【題目】如圖是紅磷燃燒前后通過質(zhì)量測定來驗證質(zhì)量守恒定律的裝置。下列說法正確的是

A.紅磷燃燒產(chǎn)生大量的白色煙霧

B.紅磷的用量多少不會影響實驗結(jié)果

C.去掉裝置中的小氣球不會影響實驗結(jié)果

D.把紅磷換成食鹽也能達到同樣的實驗?zāi)康?/span>

【答案】B

【解析】

根據(jù)質(zhì)量守恒定律，參加化學(xué)反應(yīng)的各物質(zhì)的質(zhì)量之和等于生成的各物質(zhì)的質(zhì)量之和。

A、紅磷燃燒產(chǎn)生白煙，放出熱量，不產(chǎn)生白霧，故A不正確；

B、由質(zhì)量守恒定律，參加化學(xué)反應(yīng)的各物質(zhì)的質(zhì)量之和等于生成的各物質(zhì)的質(zhì)量之和，紅磷的用量多少不會影響實驗結(jié)果，故B正確；

C、氣球的作用是調(diào)節(jié)氣壓，如果去掉裝置中的小氣球，會影響實驗結(jié)果，故C不正確；

D、氯化鈉不能與空氣中的成分發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，將紅磷換成氯化鈉固體不能達到同樣的實驗?zāi)康�，�?/span>D不正確。故選B。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】在宏觀、微觀和符號之間建立聯(lián)系是化學(xué)特有的思維方式。

（1）圖1表示的是物質(zhì)的組成及構(gòu)成關(guān)系:圖中②表示的是__________ (填 “分子”“原子”或“離子”)。

（2）圖2是硫酸、過氧化氫、氧氣和水的循環(huán)圖：

①從宏觀角度看，圖中四種物質(zhì)的組成中都含有__________________；從微觀角度看，圖中四種物質(zhì)的分子中都含有__________________。

②圖中C的化學(xué)方程式為__________________。

（3）圖3為氯元素和溴元素(Br)的原子結(jié)構(gòu)示意圖，由圖可知，氯和溴具有相似化學(xué)性質(zhì)的原因是_____________；已知 (次氯酸)，寫出溴單質(zhì)(Br2)與水反應(yīng)的化學(xué)方程式_____________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列圖象能正確反映對應(yīng)變化關(guān)系的是（　�。�

A.向一定量的二氧化錳中加入過氧化氫溶液

B.加熱一定量的高錳酸鉀固體

C.常溫下，相同質(zhì)量的鋅和鐵分別與足量質(zhì)量分數(shù)相同的稀硫酸反應(yīng)

D.將水通電電解一段時間

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列實驗操作中，不正確的是

A.稀釋濃硫酸B.蒸發(fā)食鹽水

C.讀取液體體積D.測雨水pH

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】工業(yè)上常用氫氧化鈉溶液處理鋁土礦（主要成分Al2O3），反應(yīng)的化學(xué)方程式：Al2O3 + 2NaOH ＝ 2NaAlO2 ＋H2O。現(xiàn)欲對204 t含Al2O3 為10%的鋁土礦進行處理（雜質(zhì)不參與反應(yīng)）。求：

（1）204t鋁土礦中 Al2O3 的質(zhì)量為______t，Al2O3中鋁元素的質(zhì)量為______t；

（2）如要全部處理完上述鋁土礦，理論上需要消耗NaOH的質(zhì)量為多少？_____

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】亞硫酸鹽與碳酸鹽的性質(zhì)相似。根據(jù)圖示信息,回答下列問題:

(1)圖中①的儀器名稱是________________。實驗室利用碳酸鈣與稀鹽酸制取二氧化碳反應(yīng)的化學(xué)方程式為________________。

(2)實驗室欲用亞硫酸鈉粉末與稀硫酸制取SO2,應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是______________(填序號)，如果直接將制SO2的發(fā)生裝置與裝置E相連,石蕊試紙變紅,能否證明SO2能與水反應(yīng)生成酸? _____________(填“能”或“不能”),理由是________________________________。

(3)SO2對大氣的影響是會引起________________，實驗中可以選擇裝置____________進行尾氣處理,你的選擇理由是________________________________。

(4)如圖中,甲是某品牌可吸棒棒冰。某興趣小組利用其塑料包裝設(shè)計了如乙所示裝置來制取CO2.實驗中大理石應(yīng)放置在________________。(選填“上部”或“下部”)軟管,該裝置能控制反應(yīng)的發(fā)生與停止，其操作方法是________________。該裝置用來制取二氧化硫時不能控制反應(yīng)的發(fā)生與停止的原因是________________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下圖為A~G（初中常見物質(zhì)）的轉(zhuǎn)化關(guān)系，其中A是天然氣的主要成分。

根據(jù)以上信息回答下列問題：

（1）寫出A 的化學(xué)式：________，其常見用途為_________________（任寫一條）。

（2）反應(yīng)①的現(xiàn)象為________________________________。

（3）寫出反應(yīng)②的化學(xué)方程式 _________________________，該反應(yīng)屬于_________反應(yīng)（填基本反應(yīng)類型）。

（1）寫出反應(yīng)③的化學(xué)方程式 ___________________________________。

（2）Na2O與CaO的化學(xué)性質(zhì)相似，下列物質(zhì)中______________（填標號）能與Na2O發(fā)生化學(xué)反應(yīng)。

a.Mg b.N2 c.稀鹽酸 d.NaCl固體

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖為實驗室制取氣體的常見裝置，請回答：

(1)寫出標號儀器的名稱：①______________ ②______________ ；

(2)上述裝置中有一明顯錯誤是______________ ；

(3)寫出用 B 裝置制取 O2 的化學(xué)方程式 ______________，若想收集到較純凈的氧氣，所選用的收集裝置為______________ （填字母序號）；

(4)要制取純凈并干燥的 CO2，正確的導(dǎo)管接口順序從左到右依次為___；若想控制制取 CO2 反應(yīng)的發(fā)生與停止，裝置 A 應(yīng)該如何改動 ______________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某�？茖W(xué)興趣小組的同學(xué)在閱讀資料時發(fā)現(xiàn)，18 世紀末，法國化學(xué)家拉瓦錫做了一個實驗:讓水蒸氣通過一根燒紅的槍管，生成一種難溶于水的氣體。同學(xué)們對此實驗感興趣。

[實驗猜想]

（1）猜想Ⅰ生成的氣體是CO；猜想Ⅱ生成的氣體是氫氣；猜想Ⅲ生成的氣體可能是_______。

[探究設(shè)計]

（2）很多學(xué)生提出實驗猜想I不可能成立，請你說出不成立的理由是________。

（3）寫出圖中標號的儀器名稱: ①________：②_________。

（4）根據(jù)實驗設(shè)計圖示分析實驗裝置A的作用是_________。

（5）利用實驗裝置A~E進行實驗探究，實驗裝置C的作用是________。實驗中觀察到裝置D中氧化銅由黑色變成紅色，說明裝置B中反應(yīng)生成的氣體具有_______(填“氧化性”或“還原性”)。

（6）實驗觀察到裝置D中由黑變紅和裝置E中無水CuSO4變藍，說明你的實驗猜想_______(填“成立”或“不成立”)；寫出裝置D中發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式是_______。

（7）實驗觀察到裝置B中的鐵粉變成了黑色固體，寫出B中化學(xué)反應(yīng)方程式________。

（8）若對裝置D不加熱，要收集到干燥純凈的該氣體，可擇收集裝置F或裝置G，干燥管a應(yīng)連接_____________(填“b”、“c”、“d”、“e”)處。

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