通過查閱資料，無水硫酸銅遇水變成藍(lán)色。某實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)欲通過實(shí)驗(yàn)一次性驗(yàn)證混合氣體中是否含有CO2、CO和H2，根據(jù)以下提供的實(shí)驗(yàn)藥品和裝置（假設(shè)每一步反應(yīng)是完全的，裝置可以重復(fù)使用），則需連接的裝置順序是
A．③①②③B．③①③②C．③②①③②D．③②①②③
A

試題分析：要想把CO2、CO和H2三種氣體一次性鑒別出來，根據(jù)題目提供的裝置和藥品，首先要通過③把二氧化碳鑒別出來并除去，然后通過①使剩下的氣體與氧化銅發(fā)生化學(xué)反應(yīng)后，再經(jīng)過②檢驗(yàn)是否有水生成，來證明反應(yīng)物中是否存在氫氣，再通過②檢驗(yàn)是否有二氧化碳生成從而驗(yàn)證原混合氣體中是否存在一氧化碳，在檢驗(yàn)的過程中步驟②③不能顛倒，因?yàn)楫?dāng)檢驗(yàn)過二氧化碳的氣體從石灰水出來時(shí)會(huì)帶出一部分水蒸氣，會(huì)對(duì)氫氣的檢驗(yàn)造成影響。   2、CO和H2的檢驗(yàn)。
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：單選題

實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳常用的藥品是(     )。
A．石灰石和稀硫酸B．石灰石和稀鹽酸C．木炭和氧氣D．大理石和濃鹽酸

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：單選題

二氧化碳在生活和生產(chǎn)中具有廣泛的用途。下列不屬于二氧化碳用途的是
A．供給呼吸B．氣體肥料C．滅火D．光合作用

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：單選題

關(guān)于二氧化碳的自述中，你認(rèn)為不符合事實(shí)的是（   ）
A．我能與人體血紅蛋白結(jié)合，使人中毒
B．我承認(rèn)“溫室效應(yīng)加劇”主要是我惹的禍
C．我能幫助綠色植物進(jìn)行光合作用
D．我能在滅火中大顯身手

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：單選題

下列關(guān)于二氧化碳的說法錯(cuò)誤的是
A．二氧化碳可用于制碳酸類飲料
B．干冰可用于人工降雨
C．二氧化碳是一種有刺激性氣味的有毒氣體
D．大氣中二氧化碳的消耗途徑主要是植物的光合作用

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：單選題

下列物質(zhì)的應(yīng)用不正確的是（  ）
               
A．用水澆灌莊稼B．不銹鋼用于制餐具C．氧氣用于植物光合作用D．用熟石灰改良酸性土壤

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：填空題

從下列物質(zhì)中選擇填空（填序號(hào)）：①甲烷②食鹽③濃硫酸④氨水⑤氮?dú)狻?br />（1）可用做干燥劑的是         ；
（2）可用做燈泡填充氣的是       ；
（3）可用做調(diào)味品的是         ；
（4）可用做化學(xué)肥料的是       ；
（5）可用做清潔燃料的是        。

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：單選題

如圖是“一氧化碳與氧化鐵反應(yīng)”的部分實(shí)驗(yàn)裝置，關(guān)于該實(shí)驗(yàn)說法正確的是（　　）
A．充分反應(yīng)后，向固體中加稀鹽酸會(huì)產(chǎn)生氣泡
B．在實(shí)驗(yàn)過程中，黑色的粉末會(huì)逐漸變成紅色
C．該實(shí)驗(yàn)的反應(yīng)原理為FeO+COFe+CO2
D．在實(shí)驗(yàn)過程中，產(chǎn)生的尾氣可以直接排放到空氣中

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：填空題

（1）請(qǐng)從下列物質(zhì)中選擇適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)填空（不可重復(fù)選擇）：
A．蛋白質(zhì)；B．食鹽；C．干冰；D．熟石灰；E．碳酸鈉；F．硝酸鉀（均填字母序號(hào)）。
①?gòu)N房中用作調(diào)味品的是      ；②可用于人工降雨的是      ；
③牛奶中的主要營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)是   ； ④常用于去除油漬的是     ；
⑤常用作改良酸性土壤的是      ；⑥可用作復(fù)合化肥的是        。
（2）填寫專業(yè)術(shù)語(yǔ)名稱
①二氧化錳在過氧化氫溶液分解制取氧氣中作為    ；
②活性炭用于凈水，是利用其中    性；
③洗滌精在清洗油污中起    作用；
④分離液體中混有的不溶性固體雜質(zhì)通常采用    ；
⑤海水曬鹽的道理實(shí)際上是    結(jié)晶；
⑥通常采用的高溫消毒原理是，在高溫下蛋白質(zhì)發(fā)生    。
（3）在右圖的虛線框內(nèi)，用短線將裝置的上下兩部分相匹配的連接。

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