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20．下列實驗設計與對應的實驗目的表述不一致的是（　�。�
A．
比較火焰各層溫度		B．
檢驗氫氣純度
C．
驗證CO2密度比空氣大		D．
探究分子運動現(xiàn)象
E．
量取液體		F．
探究燃燒的條件
G．
探究空氣組成成分		   

分析 判斷實驗設計與對應的實驗目的是否一致，要從實驗的結果來看，實驗結果能證明實驗目的就說明實驗設計與對應的實驗目的表述一致．

解答 解：A、根據(jù)火柴棒的燃燒程度可以比較出火焰各層的溫度，故表述一致；
B、此操作能檢驗氫氣的純度，根據(jù)聲音的大小可以判斷氫氣是否純凈，故表述一致；
C、此操作通過下面的蠟燭先熄滅，能驗證二氧化碳的密度比空氣大，故表述一致；
D、此實驗通過酚酞試液變成紅色可以證明氨氣分子運動，故表述一致；
E、量筒的讀數(shù)需用平視凹液面的最低處，故表述不一致；
F、利用該裝置可以發(fā)現(xiàn)銅片上的白磷能夠燃燒，而紅磷和水中的白磷不會燃燒，所以能夠證明可燃物燃燒需要氧氣和溫度必須達到可燃物的著火點，故表述一致；
G、因碳燃燒生成二氧化碳氣體，不好確定空氣中減少的氣體的體積，則不能達到測定空氣中氧氣的體積分數(shù)的目的；
故選EG．

點評 此題比較新穎，綜合考查同學們對實驗設計與實驗目的認識，直觀簡潔，是一道不錯的試題．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

9．在化學實驗操作中，為了實驗的安全和結論的準確，往往要按照一定的順序進行操作或探究，請回答有關問題：
（1）傾倒液體時，為什么標簽要向著手心？
（2）點燃甲烷氣體前要檢驗氣體的純度，請說出原因？
（3）排水法收集氧氣后，要先從水槽中移出導管，再熄滅酒精燈，目的是什么？

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科目：初中化學 來源：2017屆安岳縣九年級初中適應性考試模擬（4）化學試卷（解析版） 題型：信息分析題

請根據(jù)下列實驗裝置圖回答問題：

(1)儀器a的名稱是_____________。

(2)若用B裝置制氧氣，反應的化學方程式是___________________________。

(3)甲烷是密度小于空氣、難溶于水的氣體，實驗室用加熱無水醋酸鈉和堿石灰的固體混合物制取甲烷。甲烷的制取和收集裝置應選擇___________，請寫出甲烷完全燃燒的化學方程式______________________________________________。

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

8．如圖所示裝置可用于測定空氣中氧氣的含量，實驗前在集氣瓶內加入少量水，并做上記號．
（1）實驗現(xiàn)象：
a點燃紅磷迅速伸入集氣瓶，實驗現(xiàn)象是：發(fā)出黃光，冒出濃厚的白煙，生成白色固體b打開彈簧夾后的現(xiàn)象是：水進入集氣瓶，進入水的體積約占集氣瓶容積的五分之一
（2）化學反應文字表達式：磷+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$五氧化二磷
（3）集氣瓶里事先放水的原因①吸熱降溫減壓；②吸收生成的五氧化二磷
（4）某同學在實驗時發(fā)現(xiàn)進入集氣瓶中水的體積小于五分之一，請幫助他分析原因紅磷的量不足；裝置的氣密性不好；燃燒停止還沒有冷卻到室溫后，打開止水夾．
（5）小明同學提出可以用蠟燭代替紅磷完成上述實驗，他的觀點是否正確，原因是什么？

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

15．用科學方法認識和改造物質．請你參與探究并填空：
按照科學認識的過程，科學方法主要蘊含在二個階段：一是感性認識階段，主要是為了獲得證據(jù)，如觀察、預測、實驗等；二是理性認識（理性思維）階段，主要是為了形成科學認識，如科學抽象、科學假說，像比較與對比、歸納與演繹等．
在前一階段的學習中，我們通過實驗、觀察等手段驗證了很多化學反應的發(fā)生，運用了“歸納、演繹；比較、對比”等科學的一般方法認識了幾種典型的酸、堿、鹽．請你運用以上方法認識氯化鎂．
（1）用歸納/演繹的方法認識氯化鎂的性質
已知下列反應：
HCl+AgNO3═AgCl↓+HNO3
NaCl2+AgNO3═AgCl↓+NaNO2
BaCl2+2AgNO3═2AgCl↓+Ba（NO3）2…
①這組反應能夠發(fā)生的原因是氯離子和銀離子能夠結合成氯化銀沉淀．
②由①中得到的規(guī)律可以推論“氯化鎂溶液也能跟硝酸銀溶液反應”，運用的是歸納的方法．
（2）用實驗的方法認識氯化鎂的性質
①要驗證（1）②中“氯化鎂溶液也能跟硝酸銀溶液反應”的推論，需進行實驗，實驗方法是：
實驗操作實驗現(xiàn)象結論
向氯化鎂溶液中滴加適量的硝酸銀溶液產生白色沉淀結論：氯化鎂溶液能跟硝酸銀溶液反應
②用實驗的方法認識氯化鎂的其他性質
實驗操作實驗現(xiàn)象結論
取少量氯化鎂溶液于試管中，然后再滴加2-3滴紫色石蕊試液，振蕩石蕊試液變紅結論：氯化鎂溶液顯酸性
取少量氯化鎂溶液于試管中，然后再滴加氧化鈉溶液產生白色沉淀結論：氯化鎂能和氫氧化鈉反應
（3）用重要的學科實驗方法--“化學轉化法”改造物質
人類利用化學變化，創(chuàng)造出我們所需要的物質，極大地促進了人類社會的發(fā)展．工業(yè)上以海水為原料，通過一系列化學變化可以得到氯化鎂晶體；將無水氯化鎂（MgCl2）在熔融狀態(tài)下，通電后可以得到“國防金屬”鎂．反應流程如圖所示，請從化學視角回答下列問題：

①要使海水中的MgCl2完全轉化為沉淀Mg（OH）2，加入石灰乳（主要成分是氫氧化鈣）要過量．請同學設計實驗確定海水中的MgCl2已全部轉化為Mg（OH）2；取上層清液少量于試管中，向其中加入澄清石灰水，觀察到不產生白色沉淀，說明海水的MgCl2已全部轉化為Mg（OH）2．
②要將沉淀出的氫氧化鎂轉化為氯化鎂，可以選用的試劑是稀鹽酸．
③海水中本來就有氯化鎂，請分析從海水中制取MgCl2時，要經歷“MgCl2→Mg（OH）2→MgCl2”的轉化過程的原因：使海水中的氯化鎂富集．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

5．我市許多建筑遭受白蟻危害．白蟻分泌的蟻酸是一種酸，它能腐蝕很多建筑材料．下列材料，不易被蟻酸腐蝕的是（　　）
A．大理石B．鋼筋C．鋁合金D．銅導線

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

11．請結合如圖所示實驗回答問題：

（1）實驗A電解水的過程中，發(fā)生改變的微粒是（寫名稱）水分子．
（2）實驗B探究得到可燃物燃燒的條件：①可燃物與氧氣接觸②溫度達到著火點．
（3）實驗C中最容易生銹的是（填序號）A，試管③的實驗目的是驗證鐵在只有氧氣的條件下能否生銹．
（4）綜合分析以上B和C兩個實驗，他們都采用了對比試驗的試驗方法．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

6．金屬鎂廣泛應用于火箭、導彈和飛機制造業(yè)．從海水或鹵水中提取鎂的流程如圖所示，下列說法中錯誤的是（　�。�
A．流程Ⅰ中試劑①可使用石灰乳，成本較低
B．流程Ⅰ、Ⅱ的主要目的是將海水或鹵水中的氧化鎂富集起來，提純氯化鎂
C．流程Ⅱ涉及的化學反應的微觀實質是H+和HO-反應生成了H2O
D．流程Ⅲ將化學能轉化為電能

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

7．被稱為“東方神藥”的青蒿素每年都在挽救全世界無數(shù)人的生命，2011年9月23日拉斯克基金會將臨床醫(yī)學研究獎頒給我國科學家屠呦呦，以表彰其對治療瘧疾藥物青蒿素的研究貢獻．下列關于青蒿素（化學式為C15H22O5）的說法中不正確的是（　�。�
A．青蒿素是由碳、氫、氧三種元素組成的
B．青蒿素不屬于氧化物
C．青蒿素中氫元素質量分數(shù)的計算式是$\frac{22}{281}$×100%
D．每個青蒿素分子是由15個碳原子、22個氫原子和5個氧原子構成的

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