【題目】已知氨氣(NH3)極易溶于水,氨水中含有NH3等微粒。實驗室制取氨氣常用的方法:①加熱氫氧化鈣和氯化銨的固體混合物,化學方程式為2NH4Cl + Ca(OH)2 CaCl2 + 2NH3↑ + 2H2O②向盛有生石灰的容器中注入飽和濃氨水;常用的發(fā)生裝置如圖A、B。請回答:
(1)采用方法①制取氨氣時,其發(fā)生裝置是 (填字母序號),收集方法是 。
(2)采用方法②制取氨氣的原理是什么?利用右圖某裝置制取氨氣時,其操作時的注意事項有哪些?
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】水是生命之源.認識水資源、合理利用和保護水資源是我們義不容辭的責任.請回答下列問題:
(1)天然水中含有許多雜質,可利用吸附、沉淀、過濾和蒸餾等方法凈化,其中凈化程度最高的方法是 .
(2)生活中可用 區(qū)分硬水和軟水,常用 的方法降低水的硬度.
(3)有些村民往盛有渾濁河水中加明礬和漂白粉,然后作為生活用水,其中明礬的作用是 .
(4)有同學利用所學的知識將渾濁的坑水用如圖所示的簡易凈水器進行凈化,其中小卵石、石英沙的作用是 .其中活性炭的作用是: .
(5)小明同學為了探究水的組成,邀請你一起參加水的電解實驗,發(fā)現(xiàn)兩極上都有氣泡冒出,其中正極與負極上的氣體體積之比約為1:2,經檢驗,正極上產生的氣體是 ,負極上產生的氣體是 .得出水是由 兩種元素組成的結論,得出此結論的理論依據是 .
(6)生活中你是如何節(jié)約用水和防止水體污染的(請各舉一例).
節(jié)約用水 ; 防止水體污染 .(合理答案均可)
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下列比較金屬活動性強弱的實驗設計、現(xiàn)象和結論均正確的是( )
選項 | 實驗設計 | 現(xiàn)象 | 結論(金屬的活動性) |
A | 將鋁絲放入硫酸銅溶液中 | 無現(xiàn)象 | Cu>Al |
B | 分別將相同形狀的鎂條和鋁條點燃,并放入盛氧氣的集氣瓶中 | 鎂條燃燒得更劇烈 | Mg>Al |
C | 分別將鋅粉與鐵絲放入相同濃度的稀鹽酸中 | 鋅粉產生氣泡的速率比鐵絲快 | Zn>Fe |
D | 分別將鐵絲與銅絲放入相同濃度的稀鹽酸中 | 鐵絲表面產 生氣泡,銅絲無現(xiàn)象 | Fe>Cu |
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】小明想除去衛(wèi)生間瓷磚上的鐵銹痕跡,在用清水洗滌之前,他從家中選擇了一種最合適的物質對鐵銹進行處理,這種物質是( )
A.汽油
B.食鹽水
C.白醋
D.自來水
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】對某無色溶液進行下列實驗,根據實驗現(xiàn)象得出的結論中,不正確的是( )
A.滴入紫色石蕊溶液,顏色變紅,則該溶液顯酸性
B.滴入酚酞溶液,溶液保持無色,則該溶液顯酸性
C.加入鎂粉,有氣泡產生,則該溶液顯酸性
D.加入CaCO3固體,有氣泡產生,則該溶液顯酸性
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】2015年8月12日,天津港某危險品倉庫發(fā)生火災,消防戰(zhàn)士在用水滅火時引發(fā)了二次劇烈燃燒,導孜爆炸。據悉該倉庫內有鉀等危險品,已知鉀與水劇烈反應生成氫氣和氫氧化鉀。
(1)消防戰(zhàn)士在用水滅火時引發(fā)了二次劇烈燃燒,你認為可能的原因是什么?
(2)請寫出兩個不同類型且有氫氣生成的化學方程式。(鉀與水反應除外)
(3)請列舉兩種可燃性氣體,并加以鑒別。
(4)明明同學將鉀放入硫酸銅溶液中驗證鉀與銅的金屬活動性順序,請回答:
①你認為明明的方案可行嗎?請說明原因。
②請你另外設計一種實驗方案來驗證鉀與銅的金屬活動性順序。
(5)將1.56g鉀放入98.48g水(過量)中,充分反應后放出0.04g氫氣,求所得溶液的質量分數。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】水是生命之源。
(1)活性炭常用于凈水,其作用是 和過濾水中的雜質。
(2)日常生活中,降低水硬度的方法是_____________。
(3)生活中常用 來區(qū)分硬水和軟水。
(4)電解水實驗如圖所示,與直流電源負極相連的玻璃管中生成的氣體是 ,電解水的化學方程式為 。
(5)打開汽水瓶蓋時,汽水會自動噴出來;喝了汽水以后,常常會打嗝。這些說明氣體在水中的溶解度的大小與 和 等因素有關
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】在常溫時,將水銀溫度計插入下列某種液體中,取出溫度計放置在空氣中后,溫度計的示數先升高再降低,則可推斷溫度計插入的液體是( )
A.食鹽水
B.酒精
C.濃硫酸
D.濃鹽酸
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下列說法正確的是( )
A.金屬制品表面涂油漆以防銹蝕
B.氫氧化鈉可用于中和人體內過多的胃酸
C.白色污染是指建筑垃圾引起的污染
D.用干燥的pH試紙測定二氧化碳氣體的pH
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