18．下列敘述正確的是（　�。�
A．不同元素的根本區(qū)別在于其相對原子質(zhì)量的不同
B．含有不同種元素的純凈物一定是化合物
C．一種元素只能組成一種單質(zhì)
D．由同種元素組成的純凈物不一定是單質(zhì)

分析 A、根據(jù)元素是具有相同核電荷數(shù)的一類原子的總稱考慮；
B、根據(jù)化合物概念考慮；
C、根據(jù)金剛石和石墨的區(qū)別考慮；
D、根據(jù)單質(zhì)的概念考慮．

解答 解：A、不同元素的根本區(qū)別在于其核電荷數(shù)不同（或核內(nèi)質(zhì)子數(shù)不同），故A錯(cuò)；
B、化合物是不同種元素組成的純凈物，故B正確
C、金剛石和石墨是由碳元素組成的兩種不同的單質(zhì)，故C錯(cuò)；
D、單質(zhì)是由同種元素組成的純凈物．故D錯(cuò)．
故選B．

點(diǎn)評 要知道決定元素種類的是核內(nèi)質(zhì)子數(shù)，決定元素化學(xué)性質(zhì)的是最外層電子數(shù)．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

8．下列說法不正確的是（　�。�
A．造成酸雨的主要物質(zhì)是：二氧化硫和二氧化碳
B．甲烷與空氣混合遇明火，可能會發(fā)生爆炸
C．化學(xué)反應(yīng)的同時(shí)，伴隨著能量變化
D．理想的清潔、高能燃料是氫氣

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

9．觀察燃燒的蠟燭得出下列結(jié)論．請回答：
（1）需要蠟燭燃燒才能觀察到的現(xiàn)象cefhi
a．質(zhì)軟，可用指甲刮出痕跡；
b．原料是半透明、微臭的白色固體；
c．蠟燭頂端燭心底部周圍有無色液體，呈碗狀存在
d．形狀圓柱形，頂部為圓錐形尖出
e．燭心周圍和燭焰上端呈明亮的黃色
f．吹熄后，能看見燭心周圍有白煙上升，并慢慢消失
g．密度比水小，難溶于水
h．若風(fēng)吹至蠟燭一邊；另一邊碗形頂端的蠟燭將熔成液體并沿燭體落下
i．如受空氣流的影響，火焰會閃動(dòng)，且生出黑煙．
除此之外，燃燒時(shí)你還觀察到的現(xiàn)象有（寫兩個(gè)）火焰分為三部分、外焰最明亮．
【提出問題】蠟燭剛熄滅時(shí)總會有一縷白煙冒出，它的成分是什么呢？
【提出假設(shè)】小娟所在化學(xué)興趣小組提出了如下假設(shè)：A、白煙是燃燒時(shí)生成的二氧化碳；B、白煙是燃燒時(shí)生成的水霧；C、白煙是石蠟蒸汽凝成的石蠟固體．
【查閱資料】①蠟燭燃燒后生成水和二氧化碳；②二氧化碳為無色無味的氣體，不能燃燒也不能支持燃燒，且能使澄清的石灰水變渾濁．
【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】①吹滅蠟燭，立即用一個(gè)沾有澄清石灰水的燒杯罩住白煙，其目的是為了驗(yàn)證假設(shè)A（填序號，下同）
②吹滅蠟燭，立即用一塊干而冰涼的玻璃片放在白煙上，玻璃片上沒有出現(xiàn)白霧，說明白煙不是水霧．
③吹滅蠟燭，立即應(yīng)燃著的木條去點(diǎn)白煙（注意不要接觸燭芯），發(fā)現(xiàn)蠟燭被重新點(diǎn)燃，說明白煙具有可燃性，這為假設(shè)C提供了依據(jù)，同時(shí)排除了假設(shè)AB，因?yàn)樗投趸级疾荒苋紵膊恢С秩紵?br />【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】蠟燭剛熄滅時(shí)冒出的白煙是石蠟蒸汽凝成的石蠟固體．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

6．根據(jù)下列各組元素的粒子結(jié)構(gòu)示意圖分析：具有相似化學(xué)性質(zhì)的一組是（　�。�
A．a bB．a cC．a dD．b d

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

13．如圖是表示空氣組成的餅形圖，A處所表示的氣體是氮?dú)猓?br />

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

3．下列物質(zhì)：①氫氣 ②水 ③二氧化碳  ④液氧  ⑤氯化鉀  ⑥礦泉水  ⑦空氣  ⑧四氧化三鐵  ⑨石灰水 ⑩銅絲（以下空格填序號）
（1）屬于混合物⑥⑦⑨．  
（2）屬于純凈物①②③④⑤⑧⑩．
（3）屬于化合物②③⑤⑧．  
（4）屬于單質(zhì)①④⑩．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

10．氧氣是空氣的主要成分之一，有關(guān)氧氣說法錯(cuò)誤的是（　　）
A．用帶火星的木條可以檢驗(yàn)氧氣
B．魚類能在水中生活，證明氧氣易溶于水
C．用加熱高錳酸鉀的方法可以制取氧氣
D．鐵絲能在氧氣中燃燒，火星四濺，產(chǎn)生黑色固體

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

7．下列措施或方法能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖牵ā　。?table class="qanwser">A．用帶火星的木條探究吸入的空氣和呼出氣體氧氣含量的不同B．用鐵絲代替紅磷測定空氣中氧氣的含量C．點(diǎn)燃蠟燭熄滅后產(chǎn)生的白煙，證明白煙具有可燃性D．將集氣瓶中的水換成細(xì)沙吸收硫燃燒生成的有害氣體

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

8．在實(shí)驗(yàn)室制取氧氣時(shí)，取MnO2和KClO3的固體混合物30.5g，加熱至不再產(chǎn)生氣體為止，收集到一定質(zhì)量的氧氣．某化學(xué)興趣小組欲求所制氧氣的質(zhì)量，他們將加熱后剩余物冷卻到一定溫度后，再通過多次加水測定剩余物質(zhì)的辦法求出，加水的質(zhì)量與剩余固體質(zhì)量如表：（MnO2不溶于水）
編號1234
加水的質(zhì)量/g20202020
剩余固體的質(zhì)量/g14.58.1m6
試求：（1）表中m的值為6．
（2）混合物中KClO3的質(zhì)量為24.5g．
（3）所制得氧氣的質(zhì)量（要求寫出完整的計(jì)算步驟）．

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