(11分)根據(jù)下列裝置圖,回答相關(guān)問題:

(1)若用加熱氯酸鉀的方法制取氧氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式為________________________;發(fā)生裝置可選用圖中的______(填編號);收集氧氣選用圖中的C裝置,與D裝置相比,C裝置的優(yōu)點是:收集到的氧氣________________________。
(2)若用分解過氧化氫溶液的方法制取氧氣,發(fā)生裝置可選用圖中的B裝置。
①若該反應(yīng)用MnO2作催化劑,則MnO2應(yīng)該裝在B裝置的______(填儀器名稱)中,反應(yīng)的化學(xué)方程式為______________________________。
②下表是分解相同濃度的過氧化氫溶液時選用不同催化劑所得到的實驗數(shù)據(jù):
催化劑(質(zhì)量均為0.3g)
新鮮豬肝
CuCl2
MnO2
CuO
收集1L氧氣所需的時間(s)
42
650
18
300
從上述數(shù)據(jù)可得出一個結(jié)論:__________________________________________。
(11分)(1)2KClO32KCl+3O2↑  A 比較純凈(或雜質(zhì)少)  (2)①錐形瓶(1分) 2H2O22H2O+O2↑ ②其他條件不變,不同催化劑對分解過氧化氫溶液的催化能力強弱為:MnO2>新鮮豬肝>CuO>CuCl2(或者:其他條件不變,不同催化劑對分解過氧化氫溶液的催化能力不同)(答出要點可給分)(除標明外,其余每空2分)
析:(1)根據(jù)氯酸鉀和二氧化錳混合加熱的反應(yīng)原理書寫方程式,根據(jù)發(fā)生和收集裝置的選擇依據(jù)分析所用的發(fā)生裝置和排水法的優(yōu)點;
(2)①根據(jù)儀器的用途進行選擇,依據(jù)過氧化氫制氧氣的反應(yīng)原理書寫方程式;
②根據(jù)實驗數(shù)據(jù)分析可看出:條件相同的情況下,不同催化劑對分解過氧化氫溶液的催化能力不同.
解答:解:(1)氯酸鉀和二氧化錳混合加熱生成氯化鉀和氧氣,屬于“固體加熱型”,故選A裝置,排水法收集氣體比排空氣法收集氣體具有兩大優(yōu)點:不用驗滿氣體較純凈;
故答案為:2KClO32KCl+3O2↑; A; 比較純凈(或雜質(zhì)少);
(2)①分液漏斗是用來加入液體,所以二氧化錳應(yīng)放在錐形瓶中,過氧化氫分解生成水和氧氣,
故答案為:錐形瓶; 2H2O22H2O+O2
②分析實驗數(shù)據(jù)可知:分解相同濃度的過氧化氫溶液,催化劑的質(zhì)量相同的情況下,不同的催化劑對分解過氧化氫溶液的能力不同;
故答案為:
其他條件不變,不同催化劑對分解過氧化氫溶液的催化能力強弱為:MnO2>新鮮豬肝>CuO>CuCl2(或者:其他條件不變,不同催化劑對分解過氧化氫溶液的催化能力不同).
點評:本題主要考查了實驗室制氧氣的反應(yīng)原理方程式的書寫、裝置的選取、實驗數(shù)據(jù)的分析等知識,較好地考查了學(xué)生書寫方程式和分析、解決問題的能力.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:填空題

(11分)現(xiàn)有下列A、B、C、D、E五種實驗裝置:

(1)寫出對應(yīng)序號的儀器名稱:
                          ⑥            
(2)實驗室加熱高錳酸鉀制取氧氣時,可以選擇的發(fā)生裝置是      ,該反應(yīng)的符號表達式為                                                               。
要收集一瓶較純凈的氧氣最好選擇         裝置來收集氧氣。若加熱高錳酸鉀制取氧氣過程中,發(fā)現(xiàn)試管破裂了,發(fā)生該問題可能的原因之一是:            _       _。
(3)實驗室用石灰石與稀鹽酸來制取二氧化碳,可選用的發(fā)生裝置是_____。收集二氧化碳時應(yīng)選擇        裝置。
(4)將二氧化碳依次通過如圖裝置,寫出A、B 兩處可觀察到的現(xiàn)象,并加以解釋:

A處:現(xiàn)象:________     _______,
B處:現(xiàn)象:________                  _______,
該實驗體現(xiàn)的二氧化碳的性質(zhì)有:                               (要求至少答出2點,否則不給分)

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:問答題

(5分)化學(xué)反應(yīng)的程度與反應(yīng)物的濃度之間有一定的規(guī)律可循。某實驗小組各取等質(zhì)量的木炭和等質(zhì)量的硫分別在容積相同的集氣瓶中燃燒。記錄如下:

通過A、B兩組對比實驗的現(xiàn)象.可以得出的規(guī)律是:_____________________。

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:單選題

下列有關(guān)制取干燥的氧氣和二氧化碳的實驗中錯誤的是()

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:填空題

(6分)根據(jù)下圖實驗示意圖回答問題:

(1)寫出標有①的儀器的名稱           
(2)由實驗B得出水是由氫元素和       元素組成的。
(3)實驗A中的實驗現(xiàn)象是                                  ;
寫出反應(yīng)C的化學(xué)方程式                                               
(4)實驗D中燃燒匙中所盛藥品為紅磷,實驗中紅磷要過量,其原因是           。

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:填空題

(9分)被稱為“綠色氧化劑”的過氧化氫(H2O2)俗稱雙氧水,是一種無色液
體,常用做氧化劑、消毒劑和漂白劑。過氧化氫溶液在二氧化錳做催化劑的條件下能迅速分
解,生成氧氣;分液漏斗可以通過調(diào)節(jié)活塞控制液體的滴加速度。
        
A          B                   C               D
回答下列問題:
(1)分液漏斗中應(yīng)加入的物質(zhì)是          ;錐形瓶中應(yīng)放入的物質(zhì)是          。
(2)寫出利用該方法制取氧氣的反應(yīng)的文字表達式:                ;要想收集一瓶純凈的氧氣,最好選擇裝置      (填字母)。
(3)某同學(xué)在觀察到錐形瓶內(nèi)有大量氣泡時,開始用C裝置收集氧氣,過了一段時間后,將帶火星的木條伸入瓶口、瓶中和瓶底,都未見木條復(fù)燃。其原因可能是         
(4)如果在實驗室中用此方法代替加熱高錳酸鉀制取氧氣,請簡述其優(yōu)點有哪些。(至少寫出兩點)                      ;                          。
(5)小路同學(xué)用過氧化氫制取并收集了兩瓶氧氣,準備做硫粉燃燒和鐵絲燃燒的實驗,他在瓶底都加了少量水。請你來想一想,加水的目的分別是什么?
                                ;                                 。

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:單選題

2005年10月12日,我國的“神州”六號載人飛船發(fā)射成功,使飛天的夢想成為
現(xiàn)實,火箭發(fā)動機里使用的液態(tài)氧的作用是          (   )
A.作燃料 B.用作火箭的助燃劑C.供給宇航員呼吸 D.攜帶方便

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:單選題

下列有關(guān)實驗及其現(xiàn)象描述不正確的是                                
A.紅磷在氧氣中燃燒產(chǎn)生大量白煙
B.鐵在空氣中燃燒火星四射,生成黑色固體
C.二氧化碳通入澄清石灰水中,石灰水變渾濁。
D.二氧化碳通入紫色的石蕊試液后溶液變成紅色

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:問答題

根據(jù)下圖回答問題。

請回答以下問題:
(1)裝置中標“a”的儀器名稱是_____。
(2) 實驗室加熱高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)方程式為      ,反應(yīng)的發(fā)生裝置為_______                           (填序號,下同),收集裝置是C或_______,選用這兩種收集方法的原因是__________;若選用B裝置制取氧氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式為_________。

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案