3．人類生活離不開金屬．
（1）應(yīng)用金屬活動(dòng)性順序能幫助我們進(jìn)一步學(xué)習(xí)金屬性質(zhì)．
①將以下常見金屬的活動(dòng)順序補(bǔ)充完整：甲是Mg；乙是Ag．（填化學(xué)式）

②從Al、Zn、Fe、Cu中選擇適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)（一種即可）與稀硫酸反應(yīng)，化學(xué)反應(yīng)方程式為Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑．
（2）鐵粉和生石灰都是常用干燥劑，請(qǐng)用化學(xué)方法證明某食品的干燥劑是鐵粉而不是生石灰．
簡(jiǎn)述實(shí)驗(yàn)方法滴加少量的水放熱的是生石灰，不放熱的是鐵粉．
（3）鐵是生活中常用的金屬．鐵粉既能用作食品防腐劑，又能用作食品的干燥劑，是因?yàn)殍F粉易生銹，能與氧氣和水反應(yīng)．

分析 （1）①根據(jù)記憶補(bǔ)充完整金屬活動(dòng)性順序表；
②根據(jù)在金屬活動(dòng)性順序表中位于氫前面的金屬能與酸反應(yīng)寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式；、
（2）根據(jù)生石灰能與水反應(yīng)放出熱量分析；
（3）根據(jù)鐵生銹分析回答．

解答 解：（1）①由金屬活動(dòng)性順序是：K  Ca  Na   Mg  Al  Zn  Fe  Sn  Pb （H）  Cu  Hg  Ag Pt  Au可知，位于鈉與鋁之間的是鎂，化學(xué)式為：Mg；位于汞和鉑之間的是銀，化學(xué)式是：Ag．
②在Al、Zn、Fe、Cu中Al、Zn、Fe位于氫的前邊，能與稀硫酸反應(yīng)，鋅與稀硫酸反應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)方程式為：Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑．
（2）由于石灰石能與水反應(yīng)放出熱量，所以用化學(xué)方法證明某食品的干燥劑是鐵粉而不是生石灰的實(shí)驗(yàn)方法是：滴加少量的水放熱的是生石灰，不放熱的是鐵粉．
（3）鐵是生活中常用的金屬．鐵粉既能用作食品防腐劑，又能用作食品的干燥劑，是因?yàn)殍F粉易生銹，能與氧氣和水反應(yīng)．
故答為：（1）①M(fèi)g，Ag，②Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑；滴加少量的水放熱的是生石灰，不放熱的是鐵粉

點(diǎn)評(píng) 本題的難度不大，了解金屬的化學(xué)性質(zhì)和金屬活動(dòng)性順序表的應(yīng)用是解答本題的基礎(chǔ)知識(shí)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

13．X、Y、Z三種金屬中，只有Z能與稀硫酸反應(yīng)；當(dāng)把Y放入X的鹽溶液時(shí)，Y表面有X析出．下列說法錯(cuò)誤的是（　�。�
A．三種金屬的活動(dòng)性順序是Z＞Y＞XB．Z能從Y的鹽溶液中置換出Y
C．X能從Z的鹽溶液中置換出ZD．Y和X在金屬活動(dòng)性順序中排在氫后

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

14．請(qǐng)同學(xué)們搭乘“化學(xué)地鐵”一起暢游物質(zhì)世界吧！如圖所不，列車上的物質(zhì)可與各站的對(duì)應(yīng)物質(zhì)發(fā)生一步進(jìn)行的化學(xué)反應(yīng)，方可駛向下一站．“2-5號(hào)站臺(tái)”各站的對(duì)應(yīng)物質(zhì)屬于不同類別的純凈物．
（1）若列車上的物質(zhì)為“鹽酸先生”：
①列車途徑“1號(hào)站”時(shí)，若指示劑為紫色石蕊溶液，溶液變紅色；
②列車途徑“2號(hào)站”時(shí)，若氧化物為氧化鐵，鹽酸和氧化鐵反應(yīng)的化學(xué)方程式為6HCl+Fe2O3=2FeCl3+3H2O；
③列車途徑“3號(hào)站”時(shí)，當(dāng)三號(hào)站是“氫氧化鋇先生”時(shí)，反應(yīng)的化學(xué)方程式為2HCl+Ba（OH）2=BaCl2+2H2O；
（2）“鹽酸先生溶液”列車抵達(dá)“4號(hào)站”時(shí)，將列車上的物質(zhì) 更換為“氫氧化鈣女士”后繼續(xù)出發(fā)：
①與“鹽酸先生”和“氫氧化鈣女士”都能反應(yīng)的“4號(hào)站”的對(duì)應(yīng)物質(zhì)為碳酸鈉（寫一種）；
②“氫氧化鈣女士”列車途徑“1、2號(hào)站”時(shí)，原“鹽酸先生”列車途徑某站的對(duì)應(yīng)物質(zhì)必須更換為二氧化碳（寫一種物質(zhì)），列車方能走完1號(hào)站和2號(hào)站．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：推斷題

11．A、B、C、D為四種化合物，在日常生活中都是極為重要的作用．通常狀況下，A為液態(tài)，B為氣態(tài)，C、D為固態(tài)．A是生命之源和寶貴的自然資源；B是一種重要的有機(jī)物，又是三大礦物能源之一的主要成分；人體生命活動(dòng)所需能量主要來源于C物質(zhì)，C遇碘變藍(lán)色；D是一種由兩種元素組成的固體干燥劑，與A反應(yīng)后放出大量的熱能使A成為蒸氣．請(qǐng)回答：
（1）B的化學(xué)式是CH4，C的名稱是淀粉；
（2）寫出D遇到A后發(fā)生的化學(xué)方程式：CaO+H2O═Ca（OH）2；該反應(yīng)屬于化合反應(yīng)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

18．科學(xué)家發(fā)現(xiàn)在特殊條件下，水能表現(xiàn)出許多有趣的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)．一定條件下給水施加一個(gè)弱電場(chǎng)，常溫常壓下水結(jié)成冰，俗稱“熱冰”．下列說法正確的是（　　）
A．水結(jié)成“熱冰”的過程中原子個(gè)數(shù)發(fā)生變化
B．上述變化過程中分子間間隔沒有發(fā)生變化
C．在弱電場(chǎng)下，水分子的大小發(fā)生了變化
D．上述變化過程中沒有新物質(zhì)生成

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

8．隨著新農(nóng)村建設(shè)的推進(jìn)，我市出現(xiàn)許多觀光休閑的生態(tài)農(nóng)業(yè)園區(qū)．下列一些生產(chǎn)思路你認(rèn)為“生態(tài)農(nóng)業(yè)園”不宜采用的是（　　）
A．將農(nóng)家肥料與化學(xué)肥料配合使用，以提高產(chǎn)量和效益
B．給大棚中的蔬菜施加適量的CO2，以促進(jìn)光合作用
C．將種植、養(yǎng)殖和制沼氣相結(jié)合，既可以改善環(huán)境，又可以提高農(nóng)畜牧業(yè)的產(chǎn)量
D．將硝酸銨與熟石灰等堿性物質(zhì)混合施用，既給農(nóng)作物提供了營(yíng)養(yǎng)元素，同時(shí)又可降低土壤的酸性

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

15．2010年1月《焦點(diǎn)訪談》介紹了我省首個(gè)“低碳小區(qū)”--溫州中瑞曼哈頓西區(qū)景觀工程，“低碳小區(qū)”內(nèi)設(shè)有喬木種植近5000株，小灌木草坪10396平方米，小區(qū)年吸收二氧化碳量為227.8噸．而中瑞曼哈頓住宅小區(qū)西區(qū)共288戶，按戶均1輛車，每輛日均跑8公里計(jì)算，則年均共排出二氧化碳241.9噸，基本能夠?qū)崿F(xiàn)二氧化碳量的平衡．請(qǐng)根據(jù)材料回答下列問題：
（1）綠色植物通過光合作用吸收CO2．
（2）而購(gòu)買“碳匯”，營(yíng)造碳匯林是目前世界流行的一種為自身因工作、生活而排放的二氧化碳排放埋單、消除“碳足跡”的方式．按照溫州某碳匯林項(xiàng)目二氧化碳25元/噸計(jì)算，該小區(qū)居民還應(yīng)共花352.5元來購(gòu)買本小區(qū)多排出的二氧化碳．
（3）而為解決日益加劇的溫室效應(yīng)問題，科學(xué)家正在研究建立如圖所示的二氧化碳新循環(huán)體系：

結(jié)合上述關(guān)系圖下列說法正確的有D．
①化學(xué)變化中元素種類是守恒的；②燃燒時(shí)化學(xué)能可以轉(zhuǎn)化為熱能和光能；③二氧化碳也是一種重要的資源；④光能或電能可以轉(zhuǎn)化為化學(xué)能；⑤無機(jī)物和有機(jī)物可以相互轉(zhuǎn)化．
A．只有①②③8．①②④⑤C．①④⑤D．①②③④⑤
（4）低碳生活，是指生活作息時(shí)所耗用能量要減少，從而減低碳，特別是二氧化碳的排放．低碳生活對(duì)于我們來說，是一種態(tài)度，而不是能力．我們?nèi)绾畏e極從自己做起去實(shí)踐“低碳“生活，請(qǐng)寫出一條：多植樹造林等．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

12．全球的氣候變暖已成為全人類關(guān)注的熱點(diǎn)問題，過去100年（1906-2005年），全球地表平均溫度升高了0.74℃．對(duì)于氣候變暖的成因，IPCC（聯(lián)合國(guó)政府間氣候變化委員會(huì)）對(duì)此先后進(jìn)行了4次權(quán)威的評(píng)估：1990年的第一次評(píng)估報(bào)告中指出，近百年的氣候變化可能是自然波動(dòng)或人類活動(dòng)或二者共同影響造成的；1995年第二次評(píng)估報(bào)告定量地表述人類活動(dòng)對(duì)全球氣候的影響能力仍有限，且在一些關(guān)鍵因子方面存在不確定性，但越來越多的各種事實(shí)表明，人類活動(dòng)的影響已被覺察出來；2001年第三次評(píng)估報(bào)告中新的、更強(qiáng)的證據(jù)表明，過去50年觀測(cè)到的大部分增暖“可能”歸因于人類活動(dòng)（66%以上可能性）；2007年第四次評(píng)估報(bào)告得出了近乎確定性的說法，人類活動(dòng)“很可能”是氣候變暖的主要原因（90%以上可能性）．4次評(píng)估認(rèn)識(shí)逐步加深，最終認(rèn)為人類活動(dòng)是全球變暖的始作俑者的說法逐步被人們接受．
（1）上文中提到的“66%、90%以上可能性”是一種B．
A．假設(shè)      B．推測(cè)     C．結(jié)論
（2）在2010年2月1日的《現(xiàn)代快報(bào)》上有一篇題為《“低碳”究竟是不是一個(gè)陷阱》文章，文中有1850年以來二氧化碳排與地球平均溫度升高情況的統(tǒng)計(jì)圖（如圖所示），作者分析后甚至認(rèn)為“人類活動(dòng)并沒有對(duì)氣候造成多大影響，發(fā)達(dá)國(guó)家提出的2050年之前要把二氧化碳濃度控制在450ppm（ppm為濃度單位），這其實(shí)是一個(gè)陷阱．”

讀了以上材料后，你支持材料（2）作者的這一觀點(diǎn)嗎？理由是支持，由材料2圖象可看出，空氣中二氧化碳的排放量呈斜線增長(zhǎng)，但是地球平均溫度卻時(shí)高時(shí)低，并沒有隨著二氧化碳的增長(zhǎng)同步增長(zhǎng)；（或：不支持，因?yàn)椴牧?中有更多的證據(jù)表明全球變暖是人類活動(dòng)所致；或由材料2圖象可看出，空氣中二氧化碳的排放量呈斜線增長(zhǎng)，地球平均溫度總體也在升高．）（其他合理的均可）．
（3）WWF（世界自然基金會(huì)）給出了你做這一件事而產(chǎn)生的碳排放量的計(jì)算方法：開小汽車的二氧化碳排放量=油耗升數(shù)×2.7（Kg）；搭公交車每人每公里0.08千克…請(qǐng)你計(jì)算：百公里油耗10升的小汽車（只有1人）行駛時(shí)，每人每公里的二氧化碳排放量是0.27Kg．
（4）請(qǐng)你提出一條合理的能降低碳的排放量的“低碳生活”建議：少開私家車，盡量乘坐公交車出行．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：計(jì)算題

13．把鐵礦石冶煉成鐵是一個(gè)復(fù)雜的過程，請(qǐng)寫出在鋼鐵廠在高溫下用CO從含F(xiàn)e2O3的赤鐵礦里把鐵還原出來的化學(xué)方程式：3CO+Fe2O3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2；若需要620噸含雜質(zhì)4%的生鐵，則需含F(xiàn)e2O380%的赤鐵礦多少噸？鋼鐵廠在點(diǎn)火之前先向爐內(nèi)通入一段時(shí)間的氮?dú)馐菫榱伺艃魻t內(nèi)的空氣．

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