集氧氣的注意事項來分析,根據(jù)高錳酸鉀受熱分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣寫出反應的化學方程式即可;
(3)從二氧化氮的密度和分子的性質進行分析.

解答 解:(1)圖中標有①的儀器名稱是錐形瓶;故填:錐形瓶;
(2)用高錳酸鉀制取氧氣需要加熱,故選擇A為發(fā)生裝置;氧氣不易溶于水,所以收集較純凈的氧氣可用排水法;高錳酸鉀受熱分解生成錳酸鉀和二氧化錳和氧氣,反應的化學方程式為:2KMnO4 $\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;用排水法收集氧氣時,為了防止冷水倒吸炸裂試管,所以反應結束時,應先把導管從水槽中取出,然后熄滅酒精燈;故填:AD;把導管從水槽中取出;熄滅酒精燈;2KMnO4 $\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;
(3)一切物質的分子都在不停的運動,把密度大的氣體放在上面,會使氣體分子運動的速度加快,兩種氣體混合均勻的時間變短,所以將放在上方;抽去兩瓶間的玻璃片,將會觀察到上瓶氣體顏色逐漸變淺,下瓶氣體顏色逐漸加深,最后顏色相同;故填:上;上瓶氣體顏色逐漸變淺,下瓶氣體顏色逐漸加深,最后顏色相同.

點評 本題主要考查儀器的用途、反應表達式的書寫,實驗裝置的選擇,選擇發(fā)生裝置時,要考慮反應物的狀態(tài)、反應條件等因素;選擇收集裝置時,要考慮氣體的水溶性、能否和水發(fā)生化學反應、密度、能否和空氣中的物質發(fā)生化學反應等因素.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

18.科學研究發(fā)現(xiàn)臨界CO2流體是一種和水相似,能阻燃、溶解能力強的綠色環(huán)保溶劑.被譽為“綠色環(huán)保溶劑”,其密度介于液體和氣體之間,下列關于超臨界CO2流體說法錯誤的是( 。
A.與干冰的化學性質相同B.分子間的間隔比CO2氣體小
C.分子不再運動D.可代替許多有害、有毒、易燃的溶劑

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

19.由分子構成的物質出現(xiàn)“熱脹冷縮”現(xiàn)象的原因是( 。
A.分子的種類改變B.分子的質量改變
C.分子的體積改變D.分子間的間隔改變

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

4.實驗室開放日,某化學興趣小組的同學在老師的指導下,設計了如圖實驗裝置進行氣體制取和性質的探究,請回答有關問題:

(1)請寫出圖中標有字母的儀器名稱:a鐵架臺 b酒精燈
(2)實驗室用加熱高錳酸鉀制取氧氣時,應選用的發(fā)生裝置是B(填寫裝置的字母代號,下同),請寫出該反應的化學方程式:2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2
(3)實驗室制取二氧化碳氣體時,應選擇的發(fā)生裝置是A.請寫出用澄清石灰水檢驗二氧化碳時發(fā)生反應的化學方程式:Ca(OH)2+CO2═CaCO3↓+H2O.
小張同學正在收集一瓶CO2,不知是否收集滿了,其驗滿方法是將帶燃著的木條放在集氣瓶口,若木條熄滅,則證明已收集滿.
(4)如圖F所示,向燒杯中傾倒二氧化碳,下層蠟燭先熄滅,上層蠟燭后熄滅,說明二氧化碳具有的性質是不燃燒、不支持燃燒且密度比空氣的大.

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

11.如圖所示為實驗室中常見的氣體制備和收集裝置.

請回答下列問題:
(1)實驗室用氯酸鉀和二氧化錳加熱制取氧氣,應選用發(fā)生裝置A(填字母序號),若用裝置D收集氧氣,驗滿的方法是把燃著的木條放在集氣瓶口,木條燃燒更旺,證明集滿.
(2)實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣,反應的化學方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.若選用C做發(fā)生裝置,你認為選用C的優(yōu)點是可以控制反應的速率.
(3)欲使用裝置E用排空氣法收集二氧化碳,則氣體應從a(填“a”或“b”)端通入;欲使用裝置E用排水法收集氧氣,先將瓶中裝滿水,再將氣體從b(填“a”或“b”)端通入.
(4)已知一氧化氮氣體難溶于水,在空氣中容易與氧氣發(fā)生反應,則收集一氧化氮氣體時應選用圖中裝置F(填字母序號).

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:解答題

1.某同學在實驗室里用含有少量氯化鈣的氯化鈉固體配置一定質量分數(shù)的氯化鈉溶液.實驗步驟如圖所示:

(1)“操作2”中,要用到的玻璃儀器除玻璃棒、燒杯外,還有燒杯
(2)“操作3”的名稱是蒸發(fā)結晶
(3)加入“適量稀硫酸”的目的是除去過量的碳酸鈉,發(fā)生反應的化學方程式為Na2CO3+2HCl═2NaCl+H2O+CO2
(4)在用量筒量取所需水的過程中,若仰視讀數(shù),而其余操作均正確,這樣配得的溶液的溶質質量分數(shù)會偏低填“偏高”、“偏低”、或“無影響”)

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:解答題

8.如圖甲(①-⑤)是配制溶質質量分數(shù)為10%的NaCl溶液的實驗操作示意圖:
(1)用圖中序號表示配制溶液的正確操作順序是②⑤①④③.
(2)圖中②用來取用NaCl的儀器是藥匙.
(3)稱量NaCl時,天平平衡后的狀態(tài)如圖⑤所示,游碼標尺示位置見圖乙,則稱取的NaCl質量為18.2g.
(4)若用量筒取水時仰視讀數(shù),其它操作正確,則配得NaCl溶液的質量分數(shù)小于(填“大于”“小于”或“等于”)10%.

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

5.如圖是初中化學中常見儀器裝置,回答下列問題:

(1)儀器a的名稱是集氣瓶.
(2)實驗室用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣,可選用的制取和收集裝置為BC或BD(選填裝置編號,下同),收集二氧化碳氣體通常用D裝置而不用C裝置,其原因是二氧化碳的密度比空氣大,能溶于水.
(3)F裝置有多種用途,用于氣體干燥時,內(nèi)盛有吸水作用的濃硫酸,氣體應從c處進行(選填導管口編號)

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

6.實驗室有以下兩種途徑制取銅:
(1)CuO$\stackrel{H_{2}SO_{4}}{→}$CuSO4$\stackrel{Zn}{→}$Cu(2)Zn $\stackrel{H_{2}SO_{4}}{→}$H2$\stackrel{CuO}{→}$Cu
假設每步反應都完全,要制得等質量的銅,兩個途徑相比較,下列有關說法中正確的是( 。
A.消耗等質量的H2SO4B.消耗等質量的CuO
C.生成等質量的ZnSO4D.所有反應的類型都相同

查看答案和解析>>

同步練習冊答案