在進(jìn)行“氧氣的實(shí)驗(yàn)室制取與性質(zhì)”實(shí)驗(yàn)時(shí)，某同學(xué)制得的氧氣不純。你認(rèn)為可能的原因是(　　)

A.用排水法收集O2時(shí)，集氣瓶裝滿水

B.用向上排空氣法收集O2時(shí)，導(dǎo)管伸入到集氣瓶的底部

C.用排水法收集O2時(shí)，導(dǎo)管口冒出氣泡，立即收集

D.用排水法收集O2，收集滿后，在水下蓋上玻璃片

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源：河北省邯鄲市教育集團(tuán)2018-2019學(xué)年八年級(jí)下學(xué)期期末化學(xué)試卷 題型：單選題

用來判斷石灰石與稀硫酸反應(yīng)是化學(xué)變化的依據(jù)是( )

A. 固體逐漸減少

B. 有氣泡產(chǎn)生

C. 生成了一種能使澄清石灰水變渾濁的氣體

D. 所得液體的顏色發(fā)生了變化

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科目：初中化學(xué) 來源：2019年吉林省長春市中考二�；瘜W(xué)試卷 題型：單選題

沙子的主要成分是二氧化硅(SiO2)，下列關(guān)于二氧化硅的說法中正確的是( )

A.含有氧氣分子

B.Si的化合價(jià)為+4

C.由Si和O兩個(gè)元素組成

D.SiO2的相對分子質(zhì)量為896

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科目：初中化學(xué) 來源：新疆庫爾勒市2019-2020學(xué)年九年級(jí)上學(xué)期期末化學(xué)試卷 題型：單選題

下列化學(xué)方程式書寫正確的是（　�。�

A. C+O2CO B. NaOH+H2SO4═Na2SO4+H2O

C. CaCO3+2HCL═CaCL2+CO2 D. C+2CuO2Cu+CO2↑

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科目：初中化學(xué) 來源：新疆庫爾勒市2019-2020學(xué)年九年級(jí)上學(xué)期期末化學(xué)試卷 題型：單選題

下面是一些物質(zhì)粒子的示意圖，其中可能屬于氧化物的是（　�。�

A.  B.  C.  D.

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科目：初中化學(xué) 來源：2019年湖南省岳陽市城區(qū)十四校中考二�；瘜W(xué)試卷 題型：計(jì)算題

如下圖所示是某胃藥標(biāo)簽上的部分內(nèi)容，某化學(xué)興趣小組欲測定該藥品中碳酸氫鈉(NaHCO3)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，取10片該藥品研碎放入燒杯中，再向燒杯中滴加稀鹽酸至恰好完全反應(yīng)(雜質(zhì)不溶于水，也不參加反應(yīng))，共消耗稀鹽酸23g，測得反應(yīng)后燒杯內(nèi)物質(zhì)的總質(zhì)量為25.8g。請計(jì)算：

(1)反應(yīng)共生成氣體的質(zhì)量為______g。

(2)求反應(yīng)后所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)____。

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科目：初中化學(xué) 來源：2019年湖南省岳陽市城區(qū)十四校中考二�；瘜W(xué)試卷 題型：填空題

(1)“綠水青山，就是金山銀山”。水是人類寶貴的自然資源，努力建設(shè)生態(tài)宜居城市是我們每一個(gè)公民應(yīng)盡的義務(wù)，下列做法不符合環(huán)保要求的是___________

A.推廣使用無磷洗衣粉 B.可通過過濾的方法除去受污染水中的可溶性有毒物質(zhì)

C.加強(qiáng)對工業(yè)廢水的排放監(jiān)控，堅(jiān)持經(jīng)處理達(dá)標(biāo)后排放 D.合理使用農(nóng)藥、化肥

(2) A、B、C三種固體物質(zhì)的溶解度曲線如圖所示，請回答:

①t2℃時(shí)，將30g的A物質(zhì)加入50g水中，充分溶解并恢復(fù)至原溫度，所得溶液的質(zhì)量為___ g。

②當(dāng)A中混有少量B，可采用_______________方法提純 A物質(zhì)。

③t2℃時(shí)，將A、B、C三種物質(zhì)的飽和溶液降溫至t1℃,所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)從大到小的順序是_______________。

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科目：初中化學(xué) 來源：2019年6月吉林省長春市南關(guān)區(qū)中考二模化學(xué)試卷 題型：實(shí)驗(yàn)題

為探究某些酸堿鹽之間能否發(fā)生反應(yīng)，進(jìn)行了如圖所示的實(shí)驗(yàn):

（1）四支試管中能反應(yīng)且有明顯現(xiàn)象的是____，寫出有沉淀產(chǎn)生的化學(xué)反應(yīng)方程式_____。

（2）若向試管A中滴入酚酞溶液不變色，則證明試管中溶液顯_______性;

（3）實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，將發(fā)生了反應(yīng)的試管中所有物質(zhì)倒入同一燒杯中，充分混合后過濾，得沉淀和濾液。下列說法中，不正確的是____。

A 若倒入燒杯前各試管中物質(zhì)都恰好完全反應(yīng)，則向?yàn)V液中滴入紫色石蕊溶液不變色

B 若燒杯中有氣泡產(chǎn)生，則倒入燒杯前C中溶質(zhì)可做鉀肥

C 若檢測濾液的pH為7，則濾液可直接倒入下水道

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科目：初中化學(xué) 來源：山東省濟(jì)寧市2019-2020學(xué)年九年級(jí)上學(xué)期12月月考化學(xué)試卷 題型：綜合題

（一）下圖是實(shí)驗(yàn)室制取氣體的部分裝置，請根據(jù)實(shí)驗(yàn)裝置（部分固定裝置已省略）回答問題：

(1)圖中標(biāo)識(shí)①儀器的名稱是：__________；

(2)實(shí)驗(yàn)室既可以制取CO2，又可以制取O2的發(fā)生和收集裝置組合為：_______；（在A—E中選）

(3)若用F裝置收集一瓶干燥的某氣體，則該氣體可能是_____；（填字母代號(hào)）

A．O2 B．NH3 C．H2 D．CO2

(4)如 B 裝置分液漏斗改為長頸漏斗并增加多孔塑料板來制取二氧化碳，其優(yōu)點(diǎn)為：_______。

(5)工業(yè)上常需分離CO、CO2的混合氣體。某同學(xué)采用裝置G也能達(dá)到分離該混合氣體的目的，操作步驟如下：

①關(guān)閉活塞乙，打開活塞甲，通入混合氣體，可收集到_____氣體；

②然后，______填操作），又可收集到另一種氣體。

（二）小紅和她的同學(xué)學(xué)習(xí)了稀硫酸的一些性質(zhì)后，對銅與濃硫酸能否發(fā)生反應(yīng)產(chǎn)生了興趣，并進(jìn)行了如下探究：

（提出問題）猜想Ⅰ：銅與濃硫酸不能反應(yīng)；

猜想Ⅱ：銅與濃硫酸能反應(yīng)，且可能生成氫氣。

（實(shí)驗(yàn)探究）實(shí)驗(yàn)Ⅰ：在一支試管中加入一小片銅，再加入少量的濃硫酸，放置一段時(shí)間，試管中無現(xiàn)象；

實(shí)驗(yàn)Ⅱ：再給上述試管加熱，試管中產(chǎn)生有刺激性氣味的氣體，將反應(yīng)后的溶液小心地注入到盛有少量水的燒杯中，溶液呈現(xiàn)出明顯的藍(lán)色。

（分析猜想）①溶液呈藍(lán)色，說明生成了 _______________（填化學(xué)式）。

②根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及已有的知識(shí)推斷，產(chǎn)生的氣體不可能是氫氣，很可能是一種含硫元素的氣體。

（查閱資料）①常見的含硫元素的氣體有二氧化硫和硫化氫。

②二氧化硫和二氧化碳相似，都能和氫氧化鈉等堿溶液反應(yīng)生成鹽和水。

③二氧化硫能使品紅溶液褪色，加熱，又能恢復(fù)原來的紅色。硫化氫不能使品紅溶液褪色。

④二氧化硫和硫化氫均有毒。

（實(shí)驗(yàn)探究）為了檢驗(yàn)產(chǎn)生的有刺激性氣味的氣體的成分，小紅和她的同學(xué)進(jìn)一步實(shí)驗(yàn)： 將產(chǎn)生的氣體通入品紅溶液中，品紅溶液褪色，加熱，溶液又恢復(fù)了紅色。

（實(shí)驗(yàn)結(jié)論）①在常溫下，銅與濃硫酸不能反應(yīng)

②在加熱條件下銅與濃硫酸反應(yīng)產(chǎn)生的氣體是_____（填化學(xué)式），此反應(yīng)還生成了水，請寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式_____；

③濃硫酸與銅加熱時(shí)能反應(yīng)，而稀硫酸與銅即使加熱也不能反應(yīng)，由此說明：物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)除了與物質(zhì)本身的性質(zhì)有關(guān)外，還可能與溶液中溶質(zhì)的_____有關(guān)。

（拓展延伸）為了防止污染空氣，小紅和她的同學(xué)采用氫氧化鈉溶液來吸收多余的氣體， 請寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式_____。

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