2.2011年10月1日,小明和他的爸媽到青云山野炊.野炊有很多樂趣,然而,在野炊的情趣之中,如果遇到下面一些問題,你該如何處理?
(1)對野炊有經(jīng)驗的人會告訴你,餐具最好是導(dǎo)熱性好,不易破碎的材料制成,你準(zhǔn)備帶的餐具時用A 制成的;(填字母)
A.金屬          B.陶瓷           C.無所謂
(2)在“灶”上懸掛野炊鍋時,應(yīng)根據(jù)火焰調(diào)節(jié)野炊鍋到合適的高度.你覺得原因可能是柴火的外焰溫度高,食物熟得快.
(3)在引燃細枯枝后,如果迅速往“灶”里塞滿枯枝,結(jié)果反而燃燒不旺,并產(chǎn)生很多濃煙,說明物質(zhì)充分燃燒需要的條件是要有充足的氧氣與可燃物接觸;
(4)若不小心引燃周圍的枝條,小明立即用水將其澆滅,他所利用的滅火原理是使溫度降低到燃燒物著火點以下.
(5)小明的爸爸每餐有喝酒的習(xí)慣,吃飯時,小明他爸打開茅臺酒瓶塞,小明聞到一股濃烈的香味,試用分子觀點解釋,原因是酒香分子不斷擴散到空氣中去.

分析 (1)從導(dǎo)熱性好,不易破碎方面考慮選擇材料;
(2)火焰外焰溫度最高,用外焰加熱;
(3)產(chǎn)生很多濃煙說明燃燒不充分,進入的空氣(氧氣)少造成的.
(4)根據(jù)滅火的原理分析;
(5)根據(jù)分子是不斷運動的特征分析回答.

解答 解:(1)金屬既具有良好的導(dǎo)熱性,又具有不易破碎的性質(zhì),所以適合野炊餐具用;
(2)外焰溫度最高,適宜加熱,調(diào)節(jié)野炊鍋到合適的高度,是調(diào)節(jié)到外焰部位;
(3)促進可燃物燃燒的條件有兩個:增大可燃物與氧氣的接觸面積,增大氧氣濃度,迅速往“灶”里塞滿枯枝,進入的空氣少,可燃物與氧氣的接觸面積小了,燃燒會不充分;
(4)若不小心引燃周圍的枝條,小明立即用水將其澆滅,他所利用的滅火原理是使溫度降低到燃燒物著火點以下;
(5)小明他爸打開茅臺酒瓶塞,小明聞到一股濃烈的香味,原因是分子是不斷運動的,酒香分子不斷擴散到空氣中去.
故答為:(1)A;(2)柴火的外焰溫度高,食物熟得快;(3)要有充足的氧氣與可燃物接觸;(4)使溫度降低到燃燒物著火點以下.(5)酒香分子不斷擴散到空氣中去.

點評 野炊餐具最好用金屬制的,導(dǎo)熱性好并且不易破碎;加熱時一般用外焰加熱;燃燒時要使可燃物燃燒充分;防銹要從控制生銹條件入手.生活中有化學(xué),學(xué)化學(xué)服務(wù)于社會.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

12.有a、b、c、d四種無色溶液分別是碳酸鈉、硫酸、氯化鋇、鹽酸中的一種,下表是它們兩兩間反應(yīng)的現(xiàn)象:
abCd
b無明顯現(xiàn)象有氣體產(chǎn)生有沉淀生成
c有氣體產(chǎn)生有氣體產(chǎn)生有沉淀生成
試判斷:a、b、c、d依次是( 。
A.H2S04 Na2C03 BaCl2 HClB.HCl H2S04 Na2C03 BaCl2
C.Na2C03 H2S04 HCl  BaCl2D.BaCl2 HCl  Na2C03 H2S04

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

13.下列有關(guān)能量轉(zhuǎn)化的實例中,說法正確的是( 。
A.用電器通電工作時,將其他形式的能轉(zhuǎn)化為電能
B.氫氧化鈉與鹽酸反應(yīng),將化學(xué)能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能
C.蓄電池充電時,電能轉(zhuǎn)化為機械能
D.植物進行光合作用時,電磁能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

10.已知陽離子帶正電荷,陰離子帶負電荷,溶液總是呈電中性的.
(1)A、B兩種溶液中,共有七種離子Na+、Cu2+、Ba2+、Mg2+、NO3-、OH-、SO42-,已知兩種溶液中所含有的離子各不相同,A溶液中含有四種離子,且能使無色酚酞試液變紅,則B溶液中含有的離子是Cu2+、Mg2+、SO42-,NO3-離子一定在A(填“A或B”)溶液中,其理由是離子間反應(yīng)不能共存,且A中含有四種離子.
(2)若某溶液中只含F(xiàn)eX+、Cl-、Na+、SO42-,(其它離子忽略不計),且離子個數(shù)比為FeX+:Cl-:Na+:SO42-=1:2:4:2,則X的值是2.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

17.隔夜菜是否能吃,主要在于燒熟后的隔夜菜中亞硝酸鹽含量的變化是否符合食品安全要求.蔬菜中的硝酸鹽來自生長過程中所施氮肥.空氣中的微生物(如硝酸鹽還原菌)進入到蔬菜中,會產(chǎn)生一種還原酶,使蔬菜中的部分硝酸鹽還原成亞硝酸鹽.燒熟后的菜在食用和保存階段都會有一些細菌進入;做熟的蔬菜更適合細菌生長.
某研究小組對燒熟的菜中亞硝酸鹽含量做了測試,數(shù)據(jù)如下表:
菜肴半小時6小時18小時24小時
炒青菜0.68610.79824.33335.3624
韭菜炒蛋1.81531.92492.83905.6306
紅燒肉2.49564.25584.36685.5188
紅燒鯽魚----2.09483.23007.2397
蓋有保鮮膜的菜肴在4℃的冰箱中放置不同時間的亞硝酸鹽含量(單位:mg/kg)
將一份紅燒鯽魚樣本(不蓋保鮮膜)在常溫下放置4小時,測定其亞硝酸鹽含量為8.9483mg/kg.請根據(jù)以上材料,回答下列問題:
(1)亞硝酸鹽中含有NO2-,其中氮元素的化合價是+3價.
(2)根據(jù)表中的數(shù)據(jù),菜中的亞硝酸鹽含量變化的共同規(guī)律是菜中的亞硝酸鹽含量隨時間的增加而增加,溫度高和不密封菜中的亞硝酸鹽含量增加越快
(3)要使燒熟后的隔夜菜中亞硝酸鹽含量盡可能低,保存的條件應(yīng)該是低溫和密封
(4)炒菜過程中溫度一般在100℃以上,你認(rèn)為從生菜炒到熟菜過程中的亞硝酸鹽含量是否會持續(xù)增加不會,原因是高溫條件下空氣中的微生物(如硝酸鹽還原菌)會被殺死.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

7.實驗室制取常見氣體所需裝置如圖1所示:請回答以下問題:

(1)寫出圖中帶有標(biāo)號儀器的名稱:a鐵架臺,b集氣瓶.
(2)若選用發(fā)生裝置B來制取氧氣,其反應(yīng)符號表達式是2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑. 收集該氣體可用裝置D或E(填裝置序號),理由是氧氣密度比空氣大,且不與空氣反應(yīng)或氧氣不易溶于水,且不與水反應(yīng).若用排水法收集氧氣,實驗完畢,先移出導(dǎo)管.后熄滅酒精,以免水倒吸到灼熱試管中,可能造成試管破裂.
(3)實驗室用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是A(填裝置序號),反應(yīng)的符號表達式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑. 該實驗中試管口稍向下傾斜原因是防止藥品中水分在加熱時變成水蒸氣在管口冷凝倒流,致使試管破裂.
(4)小紅用家里的小針筒和廢藥瓶組裝成一套微型裝置(如圖2所示)替代裝置B,得到老師的表揚,用該裝置做實驗的優(yōu)點是③ (填序號).
①加快反應(yīng)速度               ②能完全消除廢液排放
③能控制液體的滴加速度       ④產(chǎn)生的氣體不含任何雜質(zhì)
(5)實驗室用固體大理石與液體稀鹽酸,在常溫下反應(yīng)制取二氧化碳氣體;二氧化碳氣體是一種無色、無味的氣體,密度比空氣大,能溶于水的氣體.根據(jù)以上信息,回答下列問題:
實驗室制取二氧化碳氣體應(yīng)選用的發(fā)生裝置是B(填裝置序號),收集裝置是D(填裝置序號),理由是二氧化碳密度比空氣大,且不與空氣反應(yīng).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

14.下列說法中正確的是( 。
A.木炭燃燒后生成黑色固體
B.鐵絲伸入盛有氧氣的集氣瓶中劇烈燃燒
C.硫燃燒后生成有刺激性氣味的氣體
D.紅磷在空氣中不能燃燒

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

11.在“質(zhì)量守恒定律”的課堂教學(xué)中,老師引導(dǎo)同學(xué)們進行“化學(xué)反應(yīng)中,反應(yīng)物與生成物的質(zhì)量關(guān)系”的實驗探究.下圖實驗裝置和選用藥品均為教材圖示,現(xiàn)分別以A、B、C、D表示如下:

現(xiàn)分別以A、B、C、D四個實驗分別由甲、乙、丙、丁四個組的同學(xué)來完成,他們都進行了規(guī)范的操作、準(zhǔn)確的稱量和細致的觀察.
(1)A實驗:白磷剛引燃,立即將錐形瓶放到天平上稱量.結(jié)論是:質(zhì)量不守恒.待錐形瓶冷卻后,重新放到托盤天平上稱量,天平平衡.結(jié)論是:質(zhì)量守恒.你認(rèn)為結(jié)論正確的是后一種(填“前一種”或“后一種”),而導(dǎo)致另一種結(jié)論錯誤的原因是白磷剛引燃時,裝置內(nèi)氣體受熱膨脹將氣球脹大,裝置受到的浮力增大.
(2)丙組同學(xué)認(rèn)為C實驗說明了質(zhì)量守恒.請你從原子的角度說明為什么?化學(xué)反應(yīng)是反應(yīng)物的原子重新組合,原子的種類、數(shù)目、質(zhì)量不變,生成物的質(zhì)量也不會改變.
乙、丁兩組同學(xué)得到的錯誤結(jié)論是“實驗B、D均說明質(zhì)量不守恒”.老師引導(dǎo)同學(xué)們分析了B、D兩個實驗反應(yīng)前后天平不平衡的原因.你認(rèn)為B實驗天平不平衡的原因是反應(yīng)時產(chǎn)生的二氧化碳氣體擴散到空氣中,D實驗天平不平衡的原因是生成物的質(zhì)量等與參加反應(yīng)的氧氣與鎂的質(zhì)量之和.
(3)如果A裝置中只是將藥品改為少量的二氧化錳和過氧化氫溶液,反應(yīng)前后天平仍不平衡,原因是產(chǎn)生的氧氣將氣球脹大,裝置受到的浮力增大.結(jié)論是:參加反應(yīng)的過氧化氫的質(zhì)量一定等于(填“等于”或“不等于”)生成的水和氧氣的質(zhì)量總和.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

12.下列食物中酸性最強的是( 。
A.西紅柿4.0~4.4B.檸檬2.2~2.4C.雞蛋清7.6~8.0D.牛奶6.3~6.6

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同步練習(xí)冊答案