11.將宏觀、微觀及化學(xué)符號(hào)聯(lián)系在一起是化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn).
(1)根據(jù)下表信息,完成表中空格:
化學(xué)符號(hào)2H2N2Mg2+Fe(OH)2$\stackrel{+2}{Mg}$OCaCl2
符號(hào)的意義2個(gè)氫原子2個(gè)氮分子一個(gè)鎂離子氫氧化亞鐵氧化鎂中鎂元素的化合價(jià)為+2價(jià)氯化鈣
(2)A、B、C、D表示四種物質(zhì),其微觀示意圖如圖1所示:

①?gòu)奈⒂^角度看,A圖表示:3O2(填化學(xué)符號(hào)).
②從宏觀角度看,圖中表示混合物的是C、D,單質(zhì)的是A,化合物的是B(填字母代號(hào)).
(3)阿伏加德羅曾經(jīng)總結(jié)出一條定律:在同溫同壓下,同體積的任何氣體都含有相同的分子數(shù).圖2是實(shí)驗(yàn)室電解水的簡(jiǎn)易裝置示意圖.
①接通直流電源后,B電極為電源的正極,C管中的氣體是H2(用化學(xué)式填寫).
②C、D兩試管內(nèi)氣體的分子個(gè)數(shù)比為2:1.
③電解水反應(yīng)的文字或符號(hào)表達(dá)式:2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑.
(4)生活離不開(kāi)水,人類在凈化天然水時(shí),
①需加入明礬的目的是使懸浮雜質(zhì)沉淀下來(lái).
②欲除去水中不溶性雜質(zhì),需進(jìn)行過(guò)濾操作,該操作過(guò)程中玻璃棒所起的作用是引流.
③生活中為降低水的硬度并殺滅水中病源生物,可采用的方法是煮沸.
④綜合運(yùn)用沉淀、過(guò)濾、蒸餾幾項(xiàng)操作凈水效果更好,其先后順序是沉淀、過(guò)濾、蒸餾.

分析 (1)(2)表示粒子個(gè)數(shù)時(shí)直接在粒子符合前面加數(shù)字,表示離子用離子符號(hào),即在元素符號(hào)右上角標(biāo)明所帶電荷數(shù)及電荷種類,書(shū)寫物質(zhì)的化學(xué)式時(shí)要按照化合價(jià)代數(shù)和為零的原則規(guī)范書(shū)寫;
(3)根據(jù)電解水生成氣體是“負(fù)氫正氧”,且氧氣與氫氣的體積比是1:2,結(jié)合圖示所示的氣體體積進(jìn)行分析有關(guān)的問(wèn)題;
(4)根據(jù)凈化水的操作過(guò)程進(jìn)行分析.

解答 解:(1)元素符號(hào)前面加數(shù)字表示原子個(gè)數(shù),2H表示兩個(gè)氫原子;
分子的表示方法:正確書(shū)寫物質(zhì)的化學(xué)式,表示多個(gè)該分子,就在其化學(xué)式前加上相應(yīng)的數(shù)字,因此2個(gè)氮分子表示為:2N2;
右上角數(shù)字表示離子所帶電荷數(shù),所以Mg2+表示一個(gè)鎂離子;
氫氧化亞鐵表示為:Fe(OH)2
元素的化合價(jià)的正確標(biāo)法是在元素符號(hào)或原子團(tuán)符號(hào)的正上方標(biāo)明化合價(jià)的種類和價(jià)目,氧化鎂中鎂元素的化合價(jià)為+2價(jià),符號(hào)為:$\stackrel{+2}{Mg}$O;
氯化鈣表示為:CaCl2
(2)①?gòu)奈⒂^角度看,A圖中有三個(gè)氧分子,符號(hào)表示為:3O2;
②從宏觀角度看,圖中C和D中分別有兩種分子構(gòu)成的,是混合物,A是由一種分子構(gòu)成的,是單質(zhì),B是一種分子構(gòu)成的,一個(gè)分子由不同種原子構(gòu)成,是化合物;
(3)①由電解水的簡(jiǎn)易裝置示意圖可知,D試管中收集的氣體較少是氧氣,應(yīng)是電源的正極產(chǎn)生的氣體,所以,B電極為電源的正極.則C管中的氣體是氫氣;
②由電解水的簡(jiǎn)易裝置示意圖可知,C、D兩試管內(nèi)氣體的分別是氫氣和氧氣,體積比為2:1;
③電解水生成了氫氣和氧氣,化學(xué)方程式:2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑;
(4)①明礬可以作凈水劑,加入明礬的目的是:使懸浮雜質(zhì)沉淀下來(lái);
②欲除去水中不溶性雜質(zhì),需進(jìn)行過(guò)濾操作,該操作過(guò)程中玻璃棒所起的作用是:引流;
③生活中為降低水的硬度并殺滅水中病源生物,可采用的方法是:煮沸;
④綜合運(yùn)用沉淀、過(guò)濾、蒸餾幾項(xiàng)操作凈水效果更好,其先后順序是:沉淀、過(guò)濾、蒸餾.
故答案為:(1)

    化學(xué)符號(hào)2N2Fe(OH)2$\stackrel{+2}{Mg}$OCaCl2
符號(hào)的意義2個(gè)氫原子一個(gè)鎂離子
(2)①O2
②C、D,A,B;
(3)①正,H2
②2:1;
③2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑;
(4)①使懸浮雜質(zhì)沉淀下來(lái);
②引流;
③煮沸;
④沉淀、過(guò)濾、蒸餾.

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查學(xué)生對(duì)化學(xué)用語(yǔ)的書(shū)寫和理解能力,題目設(shè)計(jì)既包含對(duì)化學(xué)符號(hào)意義的了解,又考查了學(xué)生對(duì)化學(xué)符號(hào)的書(shū)寫,考查全面,注重基礎(chǔ).

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

1.據(jù)《自然》雜志報(bào)道,科學(xué)家最近研究出一種以鍶(Sr)做鐘擺的鐘,它是世界上最精確的鐘,鍶的原子結(jié)構(gòu)示意圖如圖所示,請(qǐng)回答:
(1)鍶原子的核電荷數(shù)為38.
(2)鍶原子核外電子層數(shù)為5.
(3)鍶原子最外層容易失電子.(填“得”或“失”)

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

2.煤礦的礦井中,為了防止發(fā)生瓦斯爆炸事故,常采用的安全措施是( 。
A.進(jìn)入礦井前點(diǎn)火檢查是否有甲烷B.準(zhǔn)備滅火器
C.嚴(yán)禁煙火D.戴呼吸面具

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

19.同學(xué)們都知道鎂帶在空氣中燃燒會(huì)生成白色固體.而小科同學(xué)在做“鎂帶在空氣中燃燒”實(shí)驗(yàn)時(shí),卻發(fā)現(xiàn)生成物中還含有少量黑色固體.黑色固體是鎂和什么物質(zhì)反應(yīng)產(chǎn)生的呢?他提出下列猜想:
猜想一:黑色固體可能是鎂和氮?dú)夥磻?yīng)的產(chǎn)物;
猜想二:黑色固體可能是鎂和二氧化碳反應(yīng)的產(chǎn)物.
為分別獲取實(shí)驗(yàn)所需的氣體,驗(yàn)證上述猜想,小科提出了兩個(gè)方案:
方案一:空氣→除去二氧化碳和水蒸氣→除去氧氣→氮?dú)?br />(1)用氫氧化鈉溶液吸收并除去二氧化碳,氫氧化鈉與氫氧化鈣有相似的化學(xué)性質(zhì).請(qǐng)寫出氫氧化鈣溶液和二氧化碳反應(yīng)的文字表達(dá)式氫氧化鈣+二氧化碳→碳酸鈣+水.
(2)用如圖裝置進(jìn)行除去氧氣的燃燒實(shí)驗(yàn),其中選用過(guò)量紅磷的目的是將氧氣全部消耗掉.你認(rèn)為若選用木炭除去氧氣不是(填“是”或“不是”)可行的,原因是木炭燃燒產(chǎn)生二氧化碳?xì)怏w,導(dǎo)致氮?dú)獠患儯诶蠋煄椭,小科最終獲得氮?dú),觀察到鎂帶在氮?dú)庵锌梢匀紵⒂械S色的固體產(chǎn)生.
方案二:(3)把點(diǎn)燃的鎂帶放入盛有二氧化碳?xì)怏w的集氣瓶中,觀察到鎂帶在該氣體中也能燃燒,同時(shí)有白色和少量黑色固體生成.小科得出結(jié)論:猜想二正確.
(4)通過(guò)以上實(shí)驗(yàn),你對(duì)二氧化碳的性質(zhì)有了怎樣的新認(rèn)識(shí):二氧化碳不能滅鎂燃燒引起的火災(zāi).

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

6.用所學(xué)的知識(shí)或生活常識(shí)解釋下列問(wèn)題.
(1)為什么煤爐越扇越旺,而蠟燭一扇就滅?扇扇子使蠟燭的溫度降至其著火點(diǎn)以下所以蠟燭熄滅;而煤燃燒放出的熱量多,扇扇子不足以使其溫度降至其著火點(diǎn)以下,且扇扇子使空氣流動(dòng)加快,氧氣濃度增加,所以越扇越旺
(2)刨木花比木塊容易點(diǎn)燃.刨木花與空氣的接觸面積大,所以易點(diǎn)燃
(3)鐵絲在空氣中通常不能燃燒,在氧氣中卻能燃燒.空氣中氧氣體積約占$\frac{1}{5}$,濃度比純氧低
(4)小明在使用家庭管道煤氣時(shí),發(fā)現(xiàn)火焰顏色發(fā)黃并且鍋底常常留有黑色的灰粉,請(qǐng)暫他分析產(chǎn)生上述現(xiàn)象的原因,怎樣做才能恢復(fù)正常?此時(shí)燃料發(fā)生不完全燃燒,產(chǎn)生炭黑.開(kāi)大風(fēng)門或關(guān)小氣門,以提供充足的氧氣,使燃料充分燃燒
(5)家庭用煤從“煤球”改進(jìn)到“蜂窩煤”.請(qǐng)從獲取能量和環(huán)境保護(hù)角度談?wù)勥@種改進(jìn)有何重要意義.:“蜂窩煤”增大了煤與氧氣的接觸面積,使其充分燃燒獲得更多能量,并且不產(chǎn)生CO、碳氧化合物及炭黑,減少污染.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

16.2015年游泳世錦賽于7月24日-8月9日在俄羅斯喀山舉行,我國(guó)代表隊(duì)勇奪15牧金牌,寧澤濤以47秒84獲得得100米白由泳冠軍.這是亞洲選手在自由用上第一次獲得世界大賽金牌.主辦方通常會(huì)便用三氯異氰尿酸(化學(xué)式為C3Cl3N3O3)消毒凈化游泳池水以保障運(yùn)動(dòng)員的身體健康.請(qǐng)按要求計(jì)算下列問(wèn)題:
(1)一個(gè)C3Cl3N3O3分子含有12個(gè)原子;
(2)C3Cl3N3O3的相對(duì)分子質(zhì)量是232.5;
(3)C3Cl3N3O3分子中,四種原子的個(gè)數(shù)比是1:l:1:1;
(4)C3Cl3N3O3中,碳元素與氮元素的質(zhì)量比是6:7;
(5)試計(jì)算465g三氯異氰尿酸中氧元素的質(zhì)量是多少?(寫出計(jì)算過(guò)程)

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

3.下列有關(guān)海水淡化的方法錯(cuò)誤的是( 。
A.海水淡化對(duì)解決淡水危機(jī)具有重要意義
B.可用蒸餾法淡化海水
C.海水淡化的方法極少
D.膜法又稱為反滲透法

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

20.如圖是海水制鎂的工業(yè)過(guò)程:
下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( 。
A.轉(zhuǎn)化①發(fā)生的是復(fù)分解反應(yīng)
B.轉(zhuǎn)化①和②實(shí)際上是從海水中提純氯化鎂的過(guò)程
C.轉(zhuǎn)化②發(fā)生的反應(yīng)是中和反應(yīng)
D.因?yàn)楹K幸埠新然V,所以將海水直接通電也可以制得金屬鎂

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

12.鑒別下列各組物質(zhì),選用括號(hào)內(nèi)的試劑或方法,不合理的( 。
A.純堿和食鹽(稀鹽酸)B.硬水與軟水(肥皂水)
C.羊毛與棉線(灼燒)D.氧化銅與木炭粉(觀察顏色)

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案