9．下列化學(xué)用語(yǔ)與所給含義相符的是（　　）
A．2H-2個(gè)氫元素B．Fe3O4-四氧化三鐵
C．O2-2個(gè)氧原子D．Na-鈉離子

分析 本題考查化學(xué)用語(yǔ)的意義及書(shū)寫(xiě)，解題關(guān)鍵是分清化學(xué)用語(yǔ)所表達(dá)的對(duì)象是分子、原子、離子還是化合價(jià)，才能在化學(xué)符號(hào)前或其它位置加上適當(dāng)?shù)挠?jì)量數(shù)來(lái)完整地表達(dá)其意義，并能根據(jù)物質(zhì)化學(xué)式的書(shū)寫(xiě)規(guī)則正確書(shū)寫(xiě)物質(zhì)的化學(xué)式，才能熟練準(zhǔn)確的解答此類題目．

解答 解：A、元素只講種類不講個(gè)數(shù)，元素符號(hào)前面的數(shù)字表示原子的個(gè)數(shù)，故2H表示2個(gè)氫原子，故選項(xiàng)錯(cuò)誤；
B、根據(jù)化合物的讀法，F(xiàn)e3O4讀作四氧化三鐵，故選項(xiàng)正確；
C、O2表示氧氣或一個(gè)氧分子，2個(gè)氧原子可表示為2O，故選項(xiàng)錯(cuò)誤；
D、Na表示鈉元素或一個(gè)鈉原子，鈉離子可表示為Na+，故選項(xiàng)錯(cuò)誤；
故選B．

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查學(xué)生對(duì)化學(xué)用語(yǔ)的書(shū)寫(xiě)和理解能力，題目設(shè)計(jì)既包含對(duì)化學(xué)符號(hào)意義的了解，又考查了學(xué)生對(duì)化學(xué)符號(hào)的書(shū)寫(xiě)，考查全面，注重基礎(chǔ)，題目難度較易．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：推斷題

19．推斷題：現(xiàn)有A、B、C、D四種物質(zhì)．A是無(wú)色、無(wú)味的氣體．B在A中燃燒發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰，同時(shí)生成一種無(wú)色有刺激性氣味的氣體C；E物質(zhì)在A中劇烈燃燒，火星四射．D是一種無(wú)色的氣體，把D通入澄清的石灰水中，石灰水變渾濁．試判斷A、B、C、D、E各是什么物質(zhì)，請(qǐng)將物質(zhì)名稱填在橫線上．
①A氧氣，B硫，C二氧化硫，D二氧化碳，E鐵絲．   
②寫(xiě)出B和E分別在A中反應(yīng)的文字表達(dá)式，在后面的括號(hào)寫(xiě)出其基本反應(yīng)類型（化合反應(yīng)或分解反應(yīng)）：
（1）硫+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$二氧化硫（化合反應(yīng)）
（2）鐵絲+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$四氧化三鐵（化合反應(yīng)）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

20．二氧化碳的用途中，和二氧化碳的物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)都有關(guān)的是（　　）
A．滅火B．人工降雨C．光合作用D．用于化工原料

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

17．“化學(xué)反應(yīng)條件的控制是實(shí)驗(yàn)靈魂”．某�；瘜W(xué)興趣小組在老師指導(dǎo)下，進(jìn)行了“影響雙氧水分解因素”的實(shí)驗(yàn)．請(qǐng)你幫助回答下列問(wèn)題．

Ⅰ取兩支大試管，分別倒入適量的6%、15%的雙氧水，再加入等量的MnO2，各收集一小試氣體，發(fā)現(xiàn)濃度大的先收集滿．該操作過(guò)程中合理的排列順序是①③⑤④②或者③①⑤④②（選填序號(hào)）．
①檢驗(yàn)裝置的氣密性②待有連續(xù)穩(wěn)定氣泡再排水集氣③將水槽中待收集氣體的小試管注滿水④旋緊連有導(dǎo)管的單孔膠塞⑤向大試管內(nèi)倒入適量雙氧水再加入少許MnO2粉末
Ⅱ用試管進(jìn)行排水法集氣時(shí)，主要出現(xiàn)了如圖1所示所示的4種操作，其中合理的是AC
Ⅲ取a、b兩支試管加入等體積6%的雙氧水，再分別加入少許MnO2粉末、CuO粉末，發(fā)現(xiàn)a 中比b中產(chǎn)生氣泡多且快．隨即用帶火星的木條分別懸空伸入試管內(nèi)，發(fā)現(xiàn)a中火星復(fù)燃，b中火星僅發(fā)亮但不復(fù)燃．由此得出影響雙氧水分解的因素是催化劑種類不同，催化效果不同．
Ⅳ某學(xué)生學(xué)習(xí)了雙氧水制氧氣的實(shí)驗(yàn)后，想起自己家里也有一瓶消毒用雙氧水，由于標(biāo)簽已部分受損無(wú)法判斷其是否變質(zhì)，所以他將該瓶溶液帶到學(xué)校，進(jìn)行了如圖2所示的研究．試回答：
①放入二氧化錳的作用是加快反應(yīng)速度．
②如果該溶液未變質(zhì)，應(yīng)該觀察到的現(xiàn)象有氣泡產(chǎn)生．
③將未過(guò)期的這種雙氧水滴在傷口上，會(huì)迅速出現(xiàn)大量氣泡，你認(rèn)為該氣體是氧氣．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

4．填寫(xiě)實(shí)驗(yàn)報(bào)告：
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象結(jié)論
把一只干燥的冷燒杯罩在酒精燈上，觀察到燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)水霧說(shuō)明酒精燃燒時(shí)生成了水
用手觸摸上一步驟中的燒杯底部，感覺(jué)發(fā)燙說(shuō)明酒精燃燒時(shí)有熱量放出
將一個(gè)用沾有澄清石灰水的燒杯罩在火焰上方發(fā)現(xiàn)石灰水變渾濁．說(shuō)明酒精燃燒時(shí)生成了二氧化碳

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

14．地殼中含量最高的金屬元素是（　　）
A．氫B．碳C．氧D．鋁

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

1．使用量筒量取15mL液體，如果將量筒舉過(guò)頭頂讀數(shù)，則實(shí)際所取液體的體積（　�。�
A．大于15mLB．小于15mL
C．等于15mLD．與人體的身高有關(guān)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

18．酸、堿、鹽溶解性表是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具．右表列出了“部分酸、堿、鹽在20℃時(shí)的溶解性”．我能利用此表完成以下任務(wù)：
OH-NO3-Cl-CO32-SO42-
H+--溶、揮溶、揮溶、揮溶
Na+溶溶溶溶溶
Ca2+微溶溶不微
Ba2+溶溶溶不不
Cu2+不溶溶不溶
（1）查：Ba（OH）2的溶解性溶．
（2）寫(xiě)化學(xué)式：一種酸HNO3；一種不溶于水的鹽CaCO3．
（3）判斷：氯化鈉溶液與硝酸鈣溶液能否發(fā)生反應(yīng)及其理由是沒(méi)有沉淀生成．
（4）寫(xiě)化學(xué)方程式：鐵或鋁與表中的一種鹽反應(yīng)Fe+CuSO4═FeSO4+Cu．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

19．2016年9月15日，我國(guó)成功發(fā)射了天宮二號(hào)空間實(shí)驗(yàn)室．航天所用的燃料之一為液氫，下列說(shuō)法中屬于氫氣的化學(xué)性質(zhì)的是（　　）
A．液氫燃燒B．氫氣是最輕的氣體
C．氫氣具有可燃性D．燃燒產(chǎn)生淡藍(lán)色火焰

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