選擇“氧氣”、“一氧化碳”、“二氧化碳”三種物質填空，按要求寫出反應的化學方程式．
（1）能使帶火星的木條復燃的是
 
；能用于滅火的是
 
；能使人中毒的是
 
；干冰是
 
．
（2）能在空氣中燃燒的是
 
；反應的化學方程式是
 
．
（3）能使澄清石灰水變渾濁的是
 
；反應的化學方程式是
 
．
（4）能使紫色石蕊溶液變紅色的是
 
；它與水反應的化學方程式是
 
．
（5）能使氧化銅還原的是
 
；反應的化學方程式是
 
．
考點：氧氣的化學性質,二氧化碳的化學性質,二氧化碳的用途,一氧化碳的化學性質,一氧化碳的毒性,書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式
專題：碳單質與含碳化合物的性質與用途
分析：根據(jù)“氧氣”、“一氧化碳”、“二氧化碳”三種物性質，發(fā)生的反應求寫出反應的化學方程式．氧氣有助燃性，一氧化碳有可燃性、還原性和毒性，二氧化碳不燃燒不支持燃燒，密度比空氣大，能與水、氫氧化鈣反應等．
解答：解：在“氧氣”、“一氧化碳”、“二氧化碳”三種物中．
（1）氧氣由助燃性，能使帶火星的木條復燃；二氧化碳不燃燒不支持燃燒，密度比空氣大，能用于滅火；一氧化塔有毒，能使人中毒，干冰是 固體的二氧化碳．
（2）一氧化碳具有可燃性，能在空氣中燃燒；反應的化學方程式是2CO+O2 
 點燃 
.
 
2CO2．
（3）能使澄清石灰水變渾濁的是二氧化碳；反應的化學方程式是CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O．
（4）二氧化碳能與水反應生成了碳酸，能使紫色石蕊溶液變紅色；它與水反應的化學方程式是 CO2+H2O=H2CO3．
（5）一氧化碳具有還原性，能使氧化銅還原；反應的化學方程式是CuO+CO
  △  
.
 
Cu+CO2．
故答為：（1）氧氣，二氧化碳，一氧化塔有毒，二氧化碳；（2）一氧化碳，2CO+O2 
 點燃 
.
 
2CO2；（3）二氧化碳，CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O；
（4）二氧化碳，CO2+H2O=H2CO3；（5）一氧化碳，CuO+CO
  △  
.
 
Cu+CO2．
點評：本題的難度不大，了解“氧氣”、“一氧化碳”、“二氧化碳”的性質是解答本題的基礎．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

下圖是某化學反應的微觀模擬圖．○和分別表示兩種不同元素的原子，回答下列問題：
（1）上述圖中共有
 
種分子．
（2）上述反應中，下列哪種物質過量
 
（填序號）
（3）請你運用所學的化學知識寫出一個符合上述圖示要求的化學方程式
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

鐵是自然界里分布最廣的金屬元素之一，在地殼中的質量約占5%左右．鐵礦石的種類很多，重要的有磁鐵礦石（主要成分是Fe3O4）、赤鐵礦石（主要成分是Fe2O3）等．
（1）工業(yè)上煉鐵的化學方程式
 
；
（2）細鐵絲在氧氣中燃燒的現(xiàn)象
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

請回答以下相關問題
（1）木炭在一定條件下燃燒，既有二氧化碳生成，也有一氧化碳生成．現(xiàn)有一氧化碳和二氧化碳的混合氣體，若將此混合氣體通過灼熱的氧化銅，發(fā)生反應得化學方程式
 
，若將此混合氣體通過灼熱的木灰，可得到
 
氣體；若將此混合氣體通過足量的苛性鈉溶液，溶液中可生成
 
同時溶液中有
 
氣體逸出．（以上若有反應，均設為完全反應）
（2）如果向燃著的木炭上散水使其熄滅，其滅火的原理是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

實驗室常用下列裝置來制取氧氣：

（1）用高錳酸鉀制取氧氣時，發(fā)生反應的文字表達式為
 
．
可選用的發(fā)生裝置是
 
（填序號），該裝置還應作的一個改動是
 
，可選擇的收集裝置
 
（填序號）．
（2）實驗室用塊狀大理石和稀鹽酸液體在常溫下制取二氧化碳氣體，則該實驗的發(fā)生裝置選用
 
（填序號）．

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科目：初中化學 來源： 題型：

2012年倫敦奧運會的一個鮮明的主題是“綠色奧運會”，創(chuàng)建“綠色奧運”的基本目標是：讓天空蔚藍，讓水清澈，讓空氣清馨，讓環(huán)境秀美．下列建議中不能真正體現(xiàn)“綠色奧運“主題的有（　�。�
①植樹、植草，降低土地裸露率； 
②將奧運場館的主色調全面改為綠色；
③全面實施垃圾的分類回收和無害化處理； 
④將高耗能和重污染企業(yè)從北京市遷至山區(qū)；
⑤推廣使用節(jié)能、環(huán)保型公交車和的士； 
⑥將生活污水用高壓法壓至地層深處；
⑦實施水的循環(huán)使用，提倡使用可降解塑料．
A、②④⑥B、①②④⑥
C、①③⑤⑦D、①②⑥

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科目：初中化學 來源： 題型：

區(qū)分空氣、氮氣、氧氣三種氣體，最好的方法是（　�。�
A、帶火星的木條
B、燃著的木條
C、澄清的石灰水
D、燃著的硫

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科目：初中化學 來源： 題型：

某同學利用括號內的物質設計的下列各實驗方案中，你認為可行的是（　�。�
A、驗證鐵、銅、銀的金屬活動性順序（鐵絲、銅絲、硝酸銀溶液）
B、鑒別固體：氫氧化鈉、氯化鈉、硝酸銨（水）
C、除去二氧化碳中混有少量的氯化氫氣體（飽和碳酸氫鈉溶液）
D、分離氧化鈣中混有的碳酸鈣粉末（加水溶解，過濾）

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科目：初中化學 來源： 題型：

巢湖是我國五大淡水湖之一，巢湖治污一直是安徽省乃至全國關注的熱點問題．安徽省環(huán)巢湖生態(tài)示范區(qū)建設正式啟動，合肥市投入逾500億元巨資對巢湖進行生態(tài)綜合治理，打造“萬頃良田、碧水藍天”幸福工程，促進美好鄉(xiāng)村建設．為了了解巢湖水質情況，某中學環(huán)保小組的同學配合環(huán)保部門，定期對湖水進行取樣測試．請根據(jù)某日采集的水樣回答以下問題：
（1）用如圖所示裝置可除去水樣中難溶性的固體，其中A儀器的名稱是
 
．操作后發(fā)現(xiàn)濾液仍然渾濁，可能的原因有
 
（寫一條即可）
（2）測定湖水的酸堿度最好用
 
（填字母序號）
A．無色酚酞溶液 B．pH試紙 C．紫色石蕊溶液
（3）欲判斷采集的湖水是硬水還是軟水，可加入
 
進行檢驗，生活中常通過
 
的方法降低水的硬度．
（4）在活動中，某同學不小心被螞蟻咬了（螞蟻毒液呈酸性），很癢，用下列物質
 

（填字母序號）涂抹可以減輕痛苦．
A．食醋          B．肥皂液       C．汽水
（5）為了保護巢湖的水質，下列做法合理的是（多選，填序號）
 
．
①抑制水中所有動、植物的生長       
②不任意排放工業(yè)廢水
③生活污水經過凈化處理后再排放      
④禁止使用農藥和化肥．

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