2013年1月19日，首個《國際防治汞污染公約》發(fā)布．圖為元素汞的信息，從圖中獲得的信息正確的一項是（　�。�

　

A．

汞屬于非金屬元素

　

B．

汞的核電荷數(shù)為80

　

C．

汞的相對原子質(zhì)量為200.6g

　

D．

在化學(xué)反應(yīng)中，汞原子容易得到電子


考點：

元素周期表的特點及其應(yīng)用；原子結(jié)構(gòu)示意圖與離子結(jié)構(gòu)示意圖．

專題：

化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律．

分析：

根據(jù)圖中元素周期表可以獲得的信息：原子序數(shù)、相對原子質(zhì)量、元素符號、元素種類等，結(jié)合核電荷數(shù)=原子序數(shù)進(jìn)行分析判斷即可．

解答：

解：A、根據(jù)元素周期表中的一格中獲取的信息，該元素的名稱是汞，是唯一一種常溫下是液態(tài)的金屬元素，故說法錯誤．

B、根據(jù)元素周期表中的一格中獲取的信息，汞的原子序數(shù)為80，根據(jù)原子序數(shù)=核電荷數(shù)可知，汞的核電荷數(shù)為80，故說法正確．

C、根據(jù)元素周期表中的一格中獲取的信息，汞的相對原子質(zhì)量為200.6，不是200.6g，因為相對原子質(zhì)量是個比值，沒有單位，故說法錯誤．

D、從汞原子的結(jié)構(gòu)示意圖可知，最外層有2個電子，在化學(xué)反應(yīng)中易失去電子，故說法錯誤；

故選B．

點評：

本題難度不大，考查學(xué)生靈活運(yùn)用元素周期表中元素的信息及辨別元素種類的方法進(jìn)行分析解題的能力．


練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


用氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取氧氣，混合 

物的質(zhì)量變化如右圖。正確的分析是(       )

A．反應(yīng)結(jié)束時能收集到（a－b）g氧氣   

B．P點處固體成分是氯酸鉀和氯化鉀

C．在反應(yīng)過程中氯元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)不斷增大

D．在0~t2時段，MnO2在混合物中的含量的不斷增大

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


自然界的水都不是純水，日常生活用水需經(jīng)自來水廠凈化處理．下列凈水過程中，發(fā)生了化學(xué)變化的是（　　）

　

A．

從水庫中取水

B．

將含有泥沙的水靜置分層

　

C．

過濾水

D．

將氯氣通入水中殺菌消毒

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


鈉元素與氯元素的本質(zhì)區(qū)別是（　�。�

　  A．質(zhì)子數(shù)不同                           B． 最外層電子數(shù)不同

　  C．中子數(shù)不同                           D． 相對原子質(zhì)量不同

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


下列實驗操作中，不正確的個數(shù)為（　　）

　

A．

3

B．

4

C．

5

D．

6

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


如圖所示是某反應(yīng)前后的微觀示意圖，“”和“”表示兩種不同的原子．則該反應(yīng)（　�。�

　

A．

是化合反應(yīng)

B．

有單質(zhì)生成

　

C．

反應(yīng)前后分子種類不變

D．

參加反應(yīng)的兩種分子個數(shù)比為4：1

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


水是很重要的自然資源，對于我們的生產(chǎn)和生活都是非常重要的．

（1）如圖甲所示的電解水實驗，試管a中收集的氣體是　　，電解水反應(yīng)的文字表達(dá)式為　　，通過該實驗可得出水是由　　組成的．

（2）圖乙是水廠利用水庫中的水生產(chǎn)自來水的主要流程：請回答下列問題：

①A池中通過　　（填操作名稱）除去水中的固體雜質(zhì)．在吸附池中常加入　　用于除去水中的異味和色素．

②二氧化氯是一種高效的消毒劑，其中氯元素的化合價為　　．

③為了判斷凈化后的水是硬水還是軟水，可加入　　鑒別．日常生活中可采用　煮沸　的方法將硬水軟化．

④近年來水污染的現(xiàn)象非常嚴(yán)重，請你答出防止水體污染的一條具體措施　　．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


如圖，將兩支燃著的蠟燭罩上茶杯，過了一會兒高的蠟燭先熄滅，低的蠟燭后熄滅，同察到茶杯內(nèi)壁變黑。由此我們可以得到啟示：從著火燃燒的房間逃離時，下列做法中不正確的是（      ）   

A．成站立姿勢跑出            B．用濕毛巾捂住口鼻

C．伏低身子逃出              D．淋濕衣服逃出

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


(1)我們知道有多種途徑可以獲得氧氣。如：

A．電解水                  B．分離液態(tài)空氣

C．加熱高錳酸鉀         D．分解過氧化氫

E．                            

相信你在E處還可以寫出另一種制取氧氣的方法；

(2)若用右圖裝置加熱高錳酸鉀制取氧氣：

寫出標(biāo)號儀器的名稱  ①            ②          ；

該反應(yīng)的符號表達(dá)式是                        。實驗結(jié)束，停止加熱時要先把導(dǎo)管移出水面，其理由是                             ，此時發(fā)現(xiàn)水槽中的水變成了淺紫紅色，你認(rèn)為產(chǎn)生該現(xiàn)象最可能的原因是                             ；

(3)若分解過氧化氫制取氧氣，供選用的裝置如上：要得到平穩(wěn)的氧氣流，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是         （選填“甲”或“乙”）；若用丙裝置干燥生成的氧氣，丙中盛放能吸水的濃硫酸，氣體應(yīng)從       （選填“a”或“b”）端導(dǎo)入。

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同步練習(xí)冊答案