15．如圖所示，將滴有酚酞的濾紙條放在試管里，如圖示放在實(shí)驗(yàn)桌上：
（1）要用某儀器吸取濃氨水，滴在管口的棉花球上，那么該儀器的名稱是膠頭滴管，該儀器的主要用途是用于吸取和滴加少量液體．
（2）實(shí)驗(yàn)中觀察到的現(xiàn)象是滴有酚酞試液的濾紙條從右到左逐漸變紅，這一實(shí)驗(yàn)說明分子在不停地運(yùn)動(dòng)著．

分析 根據(jù)分子的基本性質(zhì)解答，微觀粒子是不斷運(yùn)動(dòng)的，顯堿性的溶液能使無色的酚酞試液變紅．

解答 解：（1）膠頭滴管的用途是用于吸取和滴加少量液體．故填：膠頭滴管；用于吸取和滴加少量液體．
（2）因?yàn)榘睔夥肿邮遣粩噙\(yùn)動(dòng)的，不斷向四周擴(kuò)散，溶于酚酞試液中的水中，形成氨水，氨水顯堿性，能使酚酞試液變紅．故填：滴有酚酞試液的濾紙條從右到左逐漸變紅；分子在不停地運(yùn)動(dòng)著．

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查了微觀粒子和顯堿性物質(zhì)的性質(zhì)等方面的知識(shí)，回答時(shí)要注意語言的準(zhǔn)確性．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

19．用化學(xué)用語表示：
①2個(gè)氫分子2H2；②氫氧根離子OH-； ③2個(gè)銀原子2Ag； ④4個(gè)硫酸根離子4SO42-；⑤氦氣He； ⑥3個(gè)亞鐵離子3Fe2+；⑦保持水的化學(xué)性質(zhì)的最小微粒H2O．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

20．下列實(shí)驗(yàn)操作中，正確的是（　�。�
A．
   取用固體藥品		B．
聞藥品氣味		C．
  點(diǎn)燃酒精燈		D．
 滴加液體

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

3．實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣，符號(hào)表達(dá)式2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑，發(fā)生裝置為B，氧氣難溶于水，密度比空氣大，收集裝置為C或D．實(shí)驗(yàn)室用固體鋅粒和鹽酸溶液在常溫下制取氫氣，氫氣密度比空氣小，難溶于水．它的發(fā)生裝置為A，收集裝置為C或E．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

10．某興趣小組在制取氧氣的實(shí)驗(yàn)過程中，小芳在實(shí)驗(yàn)時(shí)，誤把氧化銅當(dāng)作二氧化錳放入加熱，結(jié)果發(fā)現(xiàn)也能較快產(chǎn)生氧氣，于是進(jìn)行如下探究：
【猜想Ⅰ】除二氧化錳、氧化銅外，氧化鐵（Fe2O3）也可以作氯酸鉀分解的催化劑．
【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】
按下表進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，并測(cè)定開始產(chǎn)生氣體時(shí)的溫度（開始產(chǎn)生氣體的溫度越低，表示反應(yīng)速度越快）．
實(shí)驗(yàn)編號(hào)實(shí)驗(yàn)藥品分解溫度（℃）
甲氯酸鉀580
乙氯酸鉀和二氧化錳（質(zhì)量比1：1）350
丙氯酸鉀和氧化銅（質(zhì)量比1：1）370
丁氯酸鉀和氧化鐵（質(zhì)量比1：1）390
【數(shù)據(jù)和結(jié)論】
（1）選取實(shí)驗(yàn)①①（填寫試驗(yàn)編號(hào)）進(jìn)行對(duì)比，可以證明猜想Ⅰ合理；
（2）實(shí)驗(yàn)所用的三種物質(zhì)中，催化效果最好的是②二氧化錳．
【反思】
（3）若要證明氧化鐵是該反應(yīng)的催化劑，還需要在實(shí)驗(yàn)丁中的剩余物加入氯酸鉀，再次加熱，并測(cè)定開始產(chǎn)生氣體時(shí)的溫度．以上操作是驗(yàn)證氧化鐵在化學(xué)反應(yīng)前后的③質(zhì)量是否改變．除此之外，還需要驗(yàn)證④化學(xué)性質(zhì)是否改變（不要填寫具體的操作）小林在實(shí)驗(yàn)時(shí)，聯(lián)想到了漁民用過氧化鈣（CaO2）增加魚池中的含氧量，提出猜想Ⅱ．
【猜想Ⅱ】過氧化鈣與水反應(yīng)可制取氧氣．
實(shí)驗(yàn)裝置實(shí)驗(yàn)主要過程
第一步，檢查裝置氣密性．
第二步，加入過氧化鈣和水后，有少量細(xì)小氣泡緩慢放出，在導(dǎo)管口幾乎收集不到氣體．該裝置放置到第二天，集氣瓶中只收集到極少量氣體，震蕩試管后仍有少量細(xì)小氣泡緩慢放出．
實(shí)驗(yàn)結(jié)論：過氧化鈣與水反應(yīng)⑤不能（填“能”或“不能”）用于實(shí)驗(yàn)室制取氧氣．
【分析與反思】
（1）過氧化鈣與水反應(yīng)雖然沒有快速收集到大量氧氣，但由此實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，小林認(rèn)為漁民用過氧化鈣做增氧劑的主要原因是⑥過氧化鈣在水中持續(xù)、緩慢放出氧氣，所以可以作為增氧劑．
（2）同學(xué)們對(duì)過氧化鈣與水反應(yīng)的生成物猜想如下：A：氫氧化鈣和氧氣  B：碳酸鈣和氧氣
你認(rèn)為猜想⑦②（填序號(hào)）一定是錯(cuò)誤的，理由是⑧化學(xué)反應(yīng)前后元素的種類不變，而反應(yīng)前沒有碳元素．
（3）【計(jì)算】該興趣小組的同學(xué)們?nèi)×?00克過氧化鈣來制取氧氣，試計(jì)算出100克過氧化鈣中氧元素的質(zhì)量．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

20．在日常生活中人們食用的食鹽中常要加碘鹽，其中的碘是以KI03的形式存在，則碘元素的化合價(jià)為（　�。�
A．+5B．+1C．+2D．-1

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

7．通過學(xué)習(xí)，我們掌握了一些氣體的制備方法，例如制取氧氣有：
A．分離液態(tài)空氣 B．加熱分解高錳酸鉀  C．分解過氧化氫 D．加熱分解氯酸鉀等等

（1）請(qǐng)寫出上圖示實(shí)驗(yàn)裝置中有標(biāo)號(hào)的儀器名稱：①試管，②集氣瓶．
（2）以上制氧氣方法中，屬于物理方法的有：A（填字母，下同），要用到催化劑的反應(yīng)有：C D．所選的催化劑通常有二氧化錳，它的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在反應(yīng)前后沒有改變．
（3）若以分解過氧化氫制取氧氣為例，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是B；寫出對(duì)應(yīng)的化學(xué)方程式2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$ 2H2O+O2↑．使用分液漏斗的優(yōu)點(diǎn)是便于添加液體，可以控制反應(yīng)的速度．
（4）若加熱分解高錳酸鉀制取并用排空氣法收集氧氣，其裝置應(yīng)選用以上A和D（填字母）組合，該反應(yīng)的文字表達(dá)式為高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣．
（5）以上兩種方法收集氧氣，選用過氧化氫溶液的優(yōu)點(diǎn)是③（填編號(hào)）
①生成物只有氧氣②需加熱③不需加熱
（6）實(shí)驗(yàn)步驟如下：①加熱藥品；②裝藥品并將試管固定在鐵架臺(tái)上；③檢查裝置的氣密性；④當(dāng)連續(xù)Maori氣泡時(shí)，用排氣法收集在集氣瓶中，取出正放在桌上；⑤移去酒精燈；⑥把導(dǎo)管從水槽中取出．
請(qǐng)將正確的操作順序用序號(hào)填在空格中③②①④⑥⑤；如果步驟⑤⑥順序錯(cuò)誤，引起的后果是水槽中的水倒流入試管使試管炸裂．
（7）氨水極易溶于水，且密度比空氣小，實(shí)驗(yàn)室常用加熱固體硫酸銨和固體熟石灰的混合物來制取氨氣，應(yīng)用A裝置，收集氨氣最好用E裝置（填序號(hào)）

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

4．如圖所示，下列各圖所示的物質(zhì)變化主要屬于物理變化的是（　�。�
A．
   膽礬研碎		B．
    蠟燭燃燒		C．
    鐵釘生銹		D．
     火藥爆炸

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

5．根據(jù)下列五種微粒的結(jié)構(gòu)示意圖，回答下列問題：

（1）在以上粒子中，屬于原子的有ABE，屬于陽離子的有D；
（2）寫出以上粒子能形成的化合物的化學(xué)式H2O、Na2O；
（3）B在化學(xué)反應(yīng)中，易得到電子變成陰（填“陰”或“陽”）離子；
（4）最外層電子層達(dá)到穩(wěn)定結(jié)構(gòu)的是CD．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案