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【題目】我國是最早冶煉和使用銅的文明古國之一．古人通常將木炭跟銅礦石放在一起采用高溫熔煉：C+2CuO2Cu+CO2↑，則下列說法正確的是( )

A.反應中，氧化銅是還原劑B.反應中，氧化銅具有還原性

C.反應中，木炭具有還原性D.反應中，銅是還原劑

【答案】C

【解析】

根據反應方程式C+2CuO2Cu+CO2↑判斷，碳反應中得到氧，被氧化是還原劑，具有還原性。而CuO是提供氧的物質，是氧化劑，具有氧化性。

A、在該反應中CuO是提供氧的物質，是氧化劑，具有氧化性，不符合題意；

B、在該反應中CuO是提供氧的物質，是氧化劑，具有氧化性，不符合題意；

C、在該反應中碳得到氧，發(fā)生的是氧化反應，是還原劑，具有還原性，符合題意；

D、在該反應中碳得到氧，發(fā)生的是氧化反應，是還原劑，不符合題意。故選C。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如圖反映了飽和溶液、不飽和溶液、濃溶液以及稀溶液的關系．

（1）從如圖可以看出，飽和溶液與濃溶液、稀溶液的關系是______．

（2）0.9%的醫(yī)用生理鹽水可歸于如圖中______ 區(qū)域（選填“Ⅰ”、“Ⅱ”、“Ⅲ”或“Ⅳ”）．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】實驗室現(xiàn)有氯化鎂和硫酸鈉的固體混合物樣品，小明同學想測定樣品中氯化鎂的質量分數(shù)。先稱取該混合物樣品20g，完全溶于水中。然后取用了一定溶質質量分數(shù)的氫氧化鈉溶液100g平均分四次加入其中，充分振蕩，實驗所得數(shù)據見下表，請你分析并進行有關計算：

1

2

3

4

加入氫氧化鈉溶液的質量/g

25

25

25

25

生成沉淀的質量/g

2.9

x

8.7

8.7

（1）上表中x的數(shù)值為____________；

（2）計算原固體混合物樣品中氯化鎂的質量分數(shù)是多少_______？

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】化學使人類能夠物盡其用，如圖是石油綜合利用的示意圖。

（1）將石油加熱煉制，利用石油中各成分的_____不同，將它們分離可得到不同產品。

（2）城鎮(zhèn)家庭經常用罐裝液化石油氣做燃料，烹調食物時觀察到燃氣灶的火焰呈現(xiàn)黃色，鍋底出現(xiàn)黑色，需要將灶具的進風口調大，目的是_____。烹調結束，關閉燃氣灶閥門利用的滅火原理是_____。

（3）在汽油中加入適量乙醇作為汽車燃料，可適當節(jié)省石油資源，并在一定程度上減少汽車尾氣的污染。寫出乙醇充分燃燒的化學方程式_____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】“化學為生命密碼解鎖”，DNA承載著生命遺傳密碼。胞嘧啶（C4H5ON3）是DNA水解產物之一。請計算：

（1）胞嘧啶（C4H5ON3）由_____種元素組成，它_____（填“是”或“不是”）氧化物；其相對分子質量是_____。

（2）胞嘧啶（C4H5ON3）中C、H、O、N的元素質量比是_____，其原子個數(shù)比是_____。

（3）222g胞嘧啶（C4H5ON3）中氮元素的質量_____g。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】在2CuO+C2Cu+CO2與CuO+COCu+CO2兩個反應中，C和CO都是將CuO還原為Cu的物質，故在該反應中作還原劑．

①分析并歸納上述兩個反應中的還原劑的化合價變化規(guī)律：____．

②根據你的規(guī)律，判斷反應：Fe+H2SO4=FeSO4+H2↑中的還原劑是____．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】碳和碳的氧化物在生產和生活中有著廣泛的應用．

（1）下列物質的用途中，利用了石墨能導電的是________（填序號，下同）；利用了金剛石硬度大的是________．

①玻璃刀 ②鉛筆芯 ③鉆探機的鉆頭 ④干電池的電極

（2）二氧化碳是可以利用的重要資源．如在一定條件下可以制造金剛石，請將此反應的化學方程式補充完整：3CO2+4NaC（金剛石）+2X，X 的化學式為________．（填化學式）

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】實驗室欲從一杯硝酸鉀的不飽和溶液中分離出硝酸鉀晶體，其操作流程如圖所示。其中①點代表了90℃時100 g水中溶解了109 g硝酸鉀的不飽和溶液。

讀圖分析并回答問題。

（1）現(xiàn)將溫度由90℃降至60℃，①點向左平移至②點，在此轉化過程中，硝酸鉀的溶解度 （選填“增大”、“減小”、“不變”），硝酸鉀溶液中溶質質量分數(shù) （選填“增大”、“減小”、“不變”）。

（2）繼續(xù)將溫度由60℃降至40℃，此時②點怎么移動？ ，燒杯中有 克 硝酸鉀晶體析出，此時硝酸鉀溶液中溶質的質量分數(shù)為 。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】“本質決定現(xiàn)象，現(xiàn)象反映本質”。同學們利用醫(yī)用注射器，設計了如圖實驗進行探究。

（提出問題）微粒間的間隔受壓強的影響。

（進行實驗）

（1）用手指堵住注射器末端的小孔，將活塞向外拉，然后松開手，活塞仍能返回原處，該操作可說明_____。

（2）

實驗操作

實驗現(xiàn)象

實驗結論

取一支注射器，吸入一定體積的空氣，______，觀察現(xiàn)象。

____

壓強增大，____

（反思與評價）

（3）小辰提出運用_____的方法，將上述實驗中的空氣換成_________，重復實驗，可以說明不同狀態(tài)的物質，微粒之間的間隔不同。相同質量的同一種物質所占體積不同，能說明該觀點的一個生活（或生產）中的實例是_____。

（4）你認為微粒間的間隔大小還受_____的影響，能證明此觀點的實驗方案為_____。

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