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10.因提煉抗瘧疾特效藥青蒿素(C15H22O5),榮獲2015年諾貝爾醫(yī)學獎或生理學獎的我國女科學家屠呦呦是從東晉葛洪的《肘后備急方》中找到的靈感.小明是某實驗小組的同學探究青蒿素性質的實驗,請回答下面問題:
【查閱資料】①青蒿素為無色針狀晶體,易溶于乙醇、乙醚等物質中,不溶于水,熔點約156℃,受熱易分解變質.②無水硫酸銅為白色小顆;蚍勰,遇水變藍色.
③堿石灰為生石灰和氫氧化鈉的混合物,能吸收水蒸氣和CO2
【提出問題】青蒿素受熱分解的產物是什么?
【猜想】①CO2和H2;②CO2和H2O;③CO2、CO和H2O;④CO2、H2和H2O;…
【設計實驗】(1)同學們先設計了如圖A所示的裝置進行了實驗:實驗結束時,先拿出燒杯中的導氣管,再熄滅酒精燈,其目的是防止澄清石灰水被倒吸入試管.
(2)然后又用曲頸瓶代替試管,設計了如圖B所示的裝置(夾持裝置已略去).他們在曲頸瓶口部放置一團棉花的目的是防止硫酸銅粉末進入導管.實驗時,觀察到無水硫酸銅由白色變成藍色,澄清的石灰水變渾濁,且生成的氣體通過裝有堿石灰的干燥管后,點燃能燃燒,可以推測火焰呈藍色.在火焰上方罩一個干冷的燒杯,杯壁上無明顯現(xiàn)象;換一個內壁附有澄清石灰水的燒杯罩在火焰上,澄清的石灰水變渾濁,寫出石灰水中發(fā)生的化學反應方程式:CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O.
【結論】猜想③最接近實驗的事實.
【反思與評價】請你談談圖B裝置優(yōu)于圖A裝置之處(請寫兩條.)
①用圖A裝置加熱青蒿素,熔化的青蒿素(熔點約156℃)會流入導管;②圖A裝置不能檢驗有無水蒸氣生成.

分析 【設計實驗】(1)實驗結束時先熄滅酒精燈,然后才移出導氣管,會造成水倒流而炸裂試管;(2)棉團起濾過作用,根據實驗現(xiàn)象分析燃燒的氣體為一氧化碳,生成的二氧化碳可以使澄清的石灰水變渾濁.
【結論】根據實驗現(xiàn)象分析;
【反思與評價】根據兩套裝置的特點以及生成一氧化碳有毒等分析.

解答 解:【設計實驗】(1)實驗結束時先熄滅酒精燈,然后才移出導氣管,會造成水倒流而炸裂試管;
(2)試管口要放一團棉花,防止防止硫酸銅粉末進入導管;生成的氣體通過裝有堿石灰的干燥管后,點燃能燃燒,并且在火焰上方罩一個冷的燒杯,杯壁上無明顯現(xiàn)象;說明氣體是一氧化碳,一氧化碳燃燒火焰呈藍色;二氧化碳和石灰水反應生成碳酸鈣沉淀和水,反應的化學方程式為:CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O.
【結論】觀察到無水硫酸銅由白色變成藍色,澄清的石灰水變渾濁,說明生成物有水和二氧化碳;生成的氣體通過裝有堿石灰的干燥管后,點燃能燃燒,并且在火焰上方罩一個冷的燒杯,杯壁上無明顯現(xiàn)象;說明氣體是一氧化碳;所以生成為CO2、CO和H2O;
【反思與評價】①用圖A裝置加熱青蒿素,熔化的青蒿素(熔點約156℃)會流入導管;
②圖A裝置不能檢驗有無水蒸氣生成;
③圖A裝置不能檢驗有無CO生成;
④圖A裝置無法檢驗有無氫氣生成;
⑤圖B裝置既能檢驗C0,還能檢驗有無氫氣生成.
故答案為:【設計實驗】(1)防止澄清石灰水被倒吸入試管;
(2)防止硫酸銅粉末進入導管(廣口瓶);藍;CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O;
【結論】③;
【反思與評價】①用圖A裝置加熱青蒿素,熔化的青蒿素(熔點約156℃)會流入導管;
②圖A裝置不能檢驗有無水蒸氣生成;
③圖A裝置不能檢驗有無CO生成;
④圖A裝置無法檢驗有無氫氣生成;
⑤圖B裝置既能檢驗CO,還能檢驗有無氫氣生成(或其他合理答案).

點評 本題考查了青蒿素分解產物的驗證,完成此題,可以依據題干提供的信息結合已有的知識進行.

練習冊系列答案
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

19.當運動員肌肉挫傷時.隊醫(yī)隨即對準運動員的受傷部位噴射藥劑氯乙烷(化學式為C2H5Cl,沸點為12.3℃),進行局部冷凍麻醉處理.下列關于氯乙烷的說法錯誤的是( 。
A.氯乙烷是由碳、氫、氯三種元素組成的化合物
B.氯乙烷是由2個碳原子、5個氫原子和1個氯原子構成的
C.氯乙烷用于冷凍麻醉與其沸點較低,易揮發(fā)吸熱有關
D.氯乙烷中碳、氫、氯三種元素的質量比為48:10:7l

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20.下列實驗操作中正確的是( 。
A.B.C.D.

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17.做蠟燭在氧氣中燃燒的實驗時,為了觀察到瓶壁上有水珠生成,所以盛裝氧氣的集氣瓶必須是干燥的.

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5.竹炭包是一種集觀賞與空氣凈化為一體的產品.這種產品可對車內及室內空氣中的一氧化碳、甲醛等有害氣體進行吸附.某課外活動小組對竹炭進行初步探究.

【提出問題】竹炭中是否含有碳元素
【猜想與假設】竹炭中含有碳元素
【查閱資料】新鮮的血液,遇一氧化碳由鮮紅變?yōu)榘导t.
【設計實驗】所用裝置如圖所示.(資料信息:A裝置的作用為吸收空氣中的水和二氧化碳)
(1)實驗開始后,C裝置中產生白色沉淀,發(fā)生反應的化學方程式為CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O,E裝置中新鮮的雞血變?yōu)榘导t色.此實驗說明竹炭具有的化學性質是可燃性
(2)小玥認為應在A、B裝置間,再增加一個C裝置,目的是檢驗二氧化碳已除盡.
(3)課外活動小組的同學設計的這套裝置的不足之處是沒有進行尾氣處理,請你設計解決的方法在a處用氣囊收集或加一盞點燃的酒精燈.
【結論】竹炭中含有碳元素.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

15.某化學實驗小組的同學對實驗室2瓶氫氧化鈉固體產生了興趣,為探究其成分進行了有關實驗.請你參與他們進行的探究活動:
【提出問題】久置氫氧化鈉固體的成分是什么?
【猜想與假設】猜想Ⅰ:全部是NaOH;猜想Ⅱ:全部是Na2CO3
猜想Ⅲ:NaOH和Na2CO3
【實驗與探究】
(1)實驗如下:
實驗操作步驟實驗現(xiàn)象結論及解釋
實驗一:取其中一瓶的少量固體樣品于試管中,加蒸餾水完全溶解,然后加入足量的稀鹽酸.實驗過程中始終沒有氣泡產生.則證明此瓶中猜想Ⅰ成立.
實驗二:取另一瓶中的少量固體樣品于試管中,加蒸餾水完全溶解,然后滴加少量氯化鋇溶液.實驗過程中產生
白色沉淀
則證明猜想Ⅱ或Ⅲ成立.
此過程中發(fā)生反應的化學方程式為BaCl2+Na2CO3═BaCO3↓+2NaCl
(2)為了進一步的驗證猜想結果,小明同學提出如下實驗方案:繼續(xù)實驗二,過濾,然后向濾液中滴加無色酚酞試液,若酚酞變紅,則此瓶中猜想Ⅲ成立;若酚酞不變紅,則猜想Ⅱ成立.
小華同學立即對小明同學的方案提出了質疑,通過查閱資料知道,氯化鋇溶液呈中性,不能使無色酚酞試液變紅,但碳酸鈉溶液呈堿性(填“酸”或“堿”),能使酚酞變紅,因此他認為該方案的操作步驟中應該改進的是滴加過量的氯化鋇溶液
【反思與交流】久置的固體氫氧化鈉變質的原因是(用化學方程式表示)CO2+2NaOH═Na2CO3+H2O.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

2.2016年3月22日是第二十四屆“世界水日”,3月22-28日是第二十九屆“中國水周”.聯(lián)合國確定2016年“世界水日”的宣傳主題是“水與就業(yè)”(Water and Jobs).經研究確定,我國紀念2016年“世界水日”和“中國水周”活動的宣傳主題為“落實五大發(fā)展理念,推進最嚴格水資源管理”.下列跟水有關的變化中沒有化學變化的是( 。
A.水的凈化B.太陽能分解水制氫氣
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

19.一些大型化工企業(yè)選擇在遠離城市的長江下游沿岸建廠,下述理由錯誤的是( 。
A.化工企業(yè)需要大量的水
B.便于向長江內大量排污水
C.便于原材料和產品的運輸
D.減少化工企業(yè)生產過程中三廢對人口稠密地區(qū)的危害

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

20.南南同學看到“好想你”紅棗袋中裝有一袋防腐劑,品名為“504雙吸劑”,其標簽如下圖所示.南南和北北對這包久置的“504雙吸劑”固體樣品很好奇,設計如下實驗進行探究.

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【查閱資料】鐵與氯化鐵溶液在常溫下發(fā)生反應生成氯化亞鐵.
【作出猜想】久置固體中可能含有Fe、Fe2O3、CaO、Ca(OH)2和CaCO3
【實驗探究】南南同學的方案:(2分)
實驗操作實驗現(xiàn)象實驗結論
取少量固體放于試管中,滴加足量的稀鹽酸.固體逐漸消失,有無色氣體產生,得到淺綠色溶液.固體中一定含有Fe,一定不含F(xiàn)e2O3
北北同學認為南南同學的實驗并不能得出一定不含F(xiàn)e2O3的結論,理由是氧化鐵和鹽酸反應生成氯化鐵,鐵和氯化鐵反應生成氯化亞鐵,溶液也是淺綠色,并設計如下實驗方案繼續(xù)驗證.

(1)步驟①樣品用磁鐵吸引前需經過研碎,其中研碎的目的是增大接觸面積,使反應充分.
(2)步驟②中固體溶解時放出大量熱,由此可以判斷固體一定含有CaO.寫出該過程中的化學方程式CaO+H2O=Ca(OH)2
(3)步驟③中反應的化學方程式是Na2CO3+Ca(OH)2=CaCO3↓+2NaOH.
北北同學對濾渣B又進行探究.
實驗操作實驗現(xiàn)象實驗結論
①取濾渣B于試管中,加入適量稀鹽酸
②生成的氣體通入澄清石灰水
①有氣泡冒出
溶液變?yōu)辄S色②該溶液變渾濁.
固體中一定含有CaCO3和Fe2O3
【實驗結論】綜合上述實驗及所給數(shù)據,該久置固體中一定含有的物質是Fe、Fe2O3、CaO、CaCO3

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