用如下圖所示的裝置制取氫氣，在多孔塑料板上放鋅粒，稀H2SO4由A 中加入，若打開(kāi)彈簧夾，酸液由A 中流下與鋅粒接觸即發(fā)生反應(yīng)，產(chǎn)生的氫氣由支管導(dǎo)出，試完成下列問(wèn)題：
(1) 儀器A 的名稱(chēng)是_________ 。
(2) 檢查此裝置的氣密性時(shí)，關(guān)閉彈簧夾，從儀器A 處注入適量的___________ 形成液封后，若看到儀器A 內(nèi)___________ ，則表明裝置氣密性良好。
(3) 若關(guān)閉彈簧夾，容器內(nèi)繼續(xù)反應(yīng)產(chǎn)生的氫氣會(huì)使容器內(nèi)___________ ，將酸液壓回儀器A 中，使酸液與鋅粒___________ ，反應(yīng)即自行停止。
(4) 若氫氣發(fā)生裝置氣密性良好，該同學(xué)用排水法收集一試管氫氣，經(jīng)檢驗(yàn)不純，你認(rèn)為可能的原因是__________________________________________________________ 。
(5) 若在塑料隔板上放小塊大理石，A 中放稀HCl ，__________( 填“能”或“否”) 用彈簧夾控制CO2的發(fā)生和停止。
(1)長(zhǎng)頸漏斗  
(2)水；液面不變  
(3)壓強(qiáng)增大；脫離接觸  
(4)開(kāi)始冒氣泡就收集，氫氣中混有了原試管中的空氣  
(5)能
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

21、小明與幾個(gè)同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室里用如下圖所示的裝置制取氧氣、二氧化碳等常見(jiàn)氣體．（實(shí)驗(yàn)室現(xiàn)有的藥品如下：高錳酸鉀、過(guò)氧化氫溶液、二氧化錳）
（1）根據(jù)所提供的藥品，小明同學(xué)能夠制得的氣體是
氧氣
．由于實(shí)驗(yàn)室急需該氣體用于實(shí)驗(yàn)，小明同學(xué)選用了A裝置作為發(fā)生裝置，則其選擇的藥品是
高錳酸鉀
，在該裝置的試管口上堵上一團(tuán)棉花，目的是
防止加熱時(shí)高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管．
，反應(yīng)的文字表達(dá)式為
2KMnO4?K2MnO4+MnO2+O2↑
，（
分解反應(yīng)
反應(yīng)）．（選填“化合”或“分解”）
（2）上述氣體的收集裝置除選用排水法外還可以選用
E
裝置進(jìn)行收集，其驗(yàn)滿(mǎn)方法
將帶火星的木條放在集氣瓶口，若木條復(fù)燃說(shuō)明已滿(mǎn)．
．
（3）隨著實(shí)驗(yàn)的進(jìn)行，小明發(fā)現(xiàn)該藥品的量不足以制取足夠量的該氣體，僅有二氧化錳固體與過(guò)氧化氫溶液，此時(shí)小明的同組同學(xué)小華提出使用
B
裝置制取氣體，則錐形瓶?jī)?nèi)裝的是
二氧化錳
，分液漏斗裝的是
過(guò)氧化氫溶液
（填化學(xué)藥品）．該裝置的優(yōu)點(diǎn)是
可控制反應(yīng)的速率
（任舉一例）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

33、王紅同學(xué)用如下圖所示的裝置做制取并收集二氧化碳的實(shí)驗(yàn)．
（1）該實(shí)驗(yàn)中所用到的儀器名稱(chēng)分別是：
長(zhǎng)頸漏斗
、
廣口瓶
、
導(dǎo)氣管
、
集氣瓶
．
（2）王紅將該實(shí)驗(yàn)制取的二氧化碳?xì)怏w通入澄清的石灰水中，看不到澄清的石灰水變渾濁現(xiàn)象，請(qǐng)你幫助他分析可能存在的原因．
一種可能是用的稀鹽酸不稀，另一種可能是澄清石灰水不是新制的，有可能變質(zhì)，還有一種可能是通入的氣體太少或過(guò)多
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

小張、小李等同學(xué)用如下圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置制取氧氣：

（1）請(qǐng)寫(xiě)出有編號(hào)儀器的名稱(chēng)：①
酒精燈
酒精燈
 ②
長(zhǎng)頸漏斗
長(zhǎng)頸漏斗
 ③
水槽
水槽

（2）若用過(guò)氧化氫溶液制取氧氣應(yīng)選用的發(fā)生裝置是
B
B
（填序號(hào)），要收集較純凈的氧氣應(yīng)選用
E
E
，反應(yīng)的化學(xué)符號(hào)（化學(xué)式）表達(dá)式是
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑
；
此化學(xué)反應(yīng)屬于
分解反應(yīng)
分解反應(yīng)
（填“化合反應(yīng)”或“分解反應(yīng)”），二氧化錳的作用是
催化作用
催化作用
．
（3）實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀制取氧氣的發(fā)生裝置是
A
A
（填序號(hào)），用氯酸鉀制取氧氣的化學(xué)符號(hào)（化學(xué)式）表達(dá)式為
2KClO3
MnO2
.
△
2KCl+3O2↑
2KClO3
MnO2
.
△
2KCl+3O2↑
．實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)先將導(dǎo)管移出水面，再熄滅酒精燈的目的是防止
水倒流造成試管破裂
水倒流造成試管破裂
現(xiàn)象的發(fā)生．小李實(shí)驗(yàn)后發(fā)現(xiàn)試管破裂，你認(rèn)為原因可能是
沒(méi)有預(yù)熱
沒(méi)有預(yù)熱
．（寫(xiě)一個(gè)）
（4）可選擇E收集氧氣的原因是
氧氣難溶于水
氧氣難溶于水
；
（5）用裝置B制取氧氣比裝置A制取氧氣的優(yōu)點(diǎn)有（寫(xiě)兩點(diǎn)）：
操作簡(jiǎn)便
操作簡(jiǎn)便
、
裝置簡(jiǎn)單
裝置簡(jiǎn)單
．
（6）實(shí)驗(yàn)室也可制出二氧化碳?xì)怏w和氫氣兩種氣體，根據(jù)表格信息，你認(rèn)為可用裝置C收集的是
CO2
CO2
氣體，用裝置D收集的是
H2
H2
氣體．
氣體 空氣 CO2 H2
0℃、101千帕?xí)r密度（克/升） 1.29 1.89 0.09

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：同步題 題型：實(shí)驗(yàn)題

用如下圖所示的裝置制氧氣并測(cè)定收集氧氣的體積。錐形瓶?jī)?nèi)盛有一定量的二氧化錳和適量的過(guò)氧化氫溶液，B中盛滿(mǎn)水，請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)回答下列問(wèn)題：
（1）實(shí)驗(yàn)開(kāi)始時(shí)，B中除了有氣泡溢出外，還伴隨的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是___________，原因是______________。
（2）依據(jù)B中的現(xiàn)象，可推知氧氣所具有的物理性質(zhì)是_______________。
（3）利用量筒量取液體時(shí)，量筒必須放平，視線(xiàn)要與________________，再讀出液體體積數(shù)。當(dāng)量筒內(nèi)液體體積為45ml時(shí)，B中收集氧氣的體積為_(kāi)__________ml。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：2008-2009學(xué)年重慶市潼南縣臥佛鎮(zhèn)中九年級(jí)（下）第一學(xué)月月考化學(xué)試卷（解析版） 題型：解答題

小明與幾個(gè)同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室里用如下圖所示的裝置制取氧氣、二氧化碳等常見(jiàn)氣體．（實(shí)驗(yàn)室現(xiàn)有的藥品如下：高錳酸鉀、過(guò)氧化氫溶液、二氧化錳）

（1）根據(jù)所提供的藥品，小明同學(xué)能夠制得的氣體是______．由于實(shí)驗(yàn)室急需該氣體用于實(shí)驗(yàn)，小明同學(xué)選用了A裝置作為發(fā)生裝置，則其選擇的藥品是______，在該裝置的試管口上堵上一團(tuán)棉花，目的是______，反應(yīng)的文字表達(dá)式為_(kāi)_____，（______反應(yīng)）．（選填“化合”或“分解”）
（2）上述氣體的收集裝置除選用排水法外還可以選用______裝置進(jìn)行收集，其驗(yàn)滿(mǎn)方法______．
（3）隨著實(shí)驗(yàn)的進(jìn)行，小明發(fā)現(xiàn)該藥品的量不足以制取足夠量的該氣體，僅有二氧化錳固體與過(guò)氧化氫溶液，此時(shí)小明的同組同學(xué)小華提出使用______裝置制取氣體，則錐形瓶?jī)?nèi)裝的是______，分液漏斗裝的是______（填化學(xué)藥品）．該裝置的優(yōu)點(diǎn)是______（任舉一例）

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同步練習(xí)冊(cè)答案