某二氧化錳樣品中含有雜質(zhì)炭,為測定該樣品中二氧化錳的質(zhì)量分?jǐn)?shù),某興趣小組進(jìn)行了如下實驗,在一定的樣品中通入干燥純凈的氧氣,使雜質(zhì)炭在加熱條件下反應(yīng)生成CO2來進(jìn)行分析測定.

(1)該實驗可選擇圖(一)裝置來產(chǎn)生所需氧氣.如果要產(chǎn)生平穩(wěn)的氧氣氣流,可將儀器①換成
 

(2)用圖(二)裝置收集或干燥氧氣.若在燒瓶內(nèi)裝入濃硫酸來干燥,則氣體應(yīng)從
 
端通入.
(3)裝置③中裝有堿石灰,其作用是
 

(4)為了驗證裝置②已將CO2吸收完全,可在裝置②和裝置③之間加入圖(四)裝置進(jìn)行證明,則圖(四)中加入的試劑是
 

(5)稱取5.0g二氧化錳樣品進(jìn)行試驗,圖(三)玻璃管中的前后質(zhì)量差為1.1g,則樣品中的二氧化錳的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為
 

(6)實驗完成后,待圖(三)玻璃管中的固體冷卻至室溫后,將該固體投入到過氧化氫溶液中,立即有大量的氣泡產(chǎn)生,寫出該反應(yīng)的方程式:
 
考點(diǎn):實驗探究物質(zhì)的組成成分以及含量,氣體的干燥(除水),實驗室制取氧氣的反應(yīng)原理,碳的化學(xué)性質(zhì),書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:科學(xué)探究
分析:(1)根據(jù)發(fā)生裝置的選擇條件即可.
(2)干燥就意味著是濃硫酸,因為濃硫酸具有吸水性.
(3)由題目信息(使雜質(zhì)炭在加熱條件下反應(yīng)生成CO2來進(jìn)行分析測定)可知,二氧化碳的測定對實驗很重要.因為空氣也有二氧化碳.所以要消除空氣中二氧化碳對實驗的影響.
(4)檢驗二氧化碳常用試劑就是澄清石灰水.
(5)利用化學(xué)方程式進(jìn)行計算,代入質(zhì)量分?jǐn)?shù)的計算公式即可.
(6)過氧化氫在二氧化錳的催化作用下生成水和氧氣,寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式即可.
解答:解:
(1)該實驗可選擇圖(一)裝置來產(chǎn)生所需氧氣.如果要產(chǎn)生平穩(wěn)的氧氣氣流,可將儀器①換成分液漏斗;
(2)干燥是一個關(guān)鍵詞,說明需要填寫一種吸水性物質(zhì),濃硫酸具有吸水性;故答案為:b;
(3)根據(jù)題目信息(在一定量的樣品中通入干燥純凈的氧氣,使雜質(zhì)炭在加熱條件下反應(yīng)生成CO2來進(jìn)行分析測定)可知,本實驗是通過計算二氧化碳的質(zhì)量測定質(zhì)量分?jǐn)?shù)的,所以必須排除空氣中的二氧化碳的干擾;二氧化碳可以和堿石灰反應(yīng);故答案為:防止空氣中的二氧化碳進(jìn)入②中,影響測定結(jié)果.
(4)檢驗二氧化碳常用方法就是通入澄清石灰水,若石灰水變渾濁,說明是二氧化碳.故答案為:澄清石灰水.
(5)根據(jù)題干信息可知,圖(三)中裝置②反應(yīng)前后的質(zhì)量差1.1g就是二氧化碳的質(zhì)量.
設(shè)碳的質(zhì)量是x,
C+O2
 點(diǎn)燃 
.
 
CO2
12        44
x        1.1g
即:
12
44
=
x
1.1g
,得:x═0.3g
碳的質(zhì)量分?jǐn)?shù)═
0.3g
5.0g
×100%═6%;故二氧化錳的質(zhì)量分?jǐn)?shù)就是94%.
(6)過氧化氫在二氧化錳的催化作用下生成水和氧氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑.
故答案為:
(1)分液漏斗;(2)b;(3)防止空氣中的二氧化碳進(jìn)入②中,影響測定結(jié)果.
(4)澄清石灰水.(5)94%.(6)2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑.
點(diǎn)評:通過本題使學(xué)生學(xué)會設(shè)計實驗測定某種物質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù),并且能夠計算質(zhì)量分?jǐn)?shù).
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

對下列物質(zhì)在氧氣中燃燒的實驗現(xiàn)象描述正確的是(  )
A、石蠟在氧氣中燃燒時,有水和二氧化碳生成
B、鋁箔在氧氣中燃燒時,發(fā)出耀眼的白光,生成白色固體
C、紅磷在氧氣中燃燒時,生成一種紅色固體
D、鐵絲在氧氣中燃燒時,火星四射,生成白色固體

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

我市某化學(xué)興趣小組的同學(xué)用潔凈的塑料瓶從釜溪河中取回一定量的水樣,然后進(jìn)行如下研究分析:
(1)將渾濁的河水樣品倒入燒杯中,加入明礬粉末(吸附雜質(zhì),使雜質(zhì)沉降)攪拌,溶解后靜置一會兒;
(2)將靜置后的河水采用如圖裝置進(jìn)行過濾,請問:圖中還缺少的一種儀器是
 
,其作用是
 

(3)過濾后發(fā)現(xiàn)濾液仍渾濁,其原因可能是
 
.(寫一種)
(4)對裝置進(jìn)行改進(jìn)后得到的水澄清透明,有些同學(xué)認(rèn)為是得到純水了,你
 
(填“同意”或“不同意”),理由是
 
.取其少量于小燒杯中,加入肥皂水并攪拌,發(fā)現(xiàn)燒杯中有大量浮渣,則說明河水是
 
(填“硬水”或“軟水”),日常生活中使用硬水會帶來許多麻煩,家庭生活中常用來降低水硬度的方法是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下面是利用海水提取食鹽的過程:

(1)根據(jù)所學(xué)知識推斷:圖中①是
 
池(填“蒸發(fā)”或“冷卻”).
(2)下列分析正確的是(填序號)
 

A.海水進(jìn)入貯水池,氯化鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)基本不變
B.在①的溶液中氯化鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)不改變
C.在①的溶液中氯化鈉的質(zhì)量減少了
D.析出晶體后的母液是食鹽的不飽和溶液
E.海洋中蘊(yùn)藏著豐富的資源.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

在學(xué)習(xí)中我們了解到常用制取氧氣的方法有如圖所示的四種:

請回答問題:
(1)工業(yè)上常采用途徑丁來制取氧氣,這種方法是
 
(填“物理”或“化學(xué)”)變化.以綠色化學(xué)的理念,你認(rèn)為甲、乙、丙三種制取氧氣的途徑中,
 
 (填“甲”、“乙”或“丙”)途徑更能體現(xiàn)化學(xué)實驗的綠色化追求.
(2)下列是實驗室制取氧氣的一些裝置,請回答有關(guān)問題:
①寫出 a、b儀器的名稱:a
 
,b
 

②實驗室采用途徑甲制取氧氣,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是
 
(填編號),試管口要放
 
,目的是
 
,用E裝置收集氧氣,當(dāng)
 
時開始收集,該反應(yīng)的文字表達(dá)式是
 
,基本反應(yīng)類型是
 

③采用途徑乙制取氧氣,如需隨時控制生成氣體的量并節(jié)約藥品,發(fā)生裝置最好選用
 
(填編號),如用D裝置收集氧氣,檢驗氧氣是否收集滿的方法是
 

④F裝置中充滿水時,也可以作為氧氣的收集裝置,則氧氣應(yīng)從
 
(填“c”或“d”) 端通入.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

(1)小亮在化學(xué)晚會上觀看了“瓶吞雞蛋”的魔術(shù)(如圖1),瓶內(nèi)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 
.小亮思考:瓶能吞蛋,能不能吐蛋呢?他進(jìn)行了如圖2的實驗,他加入試劑P,結(jié)果雞蛋吐了出來,試寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
,吐蛋的原因是
 


(2)近年來,世界各地地震災(zāi)害頻發(fā).震災(zāi)過后,飲用水的消毒殺菌成為抑制大規(guī)模傳染性疾病爆發(fā)的有效方法之一.漂白粉是常用的消毒劑.漂白粉的主要成分是次氯酸鈣[Ca(ClO)2]和氯化鈣.工業(yè)上將氯氣通入石灰乳[Ca(OH)2]來制取漂白粉,試寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某興趣小組的同學(xué)從實驗室收集到一桶含有FeSO4、CuSO4的廢液,他們想從中回收金屬銅和硫酸亞鐵晶體,設(shè)計了如圖實驗方案.結(jié)合實驗方案回答下列問題:
(1)步驟①中,金屬X是
 
,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

(2)步驟②中,加入過量稀硫酸的目的是
 

(3)從濾液中獲得硫酸亞鐵晶體采用的方法是
 
.進(jìn)行該操作所需的玻璃儀器有
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

小彬同學(xué)家新買了水龍頭,從說明書上了解到該水龍頭是銅質(zhì)鍍鉻的.他想起在學(xué)習(xí)金屬性質(zhì)時用到的金屬活動性順序中沒有鉻,為了了解鉻與常見金屬鋁、銅在金屬活動性順序中的相對位置關(guān)系,進(jìn)行如下探究活動:
【查閱資料】鉻(Cr)是銀白色有光澤的金屬,在空氣中表面能生成抗腐蝕性的致密氧化膜.鉻能與稀硫酸反應(yīng),生成藍(lán)色的硫酸亞鉻(CrSO4)溶液…
鋁是銀白色有光澤的金屬,能與稀硫酸反應(yīng),生成無色的硫酸鋁溶液…
【預(yù)測】三種金屬在金屬活動性順序表中的相對位置關(guān)系:
①Cr Al Cu、贏l Cr Cu ③Al Cu Cr
【實驗過程】取大小相同的三種金屬薄片,用砂紙打磨光亮.
實驗一實驗二實驗三
實驗
方案
實驗
現(xiàn)象
鉻片表面產(chǎn)生氣泡緩慢,溶液變藍(lán)色
 
鋁片表面產(chǎn)生氣泡較快
結(jié)論鉻能與稀硫酸發(fā)生反應(yīng),反應(yīng)較慢銅不與稀硫酸反應(yīng)
 
三種金屬在金屬活動性順序表中的相對位置關(guān)系是
 
(填序號)
【回答問題】(1)用砂紙打磨金屬片的目的是
 

(2)實驗一所發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 

(3)小東提出用硫酸銅溶液代替上述實驗中的稀硫酸也能得出三種金屬在金屬活動性順序表中的相對位置關(guān)系,小燕認(rèn)為不可行,理由是
 

【歸納】比較金屬活動性強(qiáng)弱的方法有①
 
;②
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

小霖將一枚生銹的鐵螺絲放入足量的稀鹽酸中,觀察到
 
,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
;一段時間后,又觀察到
 
,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
.小霖結(jié)合學(xué)過的化學(xué)知識,向管理人員提出了一些防止機(jī)械設(shè)備進(jìn)一步銹蝕的建議,請寫出一條小霖的建議:
 

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同步練習(xí)冊答案