16．如圖是a、b、c三種物質(zhì)的溶解度曲線，a與c的溶解度曲線相交于P點．據(jù)圖回答：
（1）t1℃時，能（填“能”或“否”）形成a、c的飽和溶液，使兩者溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)相等．
（2）t2℃時30g a物質(zhì)加入到50g水中不斷攪拌，充分溶解后能形成75 g溶液．
（3）將t2℃時a、b、c三種物質(zhì)等質(zhì)量的飽和溶液，恒溫蒸發(fā)相同質(zhì)量的水，析出晶體最多的是a （填寫物質(zhì)序號）．

分析 飽和溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)=$\frac{溶解度}{100g+溶解度}$×100%；
根據(jù)物質(zhì)的溶解度曲線、溶質(zhì)質(zhì)量、溶劑質(zhì)量可以判斷配制的溶液質(zhì)量．

解答 解：（1）t1℃時，a和c的溶解度相等，因此能形成a、c的飽和溶液，并且溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)相等．
故填：能．
（2）t2℃時a的溶解度是50g，30ga物質(zhì)加入到50g水中不斷攪拌，充分溶解后能溶解25g，形成溶液質(zhì)量為：25g+50g=75g．
故填：75．
（3）t2℃時a的溶解度最大，即相同質(zhì)量的水中溶解的a最多，因此將t2℃時a、b、c三種物質(zhì)等質(zhì)量的飽和溶液，恒溫蒸發(fā)相同質(zhì)量的水時，析出晶體最多的是a物質(zhì)．
故填：a．

點評 溶解度曲線能定量地表示出溶解度變化的規(guī)律，從溶解度曲線可以看出：同一溶質(zhì)在不同溫度下的溶解度不同；同一溫度下，不同溶質(zhì)的溶解度可能相同，也可能不同；溫度對不同物質(zhì)的溶解度影響不同．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

6．下面是某班同學進行研究性學習的過程，請你參與并協(xié)助他們完成相關(guān)任務(wù)．
【研究課題】探究草酸晶體受熱分解的產(chǎn)物
【查閱資料】草酸的化學式為C2H2O4，草酸晶體熔點較低，加熱到182℃時便開始熔化．
【提出猜想】
第一小組同學的猜測是：草酸分解產(chǎn)物只有兩種，但是對于具體是哪兩種產(chǎn)物，組內(nèi)同學有以下幾種意見：①CO2和CO  ②CO和H2O   ③CO2和H2O   ④CO2和H2 ⑤CO和H2
猜測也應(yīng)該建立在對已知事實進行充分分析的基礎(chǔ)之上，請你根據(jù)對草酸化學式的仔細分析，判斷以上猜測中①（填序號）一定是不可能的．
第二小組同學認為草酸分解產(chǎn)物有三種，他們的猜測是：草酸分解產(chǎn)物為CO2、CO和H2O
【設(shè)計方案】第二小組的同學繼續(xù)利用下圖所示裝置進行“第二小組猜想”的實驗探究．已知：A、C、F中盛裝澄清石灰水，B中盛裝濃NaOH溶液，D中裝有堿石灰，E中裝有CuO．

證明分解產(chǎn)物中有CO2的現(xiàn)象是裝置A中澄清石灰水變渾濁；證明分解產(chǎn)物中一定有CO的現(xiàn)象是裝置E中黑色氧化銅變?yōu)榧t色固體，且裝置F中澄清石灰水變渾濁
若未連接裝置G，要達到同樣的目的，可采取的措施是酒精燈點燃尾氣或直接用氣球收集．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

7．目前，我國絕大多數(shù)干洗店都是使用四氯乙烯（C2Cl4）作干洗劑．四氯乙烯已經(jīng)被國際研究機構(gòu)列為2A致癌物質(zhì)．殘留在衣服上的四氯乙烯可以部分進入人體，對人造成傷害．請你根據(jù)四氯乙烯的化學式計算：
（1）四氯乙烯的相對分子質(zhì)量；
（2）四氯乙烯中碳元素與氯元素的質(zhì)量比為；
（3）83克四氯乙烯中所含碳元素質(zhì)量與多少克二氧化碳中所含的碳元素質(zhì)量相等．（寫出計算過程）

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

4．如圖的實驗中，能證明二氧化碳的密度比空氣的大的實驗是AD．（填字母序號）

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

11．2010年4月28日某媒體題為“排污工程施工，毒氣放倒三人”的報道，引起某興趣小組同學的思考．
【提出問題】排污管道中的毒氣有什么成分？
【查閱資料】
I．排污管道中的大部分有機物在一定條件下發(fā)酵會產(chǎn)生CO、CO2、H2S、CH4等．
Ⅱ．H2S氣體能與CuSO4溶液反應(yīng)生成黑色沉淀．
【提出猜想】小組同學對排污管道氣含有上述氣體中最少3種成分的猜想如下：
猜想1：有CO、CO2、H2S；    猜想2：有CO、CO2、CH4；    猜想3：有CO、H2S、CH4；    
猜想4：有CO2、H2S、CH4；  猜想5：有CO、CO2、H2S、CH4．
【實驗方案】小組同學共同設(shè)計了如圖所示的裝置并進行探究（夾持儀器已省略）．
【問題討論】
（1）如果A裝置沒有明顯變化，則猜想2成立；如果B裝置沒有明顯變化，則猜想3成立．
（2）在驗證猜想l的實驗中，裝置C中NaOH溶液的作用是吸收CO2；若要進一步驗證氣體燃燒后的產(chǎn)物，操作是：迅速把燒杯倒過來，向燒杯內(nèi)注入澄清石灰水，振蕩．
（3）要確證猜想5中是否有CH4，某同學認為圖示裝置有不足之處，需要在裝置C與D之間加一個干燥裝置．改進后，若氣體燃燒，且D裝置內(nèi)壁出現(xiàn)水霧，證明氣體中一定含有CH4．為了進一步確定氣體中是否含有
CO，可分別測定燃燒產(chǎn)物中H2O、CO2的質(zhì)量．其方法是：將燃燒產(chǎn)物依次通過盛有濃H2SO4、NaOH溶液的裝置，分別稱量吸收燃燒產(chǎn)物前、吸收燃燒產(chǎn)物后裝置的質(zhì)量，通過計算、分析得出結(jié)論．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

1．要配制100g 溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為10%的氯化鈉溶液，下列操作中正確是 （　�。�
A．將10g氯化鈉固體直接放在天平的托盤上稱量
B．為加快固體溶解，用溫度計攪拌溶液
C．將配好的溶液倒入細口瓶中，蓋緊瓶塞，并貼上標簽
D．讀取液體體積時視線與凹液面最低處相平．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

8．不銹鋼材料中含有金屬鉻（Cr）能提高鋼的抗氧化性和耐腐蝕性．某學習小組對三種金屬Cr、A1、Cu的金屬活動性順序進行探究．
【提出猜想】結(jié)合所學知識，猜想三種金屬的金屬活動性由強到弱的關(guān)系：
猜想一：Al、Cr、Cu
猜想二：Cr、Al、Cu
猜想三：Al＞Cu＞Cr
【實驗一】分別取三支試管，向其中加入等質(zhì)量、等濃度且足量的稀硫酸，然后將用砂紙打磨過的鉻、鋁、銅金屬片分別放入三支試管中，觀察現(xiàn)象．
【實驗現(xiàn)象】
金屬CrAlCu
與稀硫酸反應(yīng)現(xiàn)象鉻片表面產(chǎn)生氣泡較緩慢，溶液這藍色反應(yīng)較劇烈，鋁片表面上生氣泡較快無明顯現(xiàn)象
寫出Al與稀硫酸反應(yīng)的化學方程式2Al+3H2SO4=Al2（SO4）3+3H2↑．
【實驗結(jié)論】猜想一成立．
【查閱資料】鉻與稀硫酸反應(yīng)生癡藍色溶液為硫酸亞鉻（CrSO4 ）溶液，該反應(yīng)的化學方程式為：Cr+H2SO4═CrSO4+H2↑
【實驗二】取兩支試管，分別向其中加入等量的CrSO4溶液，然后將用砂紙打磨過的鋁、銅金屬片分別放入兩支試管中，觀察到Al可以與CrSO4溶液反應(yīng)置換出金屬Cr，而Cu不與CrSO4溶液反應(yīng)．
【實驗小結(jié)】由上述實驗得出比較金屬活動性強弱的方法有兩種，分別是：①金屬是否與酸反應(yīng)及反應(yīng)的劇烈程度；②一種金屬與另一種金屬的化合物的溶液能否發(fā)生置換反應(yīng)．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

5．如圖是某化學反應(yīng)的微觀示意圖．“”表示碳原子，“”表示氧原子．

（1）表示混合物的是C （填圖的編號）；
（2）反應(yīng)前的原子數(shù)等于（填“大于”，“等于”或“小于”）反應(yīng)后的原子數(shù)，
反應(yīng)前的分子數(shù)大于（填“大于”，“等于”或“小于”）反應(yīng)后的分子數(shù)；
（3）上述反應(yīng)的化學方程式是2CO+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2CO2．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

6．能使飽和澄清石灰水變渾濁的方法有：物理方法加熱化學方法二氧化碳；用你學過的知識解釋氫氧化鈣的溶解度隨溫度的升高而減小，加熱氫氧化鈣的飽和溶液會有晶體氫氧化鈣析出、Ca（OH）2+CO2═CaCO3↓+H2O．

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