2.氨氣(NH3)有強(qiáng)烈的刺激性氣味,密度比空氣小,具有還原性,在純氧中能夠認(rèn)識(shí),當(dāng)與空氣混合時(shí)(在爆炸極限范圍內(nèi)),通明火也能發(fā)生爆炸.如圖是驗(yàn)證NH3在加熱條件下具有還原性的裝置,當(dāng)擠壓橡皮球把氬氣鼓入盛有濃氨水的廣口瓶時(shí),就能促使氨水揮發(fā)出NH3并進(jìn)入試管,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)以下是圖中實(shí)驗(yàn)的主要操作步驟,正確的順序?yàn)棰邰冖堍茛佗蓿ㄌ钚蛱?hào)).
①先通一會(huì)NH3,再加熱;    ②將CuO粉末裝入試管底部;
③檢查裝置的氣密性;         ④試管口略向下傾斜;
⑤導(dǎo)氣管插入試管的底上部;   ⑥先停止加熱,等試管冷卻再停止通NH3
(2)加熱反應(yīng)一段時(shí)間后,可看到試管底部有紅色物質(zhì)生成,管口有液體生成,并檢測(cè)到還生成一種空氣中含量最多的氣體.寫出NH3與CuO反應(yīng)的化學(xué)方程式:3CuO+2NH3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$3Cu+3H2O+N2
(3)該裝置沒(méi)有對(duì)尾氣進(jìn)行處理,會(huì)(填“會(huì)”或“不會(huì)”)造成空氣污染,如何檢驗(yàn)尾氣中是否含有未反應(yīng)的NH3?把濕潤(rùn)的紅色石蕊試紙放在試管口處,如果石蕊試紙變藍(lán)色,說(shuō)明尾氣中含有氨氣,反之則不含有氨氣.
(4)反應(yīng)結(jié)束時(shí),為什么不能先撤出導(dǎo)氣管再熄滅酒精燈?如果先撤出導(dǎo)管,空氣進(jìn)入,加熱條件下銅能和空氣中的氧氣反應(yīng)生成氧化銅.
【繼續(xù)探究】你是否有新的方法促使廣口瓶中的濃氨水揮發(fā)出NH3?請(qǐng)寫在下面.

分析 (1)正確的順序是:檢查裝置的氣密性,將CuO粉末裝入試管底部,試管口略向下傾斜,導(dǎo)氣管插入試管的底上部,先通一會(huì)NH3,再加熱,先停止加熱,等試管冷卻再停止通NH3;
(2)加熱條件下,氧化銅和氨氣反應(yīng)生成銅、水和氮?dú)猓?br />(3)氨氣是一種溫室氣體,擴(kuò)散到空氣中會(huì)污染環(huán)境;
氨氣和水反應(yīng)生成氨水,氨水顯堿性,能使石蕊試液變藍(lán)色;
(4)加熱條件下,銅能和空氣中的氧氣反應(yīng);
【繼續(xù)探究】
氧化鈣能和水反應(yīng)生成氫氧化鈣,同時(shí)放出大量的熱.

解答 解:(1)正確的順序是:檢查裝置的氣密性,將CuO粉末裝入試管底部,試管口略向下傾斜,導(dǎo)氣管插入試管的底上部,先通一會(huì)NH3,再加熱,先停止加熱,等試管冷卻再停止通NH3
故填:③②④⑤①⑥.
(2)加熱反應(yīng)一段時(shí)間后,可看到試管底部有紅色物質(zhì)生成,管口有液體生成,并檢測(cè)到還生成一種空氣中含量最多的氣體,因此NH3與CuO反應(yīng)生成銅、水和氮?dú),反?yīng)的化學(xué)方程式為:3CuO+2NH3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$3Cu+3H2O+N2
故填:紅;3CuO+2NH3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$3Cu+3H2O+N2
(3)該裝置沒(méi)有對(duì)尾氣進(jìn)行處理,會(huì)造成空氣污染;
檢驗(yàn)尾氣中是否含有未反應(yīng)的氨氣的方法是:把濕潤(rùn)的紅色石蕊試紙放在試管口處,如果石蕊試紙變藍(lán)色,說(shuō)明尾氣中含有氨氣,反之則不含有氨氣.
故填:會(huì);把濕潤(rùn)的紅色石蕊試紙放在試管口處,如果石蕊試紙變藍(lán)色,說(shuō)明尾氣中含有氨氣,反之則不含有氨氣.
(4)如果先撤出導(dǎo)管,空氣進(jìn)入,加熱條件下銅能和空氣中的氧氣反應(yīng)生成氧化銅,因此反應(yīng)結(jié)束時(shí)不能先撤出導(dǎo)氣管再熄滅酒精燈.
故填:如果先撤出導(dǎo)管,空氣進(jìn)入,加熱條件下銅能和空氣中的氧氣反應(yīng)生成氧化銅.
【繼續(xù)探究】
促使廣口瓶中的濃氨水揮發(fā)出氨氣的方法是:向廣口瓶中加入適量的氧化鈣,加入氧化鈣時(shí),氧化鈣和水反應(yīng)生成氨水,導(dǎo)致氨水中的溶劑減少,同時(shí)放熱能使氨氣分子運(yùn)動(dòng)的速率加快,從而促使廣口瓶中的濃氨水揮發(fā)出氨氣.
故答案為:向廣口瓶中加入適量的氧化鈣.

點(diǎn)評(píng) 合理設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),科學(xué)地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、分析實(shí)驗(yàn),是得出正確實(shí)驗(yàn)結(jié)論的前提,因此要學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、分析實(shí)驗(yàn),為學(xué)好化學(xué)知識(shí)奠定基礎(chǔ).

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

13.有下列實(shí)驗(yàn)裝置示意圖:

請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)指出下列儀器的名稱:a鐵架臺(tái);b分液漏斗.
(2)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是A(填裝置代號(hào)).反應(yīng)的化學(xué)方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑,該反應(yīng)的基本反應(yīng)類型屬于分解反應(yīng).
(3)實(shí)驗(yàn)室若用B、D裝置組合,制取并收集一瓶二氧化碳,反應(yīng)的化學(xué)方程式為CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑;,驗(yàn)滿的方法是將燃著的木條放在集氣瓶口部,若木條熄滅,則說(shuō)明二氧化碳已收集滿;若用B、D裝置組合制取并收集一瓶氧氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑,驗(yàn)滿的方法是將帶火星的木條放在集氣瓶口,若木條復(fù)燃,則證明已滿;.
(4)查閱資料知道:①在常溫下,常用亞硫酸鈉固體和稀硫酸反應(yīng)制取SO2氣體.②通常狀況下,SO2是一種密度比空氣大的有毒氣體,易溶于水,水溶液呈酸性,能與堿溶液反應(yīng).
若在實(shí)驗(yàn)室中用上述裝置制備并收集一瓶干燥的SO2氣體,且符合“綠色化學(xué)”理念,所選裝置從左到右的連接順序?yàn)椋ㄌ顚?dǎo)管接口序號(hào)):②→⑥→⑦→⑨→⑧→⑩.亞硫酸鈉固體和稀硫酸反應(yīng)制取SO2的化學(xué)方程式:Na2SO3+H2SO4=Na2SO4+H2O+SO2↑.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

14.請(qǐng)根據(jù)如圖所示的實(shí)驗(yàn)過(guò)程和提供的數(shù)據(jù)(步驟②產(chǎn)生的氣體全部逸出),完成下列問(wèn)題:
(1)該反應(yīng)產(chǎn)生的CO2氣體質(zhì)量為多少?
(2)計(jì)算原混合物中Na2CO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù);(保留到0.1%,下同)
(3)計(jì)算反應(yīng)后所得溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

10.下列實(shí)驗(yàn)室加熱高錳酸鉀制取氧氣的操作中,先后順序錯(cuò)誤的是( 。
A.實(shí)驗(yàn)開始時(shí),應(yīng)先檢查裝置的氣密性再加入藥品
B.加熱時(shí),先預(yù)熱,再對(duì)準(zhǔn)藥品部位加熱
C.收集氣體時(shí),先等導(dǎo)管口氣泡連續(xù)均勻放出再收集
D.檢查裝置氣密性時(shí),先用手緊貼試管外壁,再把導(dǎo)管的另一端伸入水中

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

17.蠟燭燃燒實(shí)驗(yàn)
(1)火焰:焰心、內(nèi)焰(最明亮)、外焰,溫度最高的是外焰
(2)檢驗(yàn)產(chǎn)物 H2O:用干冷燒杯罩火焰上方,燒杯內(nèi)有水霧出現(xiàn)
CO2:取下燒杯,倒入澄清石灰水,振蕩,現(xiàn)象是澄清的石灰水變渾濁.
(3)熄滅后:白煙是石蠟蒸汽凝成的石蠟固體,點(diǎn)燃白煙,蠟燭重新被點(diǎn)燃.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

7.化學(xué)與我們生活息息相關(guān),請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)2015年5月14日,莫迪總理訪華,真硒水作為莫迪到陜的接待用水,引起人們的高度關(guān)注,“真硒水”源自陜西省安康地區(qū),是目前唯一同時(shí)富含磷、鋅、鍶的礦泉水,這里的“硒”是指元素(填“元素”或“原子”或“離子”)
(2)2015年流行一種小食品-夾心棗,夾心棗將紅棗與核桃結(jié)合在一起,富含多種人體必須的營(yíng)養(yǎng)元素,如維生素A、B、C等多種人體必須維生素和鈣、鈉、鋅等礦物質(zhì).
①包裝食品所用的塑料具有熱塑性(填“熱塑性”或“熱固性”).
②下列癥狀中,屬于人體缺鈣引起的是ABD
A、骨質(zhì)疏松    B、佝僂病   C、智力低下   D、易骨折.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

14.小林同學(xué)看到一則新聞報(bào)道《河北秦皇島,小雨引“燃”一車電石》:一輛儲(chǔ)運(yùn)電石的汽車因未做好防水工作,行駛過(guò)程中天降小雨,引發(fā)車廂著火…對(duì)此十分好奇,請(qǐng)你共同參與以下探究.
〔查閱資料〕電石(CaC2)不可燃,與水接觸劇烈反應(yīng)產(chǎn)生乙炔(C2H2).
〔提出問(wèn)題〕1乙炔是否具有可燃性?2電石與水反應(yīng)是放熱還是吸熱?
〔進(jìn)行實(shí)驗(yàn)〕老師提示:該反應(yīng)過(guò)于劇烈,必須嚴(yán)格控制加水速度.
(1)根據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件,小林將發(fā)生裝置改進(jìn)成如圖1所示,其中注射器相當(dāng)于實(shí)驗(yàn)室中的分液漏斗(填儀器名稱).
(2)為了確保點(diǎn)燃的乙炔氣體純凈,點(diǎn)燃前應(yīng)該先進(jìn)行的操作是驗(yàn)純.

〔觀察現(xiàn)象〕①滴加水后發(fā)現(xiàn)溫度計(jì)讀數(shù)明顯上升;②將導(dǎo)管口的乙炔氣體點(diǎn)燃,觀察到如圖2現(xiàn)象.
〔得出結(jié)論〕乙炔具有可燃性;電石與水反應(yīng)放熱.
〔實(shí)驗(yàn)拓展〕根據(jù)乙炔氣體的元素組成,若在火焰上方罩一個(gè)干冷的燒杯
可以觀察到燒杯內(nèi)壁有水珠生成.
翻轉(zhuǎn)燒杯倒入澄清石灰水可以觀察到澄清石灰水變渾濁.
〔反思小結(jié)〕
(3)小林得知電石和水反應(yīng)除了產(chǎn)生乙炔氣體之外還有另一種生成物,你認(rèn)為另一種生成物不可能是d(填標(biāo)號(hào)).
a.CaCO3b.Ca(OH)2c.CaO          d.CaCl2
(4)老師告訴小林另一種生成物的溶液常用來(lái)檢驗(yàn)二氧化碳,請(qǐng)幫小林寫出電石與水反應(yīng)的化學(xué)方程式:CaC2+2H2O═C2H2↑+Ca(OH)2
(5)你認(rèn)為保存電石應(yīng)該注意什么:應(yīng)該與水隔絕.
(6)你對(duì)水能滅火這句話有什么新認(rèn)識(shí):一定條件下,水不能用來(lái)滅火.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

11.(1)過(guò)氧化鈉(Na2O3)是潛水艇中的制氧劑,它能與二氧化碳反應(yīng)生成氧氣和另一種常見化合物,請(qǐng)寫出此反應(yīng)的化學(xué)方程式2Na2O2+2CO2=2Na2CO3+O2;在過(guò)氧化鈉中氧元素的化合價(jià)為-1.
(2)二氧化硅屬于非金屬氧化物.它的結(jié)構(gòu)與金剛石相似,都是由原子(填“分子”、“原子”或“離子”)構(gòu)成的.裝有氫氧化鈉溶液的試劑瓶不能用玻璃塞,原因是在常溫下,NaOH與玻璃塞中的SiO2緩慢地發(fā)生反應(yīng)生成Na2SiO3,Na2SiO2使瓶口與瓶塞粘合在一起,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為2NaOH+SiO2=Na2SiO3+H2O.
(3)氫氧化鈉具有強(qiáng)烈的腐蝕性,如果不慎沾到皮膚上,要用大量的水沖洗,再涂上硼酸(H3BO3)溶液,請(qǐng)寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式3NaOH+H3BO3═Na3BO3+3H2O.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

12.下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( 。
A.檢查河水是硬水還是軟水,可用的物質(zhì)是肥皂水
B.生活中硬水軟化的方法是蒸餾
C.活性炭能河水中有顏色,有異味的物質(zhì),這是利用活性炭的吸附性
D.由電解水實(shí)驗(yàn)得出結(jié)論:水是由氫、氧兩種元素組成的

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同步練習(xí)冊(cè)答案