科學(xué)家計(jì)劃用質(zhì)子數(shù)為20的鈣離子(比鈣原子少兩個(gè)電子)轟擊核電荷數(shù)為98的锎元素,使兩種元素的原子核合并在一起,合成核電荷數(shù)為118的新元素。對(duì)此理解正確的是  (  )
A.新元素的原子,其核外有116個(gè)電子
B.新元素的相對(duì)原子質(zhì)量為118
C.新元素的質(zhì)子數(shù)為118
D.變化過程中元素的種類沒有變化
C
利用質(zhì)子數(shù)20的鈣離子轟擊核電荷數(shù)(質(zhì)子數(shù))98的鑭元素,核電荷數(shù)(質(zhì)子數(shù))為兩種元素核電荷數(shù)的總和,即核電荷數(shù)或質(zhì)子數(shù)為118,正確答案為C
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:填空題

(2分)各種物質(zhì)之間存在著某種聯(lián)系,用“>、=、<”填空:
(1)沸點(diǎn):水      氯化鈉溶液; (2)核外電子數(shù):鈉離子     鈉原子;

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科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:填空題

(6分)2012年1月, 廣西河池宜州市境內(nèi)龍江發(fā)生的鎘濃度超標(biāo)事件,處置人員向河中投放石灰和氯化鋁,中和過濾河內(nèi)超標(biāo)的鎘,降低鎘濃度。
(1)鎘是人體的          
A.常量元素           B.微量元素        C.有害元素
(2)鎘(Cd)的原子結(jié)構(gòu)示意圖如右圖所示,由此可知鎘原子的在化學(xué)反應(yīng)中易    (填“得到”或“失去”)2個(gè)電子形成     (填粒子的化學(xué)符號(hào))。

(3)生石灰溶于水,其反應(yīng)的化學(xué)方程式為                                ,該反應(yīng)過程中        (填“吸收”、“放出”)熱量。

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科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:單選題

2011年世界各國(guó)頻發(fā)地震。請(qǐng)回答下列兩題:
小題1:在地震后的救援行動(dòng)中,為了搜索埋在廢墟中的幸存者,人們用了搜救犬,搜救犬能根據(jù)人體發(fā)出的氣味發(fā)現(xiàn)幸存者。試從微粒的角度分析能發(fā)現(xiàn)幸存者的原因是(   )
A.分子很小  B.分子在不停地運(yùn)動(dòng)
C.分子間有間隙 D.分子是由原子構(gòu)成
小題2:震后為防止疾病傳染,從當(dāng)?shù)厮慈淼乃仨毥?jīng)過處理才可以飲用,采取的措施有:①煮沸 ②消毒 ③過濾 ④自然沉降,合理的處理順序是(    )         
A.④③②①B.②④③①C.④③①②D.③①②④

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科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:單選題

下列實(shí)驗(yàn)或事實(shí)中,能證明分子在化學(xué)變化中可分的是【   】
A.工業(yè)上用液態(tài)空氣制取氧氣B.實(shí)驗(yàn)室用過氧化氫制取氧氣
C.實(shí)驗(yàn)室用濃硫酸干燥氧氣D.實(shí)驗(yàn)室用氫氧化鈉固體干燥氧氣

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科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:單選題

針對(duì)下列事實(shí)的解釋正確的是(    )
 
事    實(shí)
解     釋
A
春天能聞到花香
分子有氣味
B
氣體可以壓縮成液體
氣體分子間間隔比液體大
C
金剛石和石墨物理性質(zhì)不同
原子結(jié)構(gòu)不同
D
稀硫酸能導(dǎo)電
硫酸由離子構(gòu)成

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科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:單選題

下列事實(shí),解釋不正確的是(    )
 
事實(shí)
解釋
A
濃鹽酸敞口放置濃度變稀
分子是不斷運(yùn)動(dòng)的
B
一氧化碳有毒性
一氧化碳分子有毒
C
物質(zhì)的熱脹冷縮
粒子間的間隔隨溫度的改變而改變
D
一氧化碳有可燃性,而二氧化碳沒有
分子中的原子種類不同

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科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:單選題

小明學(xué)習(xí)化學(xué)后,對(duì)抽煙的爸爸說:“吸煙有害健康,我和媽媽都在被動(dòng)吸煙”。小明這樣說的科學(xué)依據(jù)是(   。
A.分子很小B.分子在不斷運(yùn)動(dòng)
C.分子之間有間隙D.分子之間有作用力

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科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:單選題

(2011年浙江杭州, 10題)下列表中所列分子的性質(zhì)和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象無關(guān)的是(  )

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