鎂條在空氣中燃燒后，生成物的質(zhì)量比原來鎂條的質(zhì)量增大，說明質(zhì)量守恒定律不是普遍規(guī)律，這種說法對嗎？為什么？
考點(diǎn)：質(zhì)量守恒定律及其應(yīng)用
專題：化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律
分析：根據(jù)鎂條在空氣中燃燒的化學(xué)方程式進(jìn)行分析．根據(jù)質(zhì)量守恒定律，在化學(xué)反應(yīng)中，參加反應(yīng)前各物質(zhì)的質(zhì)量總和等于反應(yīng)后生成各物質(zhì)的質(zhì)量總和．
解答：解：不正確；因?yàn)殒V條在空氣中燃燒，就是與空氣中的氧氣發(fā)生反應(yīng)的過程，化學(xué)方程式為：2Mg+O2 
 點(diǎn)燃 
.
 
2MgO．根據(jù)質(zhì)量守恒定律，生成物的質(zhì)量=鎂條的質(zhì)量+參與反應(yīng)的氧氣質(zhì)量，所以生成物的質(zhì)量比原來鎂條的質(zhì)量增加了．
故答案為：不正確，因?yàn)閰⒓臃磻?yīng)的鎂和氧氣的質(zhì)量總和等于反應(yīng)后生成的氧化鎂質(zhì)量，因此這個(gè)化學(xué)反應(yīng)遵守質(zhì)量守恒定律．
點(diǎn)評：在應(yīng)用質(zhì)量守恒定律時(shí)，一定要分清反應(yīng)物和生成物，不能忽略氣體物質(zhì)的質(zhì)量．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

硫酸銅與某些物質(zhì)能發(fā)生反應(yīng)，請寫出3個(gè)化學(xué)方程式和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并分別說明在生產(chǎn)生活中的用途．
化學(xué)方程式 現(xiàn)    象 用    途
（1）與金屬
 
 
 
（2）與堿
 
 
 
（3）與鹽
 
 
 

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

實(shí)驗(yàn)室加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物6.5g至完全反應(yīng)，稱得剩余固體的質(zhì)量為4.58g．求：
（1）反應(yīng)生成氧氣的質(zhì)量是多少？
（2）混合物中氯酸鉀的質(zhì)量是多少？

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下表是部分元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖．據(jù)表回答下列問題：

（1）很多科學(xué)家對元素周期表的發(fā)現(xiàn)和完善做出重大貢獻(xiàn)，請寫出其中一位的名字
 
．在元素周期表中，氧元素和硫元素屬于同一
 
（填“周期”或“族”）．
（2）原子序數(shù)為14的元素名稱是
 
，該元素屬于
 
元素（填“金屬”或“非金屬”）．它的原子的最外層電子數(shù)為
 
．
（3）在化學(xué)反應(yīng)中，鈉元素的原子容易失去電子變成
 
（填“陰”或“陽”）離子．元素的化學(xué)性質(zhì)與原子結(jié)構(gòu)中的
 
關(guān)系密切．
（4）善于總結(jié)和發(fā)現(xiàn)是學(xué)好化學(xué)的一種途徑，請寫出表中你發(fā)現(xiàn)的規(guī)律：
 
．（只需寫一條）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

在H、O、C、Cl、Na、Ca六種元素中選擇適當(dāng)元素，組成符合下列要求的物質(zhì)，將其中化學(xué)式填入空格中．
①人工降雨的氧化物
 
；   ②可用于金屬表面除銹的酸
 
；
③改良酸性土壤的堿
 
；   ④可做建筑材料的鹽
 
；
⑤可用作發(fā)酵粉和治療胃酸過多癥的是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某化學(xué)實(shí)驗(yàn)活動小組的同學(xué)為了探究實(shí)驗(yàn)室中久置的氫氧化鈉固體的成分，進(jìn)行了有關(guān)實(shí)驗(yàn)．請你參與他們進(jìn)行的探究活動：
【提出問題】久置氫氧化鈉固體的成分是什么？
【猜想與假設(shè)】
猜想Ⅰ：全部是NaOH；
猜想Ⅱ：全部是Na2CO3；
猜想Ⅲ：
 
．
【實(shí)驗(yàn)與探究】
（1）實(shí)驗(yàn)如下：
實(shí)驗(yàn)操作步驟 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 結(jié)論及解釋
步驟一：取少量固體樣品于試管中，加蒸餾水完全溶解，然后加入足量的稀鹽酸． 實(shí)驗(yàn)過程中始終沒有氣泡產(chǎn)生．
則證明猜想
 
成立．
步驟二：另取少量固體樣品于試管中，加蒸餾水完全溶解，然后滴加氯化鋇溶液．
實(shí)驗(yàn)過程中產(chǎn)生
 
．		 則證明猜想Ⅱ或Ⅲ成立．此過程中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．
（2）為了進(jìn)一步的驗(yàn)證猜想結(jié)果，小明同學(xué)提出如下實(shí)驗(yàn)方案：繼續(xù)步驟二的實(shí)驗(yàn)，過濾，然后向?yàn)V液中滴加無色酚酞試液，若酚酞變紅，則猜想Ⅲ成立；若酚酞不變紅，則猜想Ⅱ成立．
小華同學(xué)立即對小明同學(xué)的方案提出了質(zhì)疑，通過查閱資料知道，氯化鋇溶液呈中性，不能使無色酚酞試液變紅，但碳酸鈉溶液呈
 
性（填“酸”或“堿”），能使酚酞變紅，因此他認(rèn)為該方案的操作步驟中應(yīng)該改進(jìn)的是
 
．
【反思與交流】久置的固體氫氧化鈉變質(zhì)的原因是（用化學(xué)方程式表示）
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

（1）在元素周期表中，鈣元素的信息如圖所示．則鈣元素的相對原子質(zhì)量為
 
；鈣原子的核內(nèi)質(zhì)子數(shù)為
 
．
（2）鈣元素對人類生命和生活具有重要意義．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

實(shí)驗(yàn)室常用下列裝置來制取氧氣：

（1）寫出圖中有標(biāo)號儀器的名稱：a
 
、b
 
；
（2）用雙氧水和二氧化錳來制取氧氣時(shí)，可選用的發(fā)生裝置是
 
（填序號），其中二氧化錳起
 
作用．
（3）用高錳酸鉀制取氧氣時(shí)，發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式為
 
．
（4）用E裝置收集氧氣的依據(jù)是
 
，檢驗(yàn)氧氣是否集滿的方是
 
．
（5）實(shí)驗(yàn)室常用鋅與稀硫酸混合來制取氫氣．常溫下H2是一種無色、無味的氣體，密度比空氣小．氫氣難溶于水．制取并收集氫氣，應(yīng)該從圖中選擇的發(fā)生裝置是
 
，收集裝置是
 
或者
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

元素周期表是學(xué)習(xí)和研究化學(xué)的重要工具．請根據(jù)圖表（元素周期表的部分內(nèi)容）回答有關(guān)問題：

（1）請從表中查出關(guān)于硼元素的一條信息
 
．
（2）第3周期（橫行）中屬于金屬元素的是
 
（填一種），其陽離子是
 
（填離子符號）
（3）第11號元素與第17號元素組成的物質(zhì)是
 
，構(gòu)成該物質(zhì)的微粒是
 
（選填“分子”、“原子”或“離子”）．
（4）在元素周期表中，同一族（縱行）的元素具有相似的化學(xué)性質(zhì)．則下列各組元素具有相似化學(xué)性質(zhì)的是
 
（填標(biāo)號）．
a．He和Ne      b．B和Mg      c．Al和Si       d．F和Cl
（5）上述元素在周期表中處于同一周期的原因是
 
．
（6）研究表明：第二周期從3～9號元素的原子電子層數(shù)相同，核電荷數(shù)逐漸增大，核對核外電子的引力逐漸增大，故原子半徑逐漸減�。曳治龅谌芷趶�11～17號元素原子半徑變化規(guī)律是
 
．
（7）第6號碳元素和氫元素形成的物質(zhì)乙炔在空氣中燃燒放出大量熱，生成二氧化碳和水，寫出該反應(yīng)的文字表達(dá)式
 
．

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同步練習(xí)冊答案