根據(jù)下圖所示實驗,并閱讀小資料,回答下列問題.

(1)圖1中反應(yīng)的文字表達式和化學(xué)式為
鐵+氧氣
點燃
四氧化三鐵
Fe O2 Fe3O4
鐵+氧氣
點燃
四氧化三鐵
Fe O2 Fe3O4
,集氣瓶中加入液體的作用是
防止高溫熔融物濺落下來使瓶底炸裂
防止高溫熔融物濺落下來使瓶底炸裂

(2)圖2中反應(yīng)的文字表達式和化學(xué)式為
硫+氧氣
點燃
二氧化硫
S O2 SO2
硫+氧氣
點燃
二氧化硫
S O2 SO2
,反應(yīng)現(xiàn)象為
硫在氧氣中劇烈燃燒,放出大量的熱,有明亮的藍紫色火焰,且產(chǎn)生刺激性氣味氣體
硫在氧氣中劇烈燃燒,放出大量的熱,有明亮的藍紫色火焰,且產(chǎn)生刺激性氣味氣體
,據(jù)上述小資料的內(nèi)容判斷,集氣瓶中加入的液體可能是水,也可能是
氫氧化鈉溶液
氫氧化鈉溶液
,其目的為
吸收有毒的SO2氣體防止空氣污染
吸收有毒的SO2氣體防止空氣污染
分析:(1)根據(jù)文字表達式的寫法和集氣瓶底部不放入液體的后果考慮;(2)根據(jù)文字表達式的寫法和硫在氧氣中燃燒的現(xiàn)象,二氧化硫的污染性考慮本題.
解答:解:(1)反應(yīng)物是鐵和氧氣,寫在箭頭的上邊,鐵和氧氣之間用+號連接,生成物是四氧化三鐵,反應(yīng)條件是點燃,寫在箭頭的上方,集氣瓶底部加入液體是防止高溫熔融物濺落下來使瓶底炸裂;
(2)反應(yīng)物是硫和氧氣,寫在箭頭的上方,生成物是二氧化硫,寫在箭頭的右邊,反應(yīng)條件是點燃,寫在箭頭的上方,硫在氧氣中燃燒的現(xiàn)象是硫在氧氣中劇烈燃燒,放出大量的熱,有明亮的藍紫色火焰,且產(chǎn)生刺激性氣味氣體,由于生成物二氧化硫?qū)儆谟卸練怏w,污染空氣,所以要用水或堿性溶液進行吸收,防止污染空氣.
故答案為:(1)鐵+氧氣
點燃
四氧化三鐵
               Fe  O2       Fe3O4
防止高溫熔融物濺落下來使瓶底炸裂
(2)硫+氧氣
點燃
二氧化硫
     S   O2       SO2
硫在氧氣中劇烈燃燒,放出大量的熱,有明亮的藍紫色火焰,且產(chǎn)生刺激性氣味氣體
氫氧化鈉溶液        吸收有毒的SO2氣體防止空氣污染
點評:通過回答本題知道了文字表達式的寫法,進一步鞏固了鐵絲在氧氣中燃燒、硫在氧氣中燃燒的現(xiàn)象和注意事項.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

根據(jù)下圖所示實驗,并閱讀小資料,回答下列問題.精英家教網(wǎng)
(1)圖1中反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
,集氣瓶中加入液體的作用是
 

(2)圖2中的反應(yīng)現(xiàn)象為
 
,集氣瓶中加入的液體可能是
 
,其目的為
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:閱讀理解

化學(xué)學(xué)習(xí)常用探究的方法學(xué)習(xí)常見物質(zhì)的組成、性質(zhì)與制取.課堂上老師引導(dǎo)我們回顧了幾個探究實驗.
探究1:研究常見物質(zhì)的組成.
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A、B、C都是研究物質(zhì)組成的實驗.從研究方法得知,A實驗是利用可燃物消耗瓶內(nèi)的
 
,使瓶內(nèi)
 
減小推測空氣中氧氣含量的.B實驗是通過證明生成物的
 
來推測水的組成的.而C實驗與
 
(填實驗代號)實驗的方法相同.
探究2:研究常見物質(zhì)的性質(zhì)
根據(jù)下圖所示實驗,并閱讀小資料,回答下列問題.
精英家教網(wǎng)
(1)圖1集氣瓶中加入液體的作用是
 

(2)圖2集氣瓶中加入的液體可能是
 
,其目的為
 

(3)圖1和圖2實驗中涉及反應(yīng)的共同點是
 

探究3:研究常見氣體的制取
如圖是實驗室制取和收集氣體的裝置圖.實驗課上同學(xué)們用過氧化氫溶液和二氧化錳混合制取氧氣,請回答:
精英家教網(wǎng)
(1)寫出A圖中帶標(biāo)號儀器的名稱:①
 
 

(2)用該方法制取氧氣的化學(xué)方程式是
 

(3)該方法制取氧氣的發(fā)生裝置應(yīng)選擇
 
,收集裝置應(yīng)選擇
 
,若用C裝置采用排水法收集氧氣,進氣口為
 
(填a或b).
(4)甲、乙、丙三名同學(xué)用所選裝置合作實驗過程中,橡皮塞突然彈飛,并有少量的液體濺到實驗臺和衣服上.就此異,F(xiàn)象三名同學(xué)探究如下:
[問題]為什么橡皮塞瞬間會突然彈飛呢?
[查閱資料]①容器內(nèi)瞬間產(chǎn)生氣體過多,壓強過大.可能導(dǎo)致橡皮塞彈飛;
②化學(xué)反應(yīng)速率與反應(yīng)物的濃度、接觸面積、溫度、催化劑等因素有關(guān).
[猜想]甲同學(xué):導(dǎo)氣管堵塞或彎折造成的.
乙同學(xué):過氧化氫溶液用量過多造成的.
丙同學(xué):過氧化氫溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)過大造成的.
[分析驗證]通過檢查實驗裝置發(fā)現(xiàn)導(dǎo)氣管沒有堵塞、彎折的情況;與實驗成功的小組同學(xué)交流,得知各小組所用過氧化氫溶液溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)均相同.于是他們否定了
 
兩名同學(xué)的猜想.請你設(shè)計實驗,驗證另一名同學(xué)的猜想是導(dǎo)致本次實驗橡皮塞彈飛的主要原因.
實驗步驟 實驗現(xiàn)象 結(jié)論
[交流反思]
老師建議他們可以通過改進發(fā)生裝置的方法,避免橡皮塞彈飛.你對所選的發(fā)生裝置有何改進設(shè)想?(語言敘述或畫圖均可)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:閱讀理解

根據(jù)下圖所示實驗,并閱讀小資料,回答下列問題?

      小資料
      二氧化硫與氫氧化鈉溶液反應(yīng),生成亞硫酸鈉,亞硫酸鈉溶于水.二氧化硫與水反應(yīng)生成亞硫酸,亞硫酸是液體.(1)圖1中反應(yīng)的符號表達式為
      Fe+O2
      點燃
      Fe3O4
      Fe+O2
      點燃
      Fe3O4
      ,集氣瓶中加入水的作用是
      防止高溫熔落物炸裂瓶底
      防止高溫熔落物炸裂瓶底

      (2)圖2中反應(yīng)的符號表達式為
      S+O2
      點燃
      SO2
      S+O2
      點燃
      SO2
      ,集氣瓶中加入的液體可能是
      氫氧化鈉溶液
      氫氧化鈉溶液
      ,其目的為
      吸收生成的二氧化硫
      吸收生成的二氧化硫
      .硫在空氣中燃燒不如在氧氣中燃燒劇烈,原因是
      空氣中的氧氣濃度比純氧低,反應(yīng)物濃度大,反應(yīng)越劇烈
      空氣中的氧氣濃度比純氧低,反應(yīng)物濃度大,反應(yīng)越劇烈

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      科目:初中化學(xué) 來源: 題型:閱讀理解

      根據(jù)下圖所示實驗,并閱讀小資料,回答下列問題.

      (1)圖1中反應(yīng)的文字表達式為
      鐵+氧氣
      點燃
      四氧化三鐵
      鐵+氧氣
      點燃
      四氧化三鐵
      ,集氣瓶中加入水的作用是
      防止高溫熔融物濺落下來使瓶底炸裂
      防止高溫熔融物濺落下來使瓶底炸裂

      (2)圖2中反應(yīng)的文字表達式為
      硫+氧氣
      點燃
      二氧化硫
      硫+氧氣
      點燃
      二氧化硫
      ,集氣瓶中加入水的作用是
      吸收有毒的SO2氣體,防止空氣污染
      吸收有毒的SO2氣體,防止空氣污染

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