16．下列物質(zhì)鑒別過程，主要涉及物理變化的是（　�。�
A．用帶火星的木條鑒別空氣和氧氣B．用澄清石灰水鑒別CO2和CO
C．用聞氣味法鑒別酒精和白醋D．用點燃法鑒別棉纖維和羊毛

分析 化學(xué)變化是指有新物質(zhì)生成的變化，物理變化是指沒有新物質(zhì)生成的變化，化學(xué)變化和物理變化的本質(zhì)區(qū)別是否有新物質(zhì)生成；據(jù)此分析判斷．

解答 解：A、用帶火星的木條鑒別空氣和氧氣過程中有新物質(zhì)生成，屬于化學(xué)變化．
B、用澄清石灰水鑒別CO2和CO過程中有新物質(zhì)氫氧化鈣等生成，屬于化學(xué)變化．
C、用聞氣味法鑒別酒精和白醋過程中沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化．
D、用點燃法鑒別棉纖維和羊毛過程中有新物質(zhì)生成，屬于化學(xué)變化．
故選C．

點評 本題難度不大，解答時要分析變化過程中是否有新物質(zhì)生成，若沒有新物質(zhì)生成屬于物理變化，若有新物質(zhì)生成屬于化學(xué)變化．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

1．煤中含有的硫在燃燒時會以二氧化硫的形式排放，污染大氣．某工廠有含硫0.8%的煤5000t，回答下列問題：
①5000t含硫0.8%的煤中，所含硫的質(zhì)量是多少？
②二氧化硫的相對分子質(zhì)量為64，上述煤如果不經(jīng)處理直接完全燃燒，產(chǎn)生二氧化硫的質(zhì)量是多少？
③二氧化硫可用于生產(chǎn)硫酸，化學(xué)方程式為2SO2+O2+2H2O═2H2SO4．參加反應(yīng)的SO2與生成的H2SO4的質(zhì)量比是32：49，如果將上述SO2全部轉(zhuǎn)化，可得到H2SO4的質(zhì)量為122.5t（精確到0.1）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

7．海洋是個巨大的資源寶庫，它不僅孕育著無數(shù)的生命，還含有大量的化學(xué)物質(zhì)．
I．海水提溴．從海水中提取的溴約占世界溴產(chǎn)量的1/3，工業(yè)上常用“吹出法”制溴，其工藝流程如下，試回答：

（1）步驟②中的化學(xué)方程式為2NaBr+C12=2NaCl+Br2，其反應(yīng)類型是置換反應(yīng)，
（2）非金屬單質(zhì)也具有類似金屬與鹽溶液之間的反應(yīng)規(guī)律，如在溶液中可發(fā)生下列反應(yīng)：C12+2KBr=2KCl+Br2，Br2+2KI=2KBr2+I2由此可判斷C12、I2、Br2活動性由強到弱順序是Cl2＞Br2＞I2_．
Ⅱ．食鹽制堿．我國著名化學(xué)家侯德榜發(fā)明的聯(lián)合制堿法的主要過程是：①向濃氨水中通人足量的二氧化碳生成碳酸氫銨溶液；②然后向溶液中加入食鹽細(xì)粒充分?jǐn)嚢�，控制條件，利用物質(zhì)的性質(zhì)不同，兩者發(fā)生反應(yīng)生成碳酸氫鈉，便有晶體析出；③將析出的碳酸氫鈉加熱制得碳酸鈉、二氧化碳和水．
如表為四種鹽在不同溫度下的溶解度表：

溫度
溶解度/g
鹽		10℃20℃30℃40℃50℃
氯化鈉35.836.036.336.637.0
碳酸氫銨15.821.027.0
碳酸氫鈉8.19.611.112.7
氯化銨33.337.241.445.850.4
請回答：
（1）碳酸氫銨的化學(xué)式是NH4HCO3．
（2）由上表分析過程②中能發(fā)生反應(yīng)的原因是在同溫度下碳酸氫銨的溶解度小．
（3）過程③中反應(yīng)的化學(xué)方程式是2NaHCO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Na2CO3+CO2↑+H2O．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

4．某品牌天然礦泉水標(biāo)簽的部分內(nèi)容如圖所示，請用正確的化學(xué)用語完成下列問題：
（1）鈣離子Ca2+；鈉離子Na+；  5個水分子5H2O；
（2）偏硅酸中硅元素的化合價為+4；
（3）鎂離子和氯離子形成化合物的化學(xué)式MgCl2．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

11．化學(xué)用語是學(xué)習(xí)化學(xué)的基本工具，請用化學(xué)符號或化學(xué)式填空：
（1）地殼中含量最高的元素是O．
（2）鈣離子Ca2+．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

1．電解水實驗可以確定水的組成．甲、乙、丙三位同學(xué)對電解水后液體的酸堿性進(jìn)行探究．
【提出問題】電解水后的液體一定呈中性嗎？
【查閱資料】甲圖所示裝置可用于電解水實驗；硫酸鈉可增強水的導(dǎo)電性，硫酸鈉溶液呈中性．
【實驗與討論】三位同學(xué)分別向U形管中加入含有酚酞的硫酸鈉溶液，接通直流電，觀察現(xiàn)象，電解一段時間后，斷開電源．

（1）實驗中發(fā)現(xiàn)管①電極附近的溶液迅速變紅，管②電極附近的溶液仍為無色，乙同學(xué)用pH試紙測定管②電極附近的溶液，pH小于7．
（2）甲同學(xué)將實驗后U形管中的溶液按乙圖所示倒入燒杯中，發(fā)現(xiàn)紅色立刻消失．
乙同學(xué)、丙同學(xué)將實驗后U形管中的溶液按丙圖所示分別倒入燒杯中，發(fā)現(xiàn)紅色不完全消失．
經(jīng)討論與分析，乙、丙同學(xué)的實驗中溶液的紅色不消失，原因可能是酸不足（或酸液殘留在管壁上）．
（3）甲、乙、丙同學(xué)分別用蒸餾水洗滌U形管、電極等，再將洗滌液倒入自己實驗的燒杯中，觀察現(xiàn)象：
甲同學(xué)的溶液仍為無色．
乙同學(xué)的溶液中紅色仍不消失．
丙同學(xué)的溶液中紅色恰好褪去（或立即消失）．
（4）甲、乙、丙同學(xué)分析了實驗現(xiàn)象，為確證溶液的酸堿性，又進(jìn)行下列實驗：
甲同學(xué)用pH試紙來測定溶液，原因是實驗中滴加酚酞溶液變?yōu)闊o色，可能呈中性，也可能因酸過量而顯酸性．
乙同學(xué)向溶液中滴加稀硫酸（或酸），使溶液中紅色剛好褪去．因為造成（3）中溶液的紅色仍不消失的原因是乙同學(xué)用pH試紙測定管②電極附近溶液時消耗了少量酸．
【解釋與結(jié)論】用硫酸鈉增強水的導(dǎo)電性時，電解后溶液混合均勻，呈中性．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

8．隔夜萊是否能吃，主要在于燒熟后的隔夜菜中亞硝酸鹽含量的變化是否符合食品安全要求．蔬菜中的硝酸鹽來自生長過程中所施氮肥．空氣中的微生物（如硝酸鹽還原菌）進(jìn)入到蔬菜中，會產(chǎn)生一種還原酶，使蔬萊中的部分硝酸鹽還原成亞硝酸鹽．燒熟后的萊在食用和保存階段都會有一些細(xì)菌進(jìn)入；做熟的蔬菜更適合細(xì)菌生長．
某研究小組對燒熟的萊中亞硝酸鹽含量做了測試，數(shù)據(jù)如下表：
蓋有保鮮膜的菜肴在40C的冰箱中放置不同時間的亞硝酸鹽含量（單位：mg/kg）
菜肴半小時6小時18小時24小時
炒青菜0.68610.79824.33335.3624
韭菜炒蛋1.81531.92492.83905.6306
紅燒肉2.49564.25584.36685.5188
紅燒鯽魚/2.09483.23007.2397
將一份紅燒鯽魚樣本（不蓋保鮮膜）在常溫下放置4小時，測定其亞硝酸鹽含量為8.9483mg/g．請根據(jù)以上材料，回答下列問題：
（1）亞硝酸鹽中含有NO2-，其中氮元素的化合價是+3價．
（2）根據(jù)表中的數(shù)據(jù)，萊中的亞硝酸鹽含量變化的共同規(guī)律是存放時間越長，亞硝酸鹽含量越高
（3）要使燒熟后的隔夜萊中亞硝酸鹽含量盡可能低，保存的條件應(yīng)該是及時密封，低溫保存
（4）炒菜過程中溫度一般在100℃以上，你認(rèn)為從生萊炒到熟菜過程中的亞硝酸鹽含量是否會持續(xù)增加不會，原因是加熱過程中細(xì)菌被殺滅，失去生物活性．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

5．冬季市場上熱銷一種叫“暖寶寶”取暖貼．取暖貼的持續(xù)放熱可以促進(jìn)人體微循環(huán)，恢復(fù)正常的生理機(jī)能，從而消除疼痛，治療疾病．對關(guān)節(jié)炎、肩周炎、腰腿痛等病痛都有很好的效果的．“暖寶寶”中發(fā)熱劑主要成分有鐵粉、活性炭、氯化鈉、水等，其發(fā)熱是利用鐵生銹時會放熱．
（1）發(fā)熱劑需接觸到空氣才會發(fā)熱，原因是鐵要與O2、H2O等物質(zhì)共同作用才會生銹．
（2）發(fā)熱劑成分中氯化鈉的作用是加速鐵粉生銹，更快放出熱量．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

6．造紙是我國古代四大發(fā)明之一，它有效地推動了人類文明的發(fā)展．
（1）回收農(nóng)田產(chǎn)生的秸稈作為造紙原料，可以減少焚燒秸稈帶來的煙塵污染．秸稈的主要成分是纖維素[（C6H10O5）n]，纖維素中C、H、O三種元素的質(zhì)量比為36：5：40（用最簡整數(shù)比表示）．
（2）造紙會產(chǎn)生大量含NaOH的堿性廢水，檢測廢水呈堿性的簡單方法是酸堿指示劑或pH試紙．
（3）若某造紙廠廢水中NaOH的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為2%，現(xiàn)有廢水800千克，要把它稀釋為0.8%，需加水多少千克？

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同步練習(xí)冊答案