化學(xué)中有許多“劑”，用適當(dāng)?shù)幕瘜W(xué)式填空．
（1）常用于人工降雨的制冷劑是
 
；
（2）用來吸收氧氣和水分，以防止食品腐敗的“雙吸劑”是
 
．
考點(diǎn)：化學(xué)式的書寫及意義
專題：化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律
分析：（1）根據(jù)干冰易升華吸熱來分析；
（2）鐵粉生銹同時(shí)需要氧氣和水．
解答：解：（1）“干冰”是固態(tài)的二氧化碳，干冰升華吸熱使空氣中水蒸氣凝華成冰晶，冰晶下落熔化成水．因此，常用于人工降雨，也可作制冷劑；
（2）雙吸劑的主要成分是鐵粉，能吸收食品袋中的O2和H2O生成鐵銹，以達(dá)到防潮、延長保質(zhì)期的目的．
故答案為：（1）CO2；（2）Fe．
點(diǎn)評：物質(zhì)的組成和結(jié)構(gòu)決定物質(zhì)的性質(zhì)，物質(zhì)的性質(zhì)決定物質(zhì)的用途．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖所示，某興趣小組在進(jìn)行酸堿中和反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)探究時(shí)，向燒杯中氫氧化鈉溶液中滴加稀鹽酸一會(huì)兒后，發(fā)現(xiàn)忘記滴加指示劑．為了確定鹽酸與氫氧化鈉是否恰好完全反應(yīng)，成員甲從燒杯中取少量反應(yīng)后的溶液于一支試管中，并向試管中滴加幾滴無色酚酞試液，振蕩，觀察到酚酞試液不變色．他們依據(jù)所學(xué)的知識，對此展開探究：
（1）猜想與假設(shè)：下面是組內(nèi)三位同學(xué)所做的猜想，請你完成丙同學(xué)的猜想．
【猜想一】甲同學(xué)：“兩種物質(zhì)已恰好完全中和”；
【猜想二】乙同學(xué)：“兩種物質(zhì)反應(yīng)后氫氧化鈉過量”；
【猜想三】丙同學(xué)：
 
．
（2）實(shí)驗(yàn)與結(jié)論：
①中和反應(yīng)方程式：
 
．
②乙同學(xué)剛提出自己的猜想，就遭到另外兩位同學(xué)的否定，兩位同學(xué)的理由是：
 
．
③為了驗(yàn)證自己的猜想，甲同學(xué)設(shè)計(jì)了以下驗(yàn)證方案：
實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
用潔凈、干燥的玻璃棒從燒杯中蘸取少量反應(yīng)后的溶液滴在干燥的pH試紙上，觀察顏色變化并與標(biāo)準(zhǔn)比色卡對比．pH
 
7
（填“＞”、“=”或“＜”）		猜想一不成立
④請你設(shè)計(jì)另一個(gè)實(shí)驗(yàn)（與甲同學(xué)方案不同），驗(yàn)證丙同學(xué)的猜想，并填寫下表：
實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
猜想三：
 

（填“成立”或“不成立”）
（3）討論交流：你還能設(shè)計(jì)不同的實(shí)驗(yàn)方案來驗(yàn)證丙同學(xué)的猜想嗎？
實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

組成相似的鹽具有一些相似的化學(xué)性質(zhì)．
（1）①Cu（NO3）2溶液和CuSO4溶液都含有大量
 
（填離子符號）．
②向Cu（NO3）2溶液中加入NaOH溶液，充分振蕩．反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．
③向CuSO4溶液中加入過量的鋅片，充分反應(yīng)后，可看到的現(xiàn)象是
 
，如圖表示該反應(yīng)前后溶液中存在的主要離子，請寫出每種圖形代表的離子（填離子符號）：
：
 
、：
 
、：
 
．
（2）除上述實(shí)驗(yàn)外，在溶液中與Cu（NO3）2和CuSO4均能反應(yīng)的物質(zhì)還有
 
、
 
（任舉二例，填化學(xué)式，下同）
（3）在溶液中能與CuSO4反應(yīng)而不與Cu（NO3）2反應(yīng)的物質(zhì)有
 
（任舉一例）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

多年來，在我國東北地區(qū)曾先后發(fā)生過多起侵華日軍遺留芥子氣泄漏傷人事件，激起國人憤慨．芥子氣化學(xué)式為C4H8Cl2S．
（1）芥子氣的相對分子質(zhì)量為
 
．
（2）芥子氣中碳、氯元素的質(zhì)量比為
 
．
（3）芥子氣可能的化學(xué)性質(zhì)
 
（一條即可）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

一位同學(xué)取了一瓶井水進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，請你和他一起完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告：
（1）用燒杯分別取少量井水和蒸餾水，加入適量
 
，攪拌．發(fā)現(xiàn)蒸餾水中泡沫多、井水的泡沫少．結(jié)論：井水是硬水．
（2）生活中常用
 
的方法軟化井水，發(fā)現(xiàn)有難溶于水的固體生成．
（3）過濾，把得到的難溶固體置于試管中，加入過量的鹽酸，固體溶解并有氣泡生成，其沉淀可能含有
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某學(xué)生在學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)把酚酞滴入堿溶液中出現(xiàn)了這樣三種情況：
（1）紅色很快（半分鐘內(nèi)）消失；（2）紅色過一段時(shí)間后消失；（3）紅色永不消失．
為了進(jìn)一步研究此實(shí)驗(yàn)“反�！钡脑�，該學(xué)生為主的研究性學(xué)習(xí)小組進(jìn)行了下列實(shí)驗(yàn)：將六種質(zhì)量分?jǐn)?shù)不同NaOH溶液各5ml于6個(gè)試管中，分別滴入1～2滴酚酞試液，實(shí)驗(yàn)結(jié)果于下表：
質(zhì)量分?jǐn)?shù)不同的
NaOH溶液		 7.4% 3.8% 1.9% 0.95% 0.38% 0.038%
褪成無色的時(shí)間 1min 2.5min 6min 18min 顏色不變 顏色不變
分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)回答下列問題：
（1）通過實(shí)驗(yàn)?zāi)愕贸隽耸裁唇Y(jié)論
 

（2）取少量已褪成無色的NaOH-酚酞溶液，逐滴滴加稀鹽酸觀察，溶液會(huì)重新出現(xiàn)紅色；當(dāng)繼續(xù)加鹽酸后，紅色又會(huì)消失．試說明兩次變化的原因
 
，
 
寫出發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
．
（3）若想讓第一次變化后已褪成無色的NaOH-酚酞溶液重新恢復(fù)紅色還可以用
 
、的方法（不得再用酸）．
（4）變紅的NaOH-酚酞溶液加鹽酸褪成無色的溶液中一定含哪種溶質(zhì)
 
，可能還含哪種溶質(zhì)
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

化學(xué)在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用較為廣泛．
（1）合理使用氮肥、磷肥、鉀肥是農(nóng)業(yè)增產(chǎn)的重要手段，下列屬于復(fù)合肥的是
 
（填序號）
①尿素[CO（NH2）2]②硫酸鉀[K2SO4]
③磷酸二氫銨[NH4H2PO4]④硝酸銨[NH4NO3]
（2）不同農(nóng)作物的生長適應(yīng)酸堿性不同的土壤．經(jīng)測定某土壤的pH為5.6，該土壤為（填“酸”或“堿”）
 
性土壤．向土壤溶液加入少量的無色酚酞試液，觀察的現(xiàn)象為
 
．
（3）若泄漏的鹽酸如果直接流進(jìn)附近的農(nóng)田，會(huì)對農(nóng)作物生長不利，可用熟石灰中和稀釋后的鹽酸，則反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列除去物質(zhì)所含雜質(zhì)的方法，錯(cuò)誤的是（　�。�
選項(xiàng) 物質(zhì) 所含雜質(zhì) 除去雜質(zhì)的方法
A H2 少量水蒸氣 通過濃硫酸
B CO2 少量HCl 通入足量的NaOH溶液，干操
C NaCl溶液 少量的CaCl2 加入適量Na2CO3溶液，過濾
D FeCl2溶液 少量的CuCl2 加入足量的鐵屑充分反應(yīng)后，過濾
A、AB、BC、CD、D

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

現(xiàn)有a、b、c、d四種無色溶液，分別是碳酸鉀溶液、硫酸溶液、氯化鋇溶液、鹽酸中的一種．兩兩混合后出現(xiàn)如圖的現(xiàn)象，試確定a、b、c、d分別為（　�。�
A、硫酸溶液、碳酸鉀溶液、氯化鋇溶液、鹽酸
B、氯化鋇溶液、鹽酸、碳酸鉀溶液、硫酸溶液
C、碳酸鉀溶液、硫酸溶液、鹽酸、氯化鋇溶液
D、鹽酸、硫酸溶液、碳酸鉀溶液、氯化鋇溶液

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同步練習(xí)冊答案