20.欲測定某氯化銨(只含硫酸銨雜質(zhì))樣品中氯化銨的質(zhì)量分?jǐn)?shù),甲、乙兩位同學(xué)按下圖所示的實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行實(shí)驗(yàn):

(1)實(shí)驗(yàn)時(shí),甲同學(xué)使用硝酸銀溶液作試劑A,乙同學(xué)選用氯化鋇溶液作試劑A.其中所選擇的試劑A不合理的是甲同學(xué).
(2)以下都是指正確使用試劑A時(shí)進(jìn)行的實(shí)驗(yàn):
①為進(jìn)行稱量、溶解、反應(yīng)、過濾、洗滌沉淀的各項(xiàng)操作,準(zhǔn)備了以下儀器:托盤天平與砝碼、燒杯、過濾器、鐵架臺(tái)及附件、膠頭滴管、量筒.其中還缺少的一件必備的玻璃儀器是玻璃棒.
②簡述判斷沉淀B是否洗凈的方法往洗滌沉淀所得的液體中加入幾滴硝酸銀溶液,若無白色沉淀則洗凈.
③若過濾所得沉淀未經(jīng)洗滌即烘干稱重,測得樣品中氯化銨的質(zhì)量分?jǐn)?shù)將偏低(填“偏高”、“偏低”、“不變”).

分析 (1)根據(jù)銀離子和硫酸根離子的性質(zhì)來解答;
(2)①根據(jù)各項(xiàng)操作中所需要的儀器分析解答;
②根據(jù)氯離子的檢驗(yàn)方法來進(jìn)行解答;
③根據(jù)產(chǎn)生的沉淀的質(zhì)量并結(jié)合化學(xué)方程式來求算出硫酸銨的質(zhì)量進(jìn)而求出氯化銨的質(zhì)量分?jǐn)?shù);
④如果沉淀未經(jīng)洗滌,則在沉淀表面附著著硫酸鈉,所以直接烘干導(dǎo)致沉淀的質(zhì)量增加,可以據(jù)此解答.

解答 解:(1)銀離子可以和硫酸根結(jié)合形成微溶于的物質(zhì),而銀離子也可以和氯離子反應(yīng)生成白色沉淀,所以會(huì)干擾實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的得出,即甲同學(xué)的所選擇的試劑不對(duì);
(2)①根據(jù)所進(jìn)行的操作可以知道,在溶解、過濾和蒸發(fā)中都要用到玻璃棒,所以可以知道在所給的儀器中缺少玻璃棒;
②若沉淀沒有洗凈,則在洗滌液,存在著氯離子,氯離子可以和銀離子生成白色沉淀,所以可以向最后的洗滌液中滴入硝酸銀溶液,如果沒有白色沉淀產(chǎn)生則說明洗干凈了,否則就沒洗干凈;
③如果沉淀未經(jīng)洗滌,則在沉淀表面附著著硫酸鈉,所以直接烘干導(dǎo)致沉淀的質(zhì)量增加,使計(jì)算得出的硫酸銨的質(zhì)量增加,從而使混合物中氯化銨的質(zhì)量減少,所以計(jì)算得到的氯化銨的質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏低.
答案:(1)甲;(2)①玻璃棒;②往洗滌沉淀所得的液體中加入幾滴硝酸銀溶液,若無白色沉淀則洗凈;③偏低.

點(diǎn)評(píng) 熟練掌握氯離子和硫酸根離子的鑒別方法,能熟練的書寫化學(xué)方程式,這是我們進(jìn)行化學(xué)計(jì)算的依據(jù),也是我們進(jìn)行必須掌握的知識(shí)點(diǎn).

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

10.進(jìn)化學(xué)變化的微觀世界,有利于進(jìn)一步認(rèn)識(shí)化學(xué)變化,如圖是某化學(xué)變化的微觀示意圖,X、Y、Z分別表示不同類別的原子,據(jù)圖回答問題:
(1)該化學(xué)反應(yīng)中生成物的分子個(gè)數(shù)比為1:1;
(2)從微觀角度分析,化學(xué)反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量總和相等的原因是反應(yīng)前后原子的種類不變,原子的數(shù)目不變,原子的質(zhì)量不變.
(3)該化學(xué)反應(yīng)的基本類型為置換反應(yīng).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:多選題

11.下列圖象不能正確反映其對(duì)應(yīng)操作中各量變化關(guān)系的是( 。
A.
向等質(zhì)量的形狀相同的鋅片、鐵片分別加入足量的等質(zhì)量分?jǐn)?shù)的稀硫酸
B.
電解水
C.
向氯化鐵和鹽酸的混合溶液中加入過量的氫氧化鈉溶液
D.
用兩份相同質(zhì)量相同質(zhì)量分?jǐn)?shù)的過氧化氫溶液制取氧氣

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

8.天然氣是一種重要的“非石油化”能源.其水合物是一種在高壓、低溫條件下由水和天然氣形成的冰態(tài)物--可燃冰,主要分布在海底和陸地凍土帶沉積物中.經(jīng)勘探發(fā)現(xiàn)天然氣水合物存儲(chǔ)量巨大.請回答下列問題:
(1)甲烷--氧氣燃料電池是將化學(xué)能能轉(zhuǎn)化為電能能的裝置.CH4在空氣中燃燒時(shí),將干冷的小燒杯罩在火焰上方,可觀察到燒杯內(nèi)壁有小水珠或水霧.
(2)CH4可合成多種無機(jī)物和有機(jī)物.研究CH4和CO2反應(yīng)生成CO和H2,重大意義在
于減少CO2排放;我國科研人員首先發(fā)現(xiàn)CH4可直接分解獲得C6H6和H2,其化學(xué)方程式為6CH4═C6H6+9H2
(3)CH4與H2O(氣)反應(yīng)生成CO2、H2的化學(xué)方程式是CH4+2H2O(氣)═CO2+4H2
(4)天然氣水合物中,水分子形成一種空間籠狀結(jié)構(gòu),CH4和少量的N2、CO2等分子填入籠內(nèi)的空隙中,無固定的化學(xué)計(jì)量關(guān)系.則天然氣水合物屬于混合物(填“純凈物”或“混合物”).若某種天然氣水合物中CH4存在的形式是CH4•5.75H2O,則兩者質(zhì)量比m(CH4):m(H2O)為32:207.
(5)將天然氣從其冰態(tài)物中分離出來,有下列3種方法:
①在一定溫度下,降低壓強(qiáng)使氣體從水合物中分離出來;
②在一定壓力下,升溫蒸發(fā)使氣體從水合物中分離出來;
③通過加入甲醇或鹽類等物質(zhì),可降低水合物的凝固點(diǎn).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

15.如圖表示的是身邊一些物質(zhì)在常溫下的近似pH,相關(guān)說法正確的是( 。
A.檸檬的酸性比橘子弱B.橘子汁顯堿性
C.草木灰水的堿性較強(qiáng)D.蘿卜顯中性

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

5.下列圖象能反映所對(duì)應(yīng)敘述關(guān)系的是( 。
A.
表示一定量的木炭還原氧化銅,剩余固體質(zhì)量與反應(yīng)時(shí)間的關(guān)系
B.
表示t℃時(shí)向飽和硝酸鈉溶液中加入硝酸鈉晶體,溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)與加入量的關(guān)系
C.
表示一定量的稀硫酸與鋅粒反應(yīng),溶液的質(zhì)量與反應(yīng)時(shí)間的關(guān)系
D.
表示向鹽酸和氯化銅混合溶液中加入氫氧化鈉,沉淀質(zhì)量與加入量的關(guān)系

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

12.關(guān)注健康,預(yù)防疾。铝袛⑹鲥e(cuò)誤的是(  )
A.鋅是人體一種必須的微量元素,缺少會(huì)引起生長遲緩,發(fā)育不良
B.糖類是米、面食物的主要成分,它們是由碳、氫、氧三種元素組成的
C.每克油脂在人體內(nèi)完全氧化,放出的能量比糖類多一倍以上,是主要的供能物質(zhì)
D.人體每天約需3-5g的食鹽以滿足人體的正常需要

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

9.如圖為市場上出售的一種加碘低鈉鹽的相關(guān)說明.如果一個(gè)人每天攝入4g加碘低鈉鹽,則每天攝入鈉元素的質(zhì)量約1.1g(計(jì)算結(jié)果精確到0.1).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

10.經(jīng)過近一個(gè)學(xué)期的化學(xué)學(xué)習(xí),我們發(fā)現(xiàn)化學(xué)其實(shí)就在我們身邊:
(1)由于碳原子的排列方式不同,能形成金剛石、石墨和C60等多種碳單質(zhì),其中金剛石硬度最大.
(2)在日常生活中使用硬水會(huì)有許多危害,我們可以用肥皂水來檢驗(yàn)是硬水還是軟水,在日常生活中可以用煮沸方法來降低水的硬度.人類的生產(chǎn)生活都離不開水,如:水可用來滅火,其中的滅火原理主要是降溫至著火點(diǎn)以下.
(3)為保護(hù)我們的生存環(huán)境,人們總在想法設(shè)法減少對(duì)空氣的污染.為減少煤燃燒對(duì)空氣的污染,生活中將煤加工成“蜂窩煤”,這樣做的目的是增大煤與空氣的接觸面積;
(4)為減少汽車尾氣對(duì)空氣的污染,可以用納米級(jí)的某氧化物作催化劑,使汽車尾氣中的CO和NO反應(yīng)轉(zhuǎn)化為兩種氣體,其中一種可以參與植物的光合作用,另一種是空氣中含量最多的氣體.寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式2CO+2NO$\frac{\underline{\;催化劑\;}}{\;}$2CO2+N2

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同步練習(xí)冊答案