下圖是實驗室制取氧氣或二氧化碳時經(jīng)常用到的儀器，請回答有關(guān)問題。

（1）寫出編號儀器名稱：①  ；⑧ 。

（2）當制取較多量CO2時，制取裝置的儀器組合是   （選填序號）。

             

①       ②           ③      ④       ⑤        ⑥       ⑦    ⑧

（3）閱讀材料回答問題。

資料：

1、氨氣是有刺激性氣味的無色氣體，密度比空氣小，極易溶于水，其水溶液顯堿性。

2、加熱熟石灰和氯化銨的固體混合物生成氨氣。

3、濕潤的紅色石蕊試紙遇到氨氣變藍色；氨氣遇到濃鹽酸時冒白煙（生成NH4Cl固體）
 

I、制取氨氣的裝置與實驗室用   （選填“高錳酸鉀”或“雙氧水”）制氧氣的裝置相同，還缺少的儀器名稱是  ，檢查該裝置氣密性的方法是   。

II、若用右圖裝置收集氨氣，進氣口應(yīng)為   端（選填“m”或“n”），檢驗氨氣集滿的方法是           。

（4）加熱是最常見的反應(yīng)條件，用酒精燈給試管中的固體加熱時，試管口稍向下傾斜的原因是  。


集氣瓶  長頸漏斗  ②⑦⑧  高錳酸鉀  酒精燈  儀器組裝好后，將導(dǎo)管的一端放入水中再用雙手握住試管，若導(dǎo)管口有氣泡冒出，說明裝置的氣密性良好

N  將濕潤的紅色石蕊試紙放在m管口，若變藍則已滿  防止加熱產(chǎn)生的水蒸氣在管口處冷凝成水倒流造成試管炸裂


練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


愛護環(huán)境，關(guān)注自己和他人的健康，是每個公民的義務(wù)。下列做法正確的是(　)

A．室內(nèi)公共場所禁止吸煙，其他場所可以任意吸煙

B．核能不安全，禁止使用核能

C．加速石油、煤炭的開采，快速提高人類的生活質(zhì)量

D．限制或禁止燃放煙花爆竹

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


如圖中A、B、C、D是四種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖．請回答下列問題：

（1）A中x=　　；A粒子的化學(xué)式是　　．

（2）由B粒子的結(jié)構(gòu)示意圖可知，B粒子的名稱是　　．

（3）以上四種結(jié)構(gòu)示意圖所表示的粒子中，表示離子的是　　（填字母代號）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


實驗室常用下列裝置來制取、收集氣體．請閱讀資料卡，回答有關(guān)問題．

（1）儀器a、b的名稱是　　、　　．

（2）實驗室制取和收集甲烷的裝置組合是　　；將反應(yīng)物裝入試管前，應(yīng)先檢查裝置的　　．簡述用排水法收集一瓶甲烷氣體的操作方法　　；點燃甲烷前一定要先檢驗甲烷的　　．

（3）通過對實驗室制取氣體的學(xué)習(xí)，你認為實驗室制取氣體的反應(yīng)，共同點是　　（填序號）．

a．需要加熱   b．需要催化劑   c．反應(yīng)物中沒有氣體參加  

d．反應(yīng)物中必須含有要制取物質(zhì)的元素

（4）根據(jù)物質(zhì)的組成對甲烷分類，它屬于　　，具有的物理性質(zhì)是　　．甲烷除用作燃料外，還是一種很重要的化工原料，在催化劑的作用下，可以將COx和CH4的混合氣體直接轉(zhuǎn)化為醋酸（CH3COOH）．若該反應(yīng)的原子利用率為100%（反應(yīng)物中的原子全部轉(zhuǎn)化為目標產(chǎn)物中的原子），則COx中的x為　　，該反應(yīng)類型是　　．

（5）可燃冰的開采和利用，能緩解人類面臨的能源危機．但開采、利用可燃冰的過程中，還存在著開采技術(shù)以及開采過程中可能引發(fā)的溫室效應(yīng)、海底滑坡及破壞海洋生態(tài)平衡等諸多問題．從科學(xué)探究的角度，你認為開采、利用“可燃冰”還應(yīng)進一步做好　　．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


根據(jù)下圖裝置，結(jié)合所學(xué)化學(xué)知識，回答下列問題：

⑴若用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣，并進行鐵絲燃燒的實驗，選用的最佳收集裝置是E （填字母標號），寫出制取氧氣的化學(xué)方程式    。

⑵檢查裝置B的氣密性步驟如下：①將導(dǎo)氣管的一端插入水中；②緩慢向外拉動注射器的活塞。若觀察到    ，則說明裝置B不漏氣。

⑶在常溫下，用塊狀固體電石與水反應(yīng)制取乙炔氣體，選用的發(fā)生裝置是  （填字母標號）。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


如圖是某同學(xué)設(shè)計的實驗室制取氧氣的實驗裝置圖，請回答下列問題：

（1）寫出圖中帶標號儀器的名稱：①　　；②　　．

（2）二氧化錳在該化學(xué)反應(yīng)中的作用是　　．

（3）組裝好A裝置后，該同學(xué)先向分液漏斗中加入水，然后將導(dǎo)管一端通入水中，并打開分液漏斗的活塞，觀察導(dǎo)管口是否有連續(xù)的氣泡冒出，該操作的目的是　　．

（4）可用圖B所示的方法收集氧氣，主要是因為氧氣　　．

（5）應(yīng)將收集滿氧氣的氧氣瓶　　放在桌面上．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


現(xiàn)有如下圖所示的實驗裝置，請據(jù)圖回答問題：

（1）如果用鋅粒和稀硫酸反應(yīng)來制取氫氣，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是_(填序號，下同)，反應(yīng)的方程式是_ ___。要想收集一瓶較純凈的氫氣，最好選用裝置_ __來收集。

（2）實驗室制取甲烷是用加熱無水醋酸鈉和堿石灰的固體混合物的方法，則制取甲烷應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是__ __。

（3）實驗室制取氧氣時，使用B裝置比A裝置的優(yōu)點是_ __。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


化學(xué)興趣小組設(shè)計的創(chuàng)新實驗是“火龍生字”．在成果展示現(xiàn)場，某同學(xué)用硝酸鉀的熱飽和溶液先在白紙上書寫“火”字，晾干后白紙上出現(xiàn)硝酸鉀晶體（見圖1）．用帶火星的木條接觸硝酸鉀晶體，就會觀察到白紙上寫過字的地方燃燒并迅速蔓延，留下“火”字的黑色痕跡（見圖2）．在場的同學(xué)對此產(chǎn)生了濃厚的興趣，并進行了如下研究：

【提出問題】為什么附有硝酸鉀的白紙更容易燃燒？

【查閱資料】硝酸鉀受熱易分解，生成亞硝酸鉀（KNO2）和一種常見的氣體單質(zhì)．

【猜想與假設(shè)】對于生產(chǎn)的是什么氣體，四位同學(xué)有如下猜測：

甲：二氧化氮； 乙：氮氣； 丙：氧氣； �。簹錃�；

同學(xué)丙指出不可能是二氧化氮、氫氣，理由是： 、    ．

【進行實驗】四位同學(xué)設(shè)計了實驗對同學(xué)丙的猜想進行了驗證，他們的操作方法是： ，觀察到的現(xiàn)象是   ，說明同學(xué)丙的猜想正確．硝酸鉀分解的化學(xué)方程式是    ．

【解釋與結(jié)論】白紙上寫過字的地方更容易燃燒的原因是： ．

【反思與評價】為什么要用“硝酸鉀的熱飽和溶液”書寫文字？

已知硝酸鉀在不同溫度時的溶解度如下表：|

溫度/℃

20

40

60

80

100

溶解度/g

31.6

63.9

110

169

246

你對上述問題的解釋是： ．

 

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


下列關(guān)于反應(yīng)的描述，反應(yīng)方程式及反應(yīng)類型完全正確的是（　　）

　  A.實驗室用加熱高錳酸鉀制取氧氣    2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑   分解反應(yīng)

　  B.鐵絲在氧氣中燃燒    4Fe+3O22Fe2O3 化合反應(yīng)

　  C.高爐煉鐵原理    Fe2O3+3CO2Fe+3CO2        復(fù)分解反應(yīng)

　  D.將鐵片投入足量的稀鹽酸中    2Fe+6HCl=2FeCl3+3H2↑      置換反應(yīng)

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同步練習(xí)冊答案