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細鐵絲在氧氣中燃燒可觀察到的現象是　　，該反應的文字表達式是　　該反應屬于　　（填化合或分解）反應．實驗時為防止　　，應在集氣瓶底預先　　．


考點：

氧氣的化學性質；書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式．.

專題：

氧氣、氫氣的性質與用途．

分析：

根據鐵絲在氧氣中燃燒的實驗現象和注意事項進行分析解答本題．

解答：

解：鐵絲在氧氣中燃燒可以觀察到的現象是：鐵絲劇烈燃燒，火星四射，放出大量的熱，生成了一種黑色的固體；該反應的文字表達是鐵+氧氣四氧化三鐵．符合“多變一”的特點，屬于化合反應；做鐵絲在氧氣里燃燒的實驗時，預先在集氣瓶里裝少量水或細沙，可使燃燒后的高溫物質不直接濺落在瓶底，防止瓶底受熱而發(fā)生炸裂；

故答案為：劇烈燃燒，火星四射，生成一種黑色的固體，放出熱量；鐵+氧氣四氧化三鐵；化合；生成物熔化濺落下來，炸裂瓶底；在集氣瓶里裝少量水或細沙

點評：

本題難度不大，掌握鐵絲在氧氣中燃燒的實驗現象及注意事項是正確解題的關鍵．


練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：


A、B、C、D是初中化學中常見的物質，其中A、B都由兩種相同元素組成，C、D均為氣體單質，人和動物吸入C后，體內的營養(yǎng)物質會發(fā)生緩慢氧化，它們的轉化關系如圖所示（反應條件已略去）．

（1）寫出下列物質的化學式；A           ，B          ；

（2）寫出反應③的文字表達式；                    基本反應類型屬于       反應；

（3）A、B兩種物質的組成元素相同，但性質不同，原因是                             ．

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科目：初中化學 來源： 題型：


如圖是工業(yè)上制備氫氣的微觀示意圖，其中不同的“球”代表不同的原子．下列說法不正確的是　　．

A．反應前后，分子個數不變

B．反應前后，各物質沒有發(fā)生變化

C．反應前后，原子的種類、數目不變

D．該反應中共涉及兩種單質和三種化合物

E．該反應中參加反應的兩種分子的個數比為1：1．

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科目：初中化學 來源： 題型：


下列物質在氧氣里燃燒的有關現象，其中描述錯誤的是（　�。�

　

A．

蠟燭﹣﹣發(fā)出白光

B．

木炭﹣﹣發(fā)出白光

C．

鎂條﹣﹣耀眼白光

D．

紅磷﹣﹣濃厚白霧

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科目：初中化學 來源： 題型：


 “環(huán)境保護，以人為本”從2000年6月起，影響我國城市空氣質量的一組污染氣體是（　�。�

　

A．

二氧化碳、氮氣、一氧化碳

B．

二氧化硫、二氧化氮、一氧化碳

　

C．

氦氣、二氧化碳、一氧化氮

D．

氧氣、二氧化硫、氮氣

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科目：初中化學 來源： 題型：


蛋白質是機體生長及修補受損組織的主要原料，人類通過食物獲得的蛋白質在胃腸中與水反應，生成多種氨基酸，蛋氨酸（化學式為C5H11O2NS）就是其中一種，請回答問題：

①蛋氨酸的相對分子質量為　　；

②蛋氨酸中各元素的質量比為m（C）：m（H）：m（O）：m（N）：m（S）=　　．

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科目：初中化學 來源： 題型：


具備基本的化學實驗技能是進行科學探究活動的基礎和保證．下列有關實驗操作錯誤的是（　�。�

　

A．

B．

C．

D．

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科目：初中化學 來源： 題型：


根據如圖所示實驗裝置回答問題：

（1）寫出標號儀器名稱：①　　 ②　　

（2））若用高錳酸鉀制取氧氣，應選用的發(fā)生裝置是　　（填裝置編號，下同），試管口塞棉花的原因是　　．

（3）小華同學想用過氧化氫溶液和二氧化錳為原料用排氣法制取收集一瓶氧氣，她選擇的發(fā)生裝置是　　（填字母），收集裝置是　　（填字母），檢驗氧氣是否收集滿是　把　．其中二氧化錳起　　作用，寫出該反應的文字表達式　　．

（4）用高錳酸鉀制取氧氣的實驗大致可分為下列步驟：

A、加熱  B、檢查裝置的氣密性  C、向試管中裝藥品  D、收集氧氣  E、停止加熱  F、把導管移出水面．

回答下列問題：

實驗的正確步驟順序是（用字母表示）　　，最后的兩步操作順序顛倒，可能造成的后果是　　．

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科目：初中化學 來源： 題型：


已知一物質的化學式為C6H6，計算：

（1）一個該物質的分子中含有　　個原子

（2）該物質的相對分子質量　　

（3）該物質中C：H（質量比）　　

（4）該物質中碳元素的質量分數為　　（保留到0.01%）

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