18．海洋資源的開發(fā)前景十分廣泛，如下是我們從海水中提取鎂的流程：
海水$\stackrel{生石灰}{→}$氫氧化鎂$\stackrel{鹽酸}{→}$氯化鎂$\stackrel{通電}{→}$鎂
上述一系列轉化過程中，沒有涉及的基本反應類型是（　�。�
A．化合反應B．分解反應C．置換反應D．復分解反應

分析 根據(jù)海水提取鎂的過程，結合反應物和生成物確定反應類型

解答 解：水與生石灰反應生成氫氧化鈣是化合反應，氫氧化鎂與鹽酸反應生成氯化鎂和水是復分解反應，氯化鎂通電分解成鎂和氯氣是分解反應．
故選：C．

點評 本題考查了四大反應類型，應學會從反應物和生成物上判斷

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

8．為測定某三氧化鎢樣品中三氧化鎢的質量分數(shù)，采用如圖所示裝置進行實驗．

已知，該實驗中三氧化鎢樣品的質量為13.0g，樣品中的雜質不參加反應，WO3反應完全，化學方程式為：WO3+3H2$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$W+3H2O，U形管C中干燥劑足量．吸收完全．該小組經(jīng)過規(guī)范的實驗操作后得到的數(shù)據(jù)如表．
實驗前實驗后
B裝置的質量（克）45.543.1
C裝置的質量（克）100.5103.3
（1）A中反應的化學方程式為：Zn+H2SO4═ZnSO4+H2↑．
（2）選擇裝置的實驗數(shù)據(jù)計算樣品中WO3的B質量分數(shù)較可靠．
（3）計算樣品中WO3的質量分數(shù)（精確到0.1%），寫出必要的計算過程．（可能用到的相對原子質量：H．一l  O-16 W-184）

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

9．如圖1是“△△牌發(fā)酵粉”的部分信息，課外化學興趣小組的同學對其進行了如下探究：

【查閱資料】（1）酒石酸是一種易溶解于水的固體有機酸；
（2）發(fā)酵粉能夠使面團松軟、發(fā)泡是因為發(fā)酵粉產(chǎn)生了CO2所致；
（3）Na2CO3受熱不分解．
【提出問題】NaHCO3在發(fā)酵粉加水或加熱時如何產(chǎn)生CO2？
【猜    想】甲．…
乙．酒石酸與NaHCO3在溶液中反應產(chǎn)生CO2
丙．NaHCO3加熱產(chǎn)生CO2
【實驗探究】
（1）小明同學取少量NaHCO3粉末于試管中，加入適量水，無氣體產(chǎn)生，從而否定了猜想甲，則猜想甲是碳酸氫鈉和水反應產(chǎn)生二氧化碳．小明又將酒石酸溶液和NaHCO3溶液混合，產(chǎn)生了CO2，從而驗證了猜想乙，說明了NaHCO3具有的性質之一是碳酸氫鈉能和酸反應；
（2）小英同學為探究猜想丙設計了圖2所示的實驗裝置：
小英另取適量NaHCO3粉末加入a試管中，加熱，觀察到a試管口有水生成，b試管中澄清石灰水變渾濁．b試管中反應的化學方程式為Ca（OH）2+CO2═CaCO3↓+H2O．持續(xù)加熱直至兩支試管均不再發(fā)生變化時，發(fā)現(xiàn)a試管中仍殘留有較多白色固體粉末，向該粉末中滴加稀鹽酸，有CO2產(chǎn)生，說明該粉末是碳酸鈉．
【小    結】
NaHCO3在發(fā)酵粉中產(chǎn)生CO2的條件是加酸或加熱；
NaHCO3受熱發(fā)生變化的化學方程式為2NaHCO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Na2CO3+H2O+CO2↑．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

6．如圖物質中屬于氧化物的是（　　）
A．B．C．D．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

13．如圖1是小紅按課本進行的一個化學實驗，在進行實驗時我們都聞到一股難聞的刺氣味，小明于是對原實驗進行了重新設計，如圖2，實驗裝置如圖

已知；氨能使酚酞變紅，水不能使酚酞變色
實驗操作；
a．向盛有20mL蒸餾水的燒杯中滴入3-4滴無色酚酞溶液，攪拌均勻，觀察溶液顏色．
b．取少量上述溶液于試管中，向其中慢慢滴加濃氨水，觀察現(xiàn)象．
c．在B、C試管內(nèi)分別倒入5mL燒杯中的酚酞溶液（燒杯中剩余的酚酞溶液用于實驗中作比較）．然后在一空燒杯中倒入適量的熱水備用．另在A、D試管中分別倒入2mL濃氨水，立即用帶橡皮塞的導管按實驗如圖2連接好，并將D試管放置在熱水中，觀察幾分鐘，
請回答：
（1）進行操作a觀察到的現(xiàn)象是溶液是無色的 該實驗步驟的實驗目的是驗證水不能使酚酞試液變色
（2）操作c觀察到的現(xiàn)象是D試管、A試管中的溶液先后變紅色
（3）由此可以得到的實驗結論是①微觀粒子是不斷運動的②溫度越高，微觀粒子運動的越快
（4）對比改進前的實驗還有一個優(yōu)點是節(jié)約藥品，不污染環(huán)境．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

1．實驗員董老師提供了一包固體粉末，可能由CaCO3、Ba（OH）2、BaCl2、K2SO4、NaOH、CuCl2中的幾種組成．實驗小組的同學們設計了如下探究方案（不考慮碳酸氫根的鹽）：
【提出方案】：固體粉末的成分是什么？
【實驗探究】：實驗一：取少量固體粉末加入到適量的水中，只出現(xiàn)白色渾濁，靜置后過濾，濾液為無色；
實驗二：向濾出的白色沉淀中加入稀硝酸，放出氣泡，沉淀全部消失；
實驗三：向無色濾液中通入CO2，產(chǎn)生白色沉淀，當沉淀恰好不再增多時停止通入CO2，靜置．得到上層清液
【得出結論】：你認為固體粉末中一定有CaCO3、一定沒有K2SO4和CuCl2； 童童同學認為固體粉末的成分一定含有Ba（OH）2；
【反思與評價】：請你對童童同學的結論進行評價不正確，若是含有氫氧化鈉和氯化鋇，氫氧化鈉與二氧化碳反應生成碳酸鈉，碳酸鈉與氯化鋇反應產(chǎn)生碳酸鋇沉淀；
為了確定固體粉末的成分，小組成員進一步實驗，取實驗探究三靜置后的清液，滴入幾滴無色酚酞溶液，溶液變紅；
【探究與結論】：實驗員董老師告訴小組成員，固體粉末有三種成分混合．究竟是那三種成分呢？小組成員繼續(xù)探究，他們再取實驗三靜置后的清液少量于試管中，先加入硝酸溶液，無明顯現(xiàn)象，再加入硝酸銀溶液，溶液中產(chǎn)生白色沉淀，于是得出固體粉末為CaCO3、NaOH和BaCl2．
在確定固體粉末成分時，所加試劑除了要考慮與要檢驗的物質反應有明顯現(xiàn)象外，還有考慮的是物質的顏色、物質的溶解性（填兩點）

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

8．如圖中的①、②分別是鈉元素、；氯元素在元素周期表中的信息，A、B、C是三種粒子的結構示意圖．
試回答下列問題：

A、B、C中有屬于同種元素的BC，請寫出該元素形成的一種酸HCl；
A和B兩種粒子具有相似的化學性質，是因為它們的最外層電子數(shù)相同．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

5．在質量守恒定律的實驗探究活動中，某小組同學將一根用砂紙打磨干凈的長鎂條和一個石棉網(wǎng)一起放在托盤天平上稱量，記錄所稱量的質量為M1．在石棉網(wǎng)上方將鎂條點燃，觀察反應現(xiàn)象，將鎂條燃燒后的產(chǎn)物與石棉網(wǎng)一起放在托盤天平上稱量，記錄所稱的質量為M2．發(fā)現(xiàn)M1＞M2，該反應遵守質量守恒定律（填“遵守”或“不遵守”）．如果在燃著的鎂條上方罩上罩，使生成物全部收集起來與石棉網(wǎng)一起放在托盤天平上稱量，記錄所稱的質量為M3，則M1小于M3（填“大于”、“小于”或“等于”），原因是鎂條燃燒時有氧氣參加反應，生成物的質量中增加了參加反應的氧氣的質量．
（2）氧氣面具中常用過氧化鈉（Na2O2）吸收二氧化碳生成氧氣和另一種物質，反應的化學方程式為：2Na2O2+2CO2═2X+O2，則X的化學式為Na2CO3．
（3）由質量守恒定律可知，化學反應前后，一定不變的是①②⑤⑥（填序號）．
①原子種類、②原子數(shù)目、③分子種類、④分子數(shù)目、⑤元素種類、⑥物質總質量．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

6．某課外活動小組擬用下列裝置做煉鐵原理的實驗，回答下列問題：
（1）寫出用一氧化碳還原氧化鐵的化學方程式：Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2．
（2）實驗中在澄清石灰水中看到的現(xiàn)象是石灰水變渾濁．
（3）圖中B處酒精燈的目的是進行尾氣處理，防止污染空氣，實驗時，應先點燃B 處酒精燈．

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