【題目】小明同學(xué)對探究分子性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)（圖1）進(jìn)行了改進(jìn)。如圖2所示，試管丁、戊中各有一張每隔2厘米滴有一滴酚酞溶液的濾紙條，裝有適量濃氨水的小藥瓶固定在橡皮塞上，試管丁中小藥瓶上的瓶塞已塞緊，試管戊中的小藥瓶上無瓶塞。關(guān)于圖1、圖2中的實(shí)驗(yàn)有以下說法,其中錯誤的是：

A. 圖2比圖1的實(shí)驗(yàn)更環(huán)保、更節(jié)約

B. 圖1和圖2的實(shí)驗(yàn)均能證明分子在不斷的運(yùn)動

C. 若將戊浸入冰水中，濾紙條不會變紅

D. 如果丁中沒有小藥瓶，圖2的實(shí)驗(yàn)也可達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/span>

【答案】C

【解析】A、圖2中，藥品用量較少，密封性更好，因此比圖1的實(shí)驗(yàn)更環(huán)保、更節(jié)約，正確；

B、圖1中，酚酞試液變紅色，是因?yàn)榧字械陌睔夥肿舆\(yùn)動到乙中，和水結(jié)合成氨水，從而使酚酞試液變紅色，進(jìn)一步說明分子是不斷運(yùn)動的；圖2中，丁中的濾紙條不變紅色，說明空氣中的物質(zhì)不能使酚酞試液變色，戊中的濾紙條變成紅色，是由于氨水中的氨氣分子不斷運(yùn)動的結(jié)果，因此圖1和圖2的實(shí)驗(yàn)均能證明分子在不斷的運(yùn)動正確；C、若將戊浸入冰水中，濾紙條也會變紅，只不過需要的時間長一些，錯誤；D、如果丁中沒有小藥瓶，仍可形成對比實(shí)驗(yàn)，正確。故選C。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】現(xiàn)欲探究一固體混合物A的成分，已知其中可能含有CuSO4、CaCO3、NH4NO3、Cu四種物質(zhì)中的兩種或多種。按下圖所示進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，出現(xiàn)的現(xiàn)象如圖中所述(設(shè)過程中所有發(fā)生的反應(yīng)都恰好完全反應(yīng))。

試根據(jù)實(shí)驗(yàn)過程和出現(xiàn)的現(xiàn)象做出判斷，填寫以下空白：

(1)氣體E的氣味是_____________________________。

(2)在混合物A中，共含有_____________種物質(zhì)。

(3)固體C的化學(xué)式為_______________。

(4)溶液G中存在的金屬陽離子為(寫離子符號)_____________。

(5)寫出實(shí)驗(yàn)過程①中所發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式：________________________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】A、B、C、D、E是初中化學(xué)中常見的5種無色氣體，其中2種是單質(zhì)，3種是化合物．它們之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系如下圖所示．

（1）請寫出你的推斷結(jié)果，請寫出各物質(zhì)的化學(xué)式：

A_____，C_____，E_____．

（2）B物質(zhì)固態(tài)時的名稱是_____，該固態(tài)物質(zhì)在實(shí)際生活中的一種用途是_____．

（3）寫出CuO+D反應(yīng)的化學(xué)方程式：_____．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖有多種功能，如收集氣體、洗滌氣體、貯存氣體等．回答下列問題：

（1）氣體從a端進(jìn)入集氣，該氣體必須具有的性質(zhì)是 ．

（2）氣體從b端進(jìn)入集氣，該氣體必須具有的性質(zhì)是 ．

（3）將此裝置倒置后，氣體從a端進(jìn)入集氣，該氣體必須具有的性質(zhì)是 ．

（4）將此裝置倒置后，氣體從b端進(jìn)入集氣，該氣體必須具有的性質(zhì)是 ．

（5）裝置中預(yù)先盛滿水，將水排出貯氣，氣體從 端進(jìn)入．

（6）用水將瓶中貯有的氣體排出使用，水從 端進(jìn)入．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】2017年3月22日是第二十五屆“世界水日”，也是第三十屆“中國水周”的笫一天，愛護(hù)水資源越來越引起人們的重視，某化學(xué)興趣小組對學(xué)校附近的水質(zhì)狀況進(jìn)行了相關(guān)研 究調(diào)查：

（1）取回水樣，靜置后過濾，實(shí)驗(yàn)室過濾時需要的玻璃儀器有燒杯、漏斗、_____；

（2）科學(xué)研究證明，水在TiO2作催化劑和光照的條件下，能分解為氫氣和氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式是_____。

（3）日常生活中將硬水轉(zhuǎn)化為軟水的方法是_____；

（4）可用_____檢驗(yàn)該水樣是硬水還是軟水；

（5）我縣淡水資源豐富，保護(hù)好水資源是每個人的責(zé)任。保護(hù)水資源一方面要節(jié)約用水，另一方面要_。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】資料顯示，將新制的濃度為5%的過氧化氫溶液，加熱到80℃ 時，才有較多氧氣產(chǎn)生。 而相同質(zhì)量的5%的過氧化氫溶液加入二氧化錳，常溫下就會立即產(chǎn)生氧氣，因此實(shí)驗(yàn)室多用此方法制氧氣。

（1）寫出實(shí)驗(yàn)室里以過氧化氫溶液為原料制氧氣的符號表達(dá)式___________。

（2）利用圖甲裝置可作為上述反應(yīng)的發(fā)生裝置，則注射器的作用是_______。

（3）分別采用兩份相同質(zhì)量且濃度均為5%的過氧化氫溶液制氧氣，圖乙虛線表示加熱分解制取氧氣的曲線，請你在該圖中用實(shí)線畫出加入二氧化錳制取氧氣的大致曲線 (假定兩種方法過氧化氫均完全分解；曲線畫在答題紙上)：___________。

（4）小芳查閱資料，發(fā)現(xiàn)除二氧化錳外，某些物質(zhì)也可以作為過氧化氫溶液分解的催化劑。

【提出猜想】除二氧化錳外，氧化銅也可以作過氧化氫溶液分解的催化劑。

【完成實(shí)驗(yàn)】按下表進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄如下：

本實(shí)驗(yàn)中，測量氧氣體積的裝置應(yīng)選擇____________（填序號）。

【數(shù)據(jù)分析】由實(shí)驗(yàn)__________與實(shí)驗(yàn)III對比，證明氧化銅也可加快過氧化氫溶液分解的速率；

若要進(jìn)一步證明氧化銅確實(shí)是該反應(yīng)的催化劑，則還需要驗(yàn)證它在反應(yīng)前后____和_____不變。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】熱水瓶用久后瓶膽內(nèi)壁常附著一層水垢，其成分是碳酸鈣、氫氧化鎂．實(shí)驗(yàn)室現(xiàn)有一瓶水垢樣品，為測定其中各成分的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，某化學(xué)興趣小組的同學(xué)利用如圖所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)（該裝置氣密性良好，A、C、D中所裝藥品足量）．已知：堿石灰是氧化鈣和氫氧化鈉的固體混合物，在高溫的條件下，氫氧化鎂也發(fā)生分解，生成氧化鎂和水蒸氣．

部分實(shí)驗(yàn)步驟如下：①將質(zhì)量為m的水垢樣品裝入裝置B的玻璃管中，按圖連接好裝置，關(guān)閉彈簧夾，給樣品加熱；②待樣品完全反應(yīng)，先打開彈簧夾通入空氣，再熄滅酒精噴燈，直到玻璃管冷卻；③實(shí)驗(yàn)完畢，測得裝置C、D中的液體質(zhì)量分別增加了m1、m2，并計(jì)算水垢中各成分的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．

則下列說法正確的是（　�。�

A. B裝置中發(fā)生反應(yīng)的基本類型是分解反應(yīng)

B. m2是樣品完全反應(yīng)后產(chǎn)生的二氧化碳的質(zhì)量

C. 若沒有裝置A，會導(dǎo)致氫氧化鎂的測定結(jié)果偏小

D. 若裝置C和裝置D位置顛倒，不會影響碳酸鈣的測定結(jié)果

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】根據(jù)下列裝置，回答問題：

（1）寫出圖中標(biāo)號儀器的名稱：① ；② 。

（2）實(shí)驗(yàn)室用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣時，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ，從控制反應(yīng)速率和節(jié)約藥品的角度考慮，發(fā)生裝置最好選用 （填裝置序號）。

（3）因?yàn)檠鯕獠灰兹苡谒钥梢岳醚b置 （填裝置序號）收集。如果要做鐵絲在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)，用這種裝置收集氧氣時應(yīng)注意 。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】20 ℃時氯化鉀的溶解度為34 g。下列是四位同學(xué)在20 ℃時配制的氯化鉀溶液，其中一定達(dá)到飽和的是(　　)

A. B. C. D.

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同步練習(xí)冊答案