【題目】我國(guó)約在南北朝時(shí)就開始冶煉黃銅，黃銅是銅和鋅的合金(Cu﹣Zn)，它可用來(lái)制造電器零件及日用品。為了測(cè)定某黃銅樣品中銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，取10g該樣品向其中加入一定量的稀硫酸，恰好完全反應(yīng)，產(chǎn)生氫氣的質(zhì)量與加入稀硫酸的質(zhì)量關(guān)系如圖所示。請(qǐng)解答下列問(wèn)題：

(1)完全反應(yīng)后，生成H2的質(zhì)量為_____。

(2)該黃銅樣品中銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為______？(寫出計(jì)算過(guò)程)

【答案】（1）0.2g （2）35%

【解析】

試題（1）銅屬于H后不活潑金屬，不能與稀酸反應(yīng)，鋅屬于H前活潑金屬，能與稀酸反應(yīng)產(chǎn)生氫氣；故銅和鋅的合金中加入一定量的稀硫酸后，鋅與稀硫酸反應(yīng)生成硫酸鋅和氫氣；根據(jù)質(zhì)量關(guān)系圖可知，當(dāng)加入93.7g稀硫酸時(shí)，恰好完全反應(yīng)，且放出氣體氫氣的質(zhì)量為0.2g。

（2）根據(jù)題意書寫反應(yīng)的化學(xué)方程式Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑，利用化學(xué)方程式中鋅與氫氣的質(zhì)量比，根據(jù)氫氣的質(zhì)量求出鋅的質(zhì)量，從而求出合金中銅的質(zhì)量，最后可求出合金中銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。

解：設(shè)該合金中鋅的質(zhì)量為 x

Zn + H2SO4 = ZnSO4+ H2↑

65 2

x 0.2g

解得x=6.5g

則該合金中銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為 ×100% =35%

答：該合金中銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為35%。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】化學(xué)是在分子、原子水平上研究物質(zhì)的科學(xué)。

（1）構(gòu)成物質(zhì)的微粒有分子、原子和______。

（2）如圖為三種元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖。

①氧原子在化學(xué)反應(yīng)中容易______電子（填“得到”或“失去”）。

②硒元素能增強(qiáng)人體免疫力，延緩衰老，山藥等食物中常含硒元素。硒（Se）在氧氣中燃燒生成二氧化硒�；卮鹣铝袉�(wèn)題：

A．硒原子的核電荷數(shù)為______；

B．硒元素與氧元素、硫元素的化學(xué)性質(zhì)相似，原因是它們的原子______相同；

C．寫出硒在氧氣中燃燒的化學(xué)方程式______。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】某兩種物質(zhì)在一定條件下能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，其反應(yīng)的微觀示意圖如圖，則下列說(shuō)法中，正確的是（說(shuō)明：一種小球代表一種元素的原子）（　�。�

A. 圖中的反應(yīng)物都是化合物

B. 該反應(yīng)屬于置換反應(yīng)

C. 該反應(yīng)屬于分解反應(yīng)

D. 該反應(yīng)不符合質(zhì)量守恒定律

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】某純凈物X在空氣中完全燃燒，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：2X+7O2 4CO2+6H2O，下列關(guān)于X的說(shuō)法正確的是（　　）

A. X由碳、氫、氧三種元素組成B. X的相對(duì)分子質(zhì)量為60

C. X中碳、氫元素的質(zhì)量比為1：4D. X中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為80%

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】工業(yè)用碳酸鈉中常含有一定量的氮化鈉，小科同學(xué)為了確定某碳足量稀鹽酸酸鈉樣品的純度，利用如圖所示裝置對(duì)反應(yīng)產(chǎn)生的二氧化碳質(zhì)量進(jìn)行測(cè)定。（稀鹽酸不考慮HCl的揮發(fā)，酸性溶液中不考慮CO2的溶解）

（1）該方案需要測(cè)量反應(yīng)前后裝置的總質(zhì)量，另外還需測(cè)量______。

（2）誤差利用該裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，若反應(yīng)完全、稱量準(zhǔn)確，仍會(huì)導(dǎo)致結(jié)果出現(xiàn)一些偏差，其中會(huì)使測(cè)定結(jié)果偏大的原因之一是______。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】某研究小組利用注射器將空氣壓入裝有澄清石灰水的錐形瓶中(如圖)，以檢驗(yàn)空氣中二氧化碳的存在，實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，有的同學(xué)三四分鐘就觀察到澄清石灰水變渾濁，有的同學(xué)過(guò)了十分鐘才觀察到變渾濁的現(xiàn)象，而有的同學(xué)則沒(méi)有觀察到變渾濁的現(xiàn)象。

（提出問(wèn)題）澄清石灰水變渾濁時(shí)間的長(zhǎng)短與什么因素有關(guān)？

（提出猜想）①與澄清石灰水的濃度有關(guān)。

②與澄清石灰水的量有關(guān)。

（進(jìn)行實(shí)驗(yàn)）

實(shí)驗(yàn)一：配制飽和澄清石灰水，用飽和澄清石灰水兌水配制不同濃度的澄清石灰水。

[提示]飽和澄清石灰水是指在一定溫度下濃度最大的澄清石灰水。

實(shí)驗(yàn)序號(hào)

1

2

3

4

飽和澄清石灰水(蒸餾水)

/mL

2(0)

1.5(0.5)

1(1)

0.5(1.5)

緩慢通入3L空氣的渾濁度

明顯

較明顯

不明顯

無(wú)現(xiàn)象

實(shí)驗(yàn)二：

實(shí)驗(yàn)序號(hào)

1

2

3

4

飽和澄清石灰水體積/mL

1

1.5

2

2.5

緩慢通入2L空氣的渾濁度

非常明顯

明顯

不明顯

非常不明顯

(1)空氣中二氧化碳的體積分?jǐn)?shù)是_____。

(2)澄清石灰水變渾濁的化學(xué)方程式是_____。

(3)實(shí)驗(yàn)一中澄清石灰水濃度最大的是_____(填序號(hào))。

(4)實(shí)驗(yàn)一的目的是_____。

(5)從實(shí)驗(yàn)二可以得出的結(jié)論是_____。

(6)針對(duì)實(shí)驗(yàn)一和實(shí)驗(yàn)二，你對(duì)“空氣中二氧化碳檢驗(yàn)”的實(shí)驗(yàn)中澄清石灰水的用量和濃度有什么建議？

答：_____。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】從燃煤為主到天然氣全面推行，遂寧的能源結(jié)構(gòu)調(diào)整之路已經(jīng)走了幾十年。

①煤、______、天然氣被稱為化石燃料。

②下列四種做法對(duì)空氣質(zhì)量指標(biāo)不會(huì)產(chǎn)生影響的是______。

A．露天焚燒垃圾 B．用氫氣作燃料 C．汽車排放尾氣 D．用煤作燃料

③天然氣的主要成分是甲烷，甲烷燃燒時(shí)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖如圖：（表示碳原子，表示氧原子，表示氫原子）

⑴反應(yīng)物中含碳元素的物質(zhì)中碳元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)為______。

⑵已知乙烷（C2H6）和甲烷在空氣中完全燃燒的產(chǎn)物相同，請(qǐng)寫出乙烷在空氣中完全燃燒的化學(xué)方程式______。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)化學(xué)反應(yīng)與反應(yīng)時(shí)間對(duì)應(yīng)的圖像不正確的是

A. 鎂條點(diǎn)燃生成氧化鎂的質(zhì)量

B. 加熱高錳酸鉀制取氧氣時(shí)剩余物的質(zhì)量

C. 一定質(zhì)量的木炭與過(guò)量氧氣在密閉容器內(nèi)加熱使其充分反應(yīng)

D. 過(guò)氧化氫和水的混合物中加入二氧化錳制取氧氣，剩余物中水的質(zhì)量

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】自然界里豐富多彩的物質(zhì)都是由極其微小的粒子構(gòu)成的，化學(xué)就像一架“顯微鏡”，帶領(lǐng)我們一步步地深入認(rèn)識(shí)和研究物質(zhì)，使我們學(xué)會(huì)了“用微觀眼光看世界”。

（1）若“”表示一個(gè)甲烷分子，則“”表示 （填寫化學(xué)符號(hào)），甲烷中各元素的質(zhì)量比為 。

（2）水通入直流電后可分解，以下圖片是水分解過(guò)程中微粒變化的部分示意圖，請(qǐng)按它們?cè)诨瘜W(xué)變化過(guò)程中出現(xiàn)的順序排列 （用圖中的字母表示），寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式 。

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