分析 (1)熟記儀器的名稱;
(2)高錳酸鉀受熱時(shí)能夠分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,屬于固體加熱型,根據(jù)氧氣的性質(zhì)確定收集方法、驗(yàn)滿方法以及注意事項(xiàng)來(lái)分析;
(3)實(shí)驗(yàn)室通常用稀鹽酸與大理石(或石灰石)反應(yīng)制取二氧化碳,碳酸鈣與鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳;根據(jù)C裝置(多孔隔板用來(lái)放塊狀固體)的特點(diǎn)是可以利用活塞控制固液的接觸和分離、二氧化碳的檢驗(yàn)方法分析.
解答 解:(1)儀器①是長(zhǎng)頸漏斗;故填:長(zhǎng)頸漏斗;
(2)高錳酸鉀在加熱條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,屬于固體加熱型,所以選擇裝置A;氧氣的密度比空氣大,不易溶于水,因此可用排水法和向上排空氣法收集,用排水法收集氧氣時(shí),當(dāng)看到集氣瓶口有大氣泡向外冒出時(shí),證明氧氣已滿,若用向上排空氣法來(lái)收集氧氣,可將帶火星的木條放在集氣瓶口,若木條復(fù)燃,證明氧氣已滿;加熱高錳酸鉀時(shí),試管口要放一團(tuán)棉花,是為了防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管;故填:2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;A;D或F;將帶火星的木條放在集氣瓶口,若木條復(fù)燃,證明氧氣已滿或集氣瓶口有大氣泡向外冒出時(shí),證明氧氣已滿;防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管;
(3)實(shí)驗(yàn)室用石灰石和稀鹽酸反應(yīng)制CO2,反應(yīng)的方程式為:CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O;發(fā)生裝置的特點(diǎn)屬于固體和液體在常溫下的反應(yīng),因此選用的發(fā)生裝置是B或C,C裝置(多孔隔板用來(lái)放塊狀固體)的特點(diǎn)是可以利用活塞控制固液的接觸和分離,從而控制反應(yīng)的發(fā)生和停止;一般利用二氧化碳能使石灰水變渾濁這一特性來(lái)檢驗(yàn)二氧化碳;故答案為:CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O;可以隨時(shí)控制反應(yīng)的發(fā)生和停止;把產(chǎn)生的氣體通入澄清石灰水中,若石灰水變渾濁,則證明是二氧化碳.
點(diǎn)評(píng) 本題考查了常見氣體的制取裝置選擇及對(duì)裝置的評(píng)價(jià)的選擇,并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行拓展,關(guān)鍵是明確發(fā)生裝置、收集方法選擇的依據(jù)及基本的反應(yīng)原理的書寫.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | NaClHCl MgSO4Zn(NO3)2 | B. | AgNO3 NaClMg(NO3)2NaOH | ||
C. | Ca(OH)2 NaNO3Na2CO3 NH4Cl | D. | NaClK2SO4NaOH NaNO3 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:多選題
A. | 含溶質(zhì)a•P•Vg | B. | 含溶劑$\frac{(100-a)•P•V}{100}+x$ | ||
C. | 溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為$\frac{a•P•V}{P•V+x}$% | D. | 密度為$\frac{(PV+x)}{V+x}$g/cm3 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | SO2 | B. | HCl | C. | O2 | D. | CO2 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 土壤的沙漠化 | B. | 使用氯氟烴制冷劑 | ||
C. | 大量使用發(fā)泡劑 | D. | 噴霧劑的使用和釋放 |
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