下列說法符合質(zhì)量守恒定律的是( 。
A、4g碳和8g氧氣反應(yīng)后生成12g二氧化碳
B、電解9g水,生成3g氫氣和6g氧氣
C、3g鎂和2g氧氣完全反應(yīng)后生成5g氧化鎂
D、21g鐵絲在6g氧氣中燃燒生成27g四氧化三鐵
考點(diǎn):質(zhì)量守恒定律及其應(yīng)用
專題:化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律
分析:質(zhì)量守恒定律是物質(zhì)在發(fā)生化學(xué)變化中表現(xiàn)出來的一種規(guī)律;發(fā)生化學(xué)變化時要對反應(yīng)前后物質(zhì)的質(zhì)量關(guān)系進(jìn)行計算判斷,即反應(yīng)時是否符合固定的質(zhì)量比,據(jù)此分析解答即可.
解答:解:A、碳和氧氣反應(yīng)的化學(xué)方程式為:C+O2
 點(diǎn)燃 
.
 
CO2,可知,碳、氧氣、二氧化碳的質(zhì)量比為:(12):(16×2):(12+16×2)=3:8:11,4g碳和8g氧氣反應(yīng)生成11g二氧化碳,故選項(xiàng)說法錯誤.
B、電解水的化學(xué)方程式為:2H2O
 通電 
.
 
2H2↑+O2↑.可知水、氫氣、氧氣的質(zhì)量比為:36:4:32=9:1:8,故電解9g水,應(yīng)生成1g氫氣8g氧氣,故B說法錯誤;
C、鎂在氧氣中燃燒的化學(xué)方程式為:2Mg+O2
 點(diǎn)燃 
.
 
2MgO,可知鎂、氧氣、氧化鎂三者的質(zhì)量比為:48:32:80=3:2:5,3g鎂和2g氧氣完全反應(yīng)后生成5g氧化鎂,故C說法正確;
D、鐵絲在氧氣中燃燒的化學(xué)方程式為:3Fe+2O2
 點(diǎn)燃 
.
 
Fe3O4,可知鐵、氧氣、四氧化三鐵三者的質(zhì)量比
為:(56×3):(16×4):(56×3+16×4)=168:64:232=21:8:29,故21g鐵絲應(yīng)與8g氧氣才能完全反應(yīng),故D說法錯誤;
故選C
點(diǎn)評:本題主要考查學(xué)生運(yùn)用質(zhì)量守恒定律進(jìn)行推斷的能力.當(dāng)兩種反應(yīng)物質(zhì)量都已知,求生成物的質(zhì)量時要先判斷反應(yīng)物是否恰好完全反應(yīng).
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

(1)可燃物燃燒需要的兩個條件是①
 
和②
 

(2)用化學(xué)式或化學(xué)符號填空:①干冰
 
; ②天然氣的主要成分
 
;③兩個硫酸根
 
;④保持水化學(xué)性質(zhì)的最小粒子
 
;⑤兩個鐵離子
 
⑥三個汞原子
 

(3)寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式:
①鋁具有優(yōu)良抗腐蝕性能原因:
 

②胃舒平(主要成分為氫氧化鋁)可以用來治療胃酸(主要成分為HCl)的原因:
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列做法不符合“低碳生活”的是( 。
A、開發(fā)新能源,代替?zhèn)鹘y(tǒng)能源
B、在生產(chǎn)和生活中提倡使用節(jié)能技術(shù)和節(jié)能用具
C、大力發(fā)展以煤炭為原料的火力發(fā)電,促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展
D、提倡乘坐公交車、騎自行車或步行的方式出行

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列物質(zhì)的轉(zhuǎn)化不能通過一步反應(yīng)就實(shí)現(xiàn)的是( 。
A、Cu→Cu(OH)2
B、Zn→ZnCl2
C、CuSO4→FeSO4
D、Fe2O3→FeCl3

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

有一種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖為下列說法不正確的是( 。
A、該粒子是帶兩個單位正電荷的陽離子
B、該元素是一種金屬元素
C、該元素在化合物中的化合價為+2
D、該元素的原子核外有兩個電子層

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

現(xiàn)代生活居家活動中,屬于物理變化的是( 。
A、生米煮成熟飯
B、擦燃火柴
C、鮮榨西瓜汁
D、液化氣燃燒

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

各種洗滌劑廣泛進(jìn)入人們的生活中,下列洗滌中所用洗滌劑具有乳化功能的是( 。
A、用汽油除去衣服上的油污
B、用沐浴露清洗皮膚上的油脂
C、用水洗去盤子中的水果渣
D、用醋洗去水壺的水垢

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

電解水時,若正極得到16g氧氣,則負(fù)極得到氫氣的質(zhì)量是(  )
A、16gB、32g
C、2gD、1g

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