【題目】某品牌谷物牛奶飲品營養(yǎng)成分表數(shù)據(jù)顯示:每250mL含鈉78mg、磷78mg、鉀91mg、鈣91mg。這里的、鉀、鈣是指

A.分子 B.原子 C.單質(zhì) D.元素

【答案】D

【解析】

試題分析:物質(zhì)由元素組成,某品牌谷物牛奶飲品營養(yǎng)成分表數(shù)據(jù)顯示:每250mL含鈉78mg、磷78mg、鉀91mg、鈣91mg。這里的、、鉀、鈣是指物質(zhì)中的元素,故選D

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】龍巖某地方的水可能含有較多鈣、鎂離子,是屬于硬水.區(qū)別硬水和軟水的方法是 ,硬水對人體有害,把硬水轉(zhuǎn)化為軟水的方法是

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】分類是化學學習的一種常用的方法。下列以物質(zhì)的歸類完全正確的是

A.氧化物: SO2 C2H6O H2O B化石燃燒:石油、煤、火柴

C非金屬單質(zhì):磷、金剛石、汞 D混合物:礦泉水、空氣、汽油

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】已知某氣體中是CO和CO2的混合物,請你分析:

(1)若要除去CO中少量的CO2,所用的試劑也就是化學藥品是 ,所發(fā)生的化學反應方程式是

(2)若要除去CO2中少量的CO,則所用的試劑是 ,可以用化學反應方程式表示為

(3)根據(jù)原子結(jié)構(gòu)示意圖判斷,該元素的原子的核電荷數(shù)為 ,名稱是 ,在化學反應中這種原子容易 個電子,形成粒子符號

(4)根據(jù),S O Al H Cu 寫出下列物質(zhì)的化學式.

雙氧水 氧化鋁 三氧化硫 氫氧化銅

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】仿照法國化學家 測定氧氣含量的原理,我們測定空氣里氧氣含量用 在空氣中燃燒耗氧,現(xiàn)象是 .紅磷熄滅冷卻后,打開彈簧夾,實驗現(xiàn)象是 .說明氧氣約占空氣體積的 .同時,可得出氮氣 溶于水,且 燃燒.通過精確的實驗測定,空氣的成分以 為主,占體積0.94%的是 ,其他氣體和雜質(zhì)占 ,另0.03%是 .由于氮氣 ,常用作保護氣.

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】某種植蔬菜的專業(yè)戶,不慎用污水澆灌了蔬菜,蔬菜上市銷售時檢測出蔬菜中鉛、銅、鉻等重金屬含量超標,這里提到的鉛、銅、鉻是指( )

A.原子 B.元素 C.分子 D.單質(zhì)

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】已知某化工廠制得的Na2CO3(俗稱:純堿)粗產(chǎn)品中含有雜質(zhì)氯化鈉,為了測定粗產(chǎn)品中純堿的純度,進行了如圖裝置的實驗:其中E裝置中的飽和NaHCO3溶液是為了除去二氧化碳氣體中的氯化氫;發(fā)生的反應為NaHCO3+HCl═NaCl+H2O+CO2↑.

①連接好裝置,檢查氣密性;將20g粗產(chǎn)品放入錐形瓶中,加適量蒸餾水溶解,得到試樣溶液;

②打開彈簧夾C,在A處緩緩通入一段時間空氣;

③稱量 G的質(zhì)量;

④關(guān)閉彈簧夾C,慢慢滴加濃鹽酸直至D中無氣泡冒出;

⑤打開彈簧夾C,再次緩緩通入一段時間空氣;

⑥再次稱量G的質(zhì)量,得前后兩次質(zhì)量差為4.8g.

請回答下列問題

(1)寫出儀器①的名稱 ;F中的試劑應為

(2)B裝置的作用是 ,B裝置中發(fā)生反應的化學方程式為

(3)在步驟②中,A處緩緩通入一段時間空氣的目的是

(4)若沒有H裝置,測定的Na2CO3的質(zhì)量分數(shù)會 (填“偏大”、“偏小”、“不變”).

(5)該興趣小組指導老師認為該方案有些不合理,指導同學們更換了共中的一種試劑并去掉了一個裝置后實驗得到了改善,并測得20.0g粗產(chǎn)品只能產(chǎn)生4.4gCO2.你認為更換后的試劑是 .原實驗中實驗值4.8g比正確值4.4g偏大的原因是(假設(shè)操作均正確) .數(shù)據(jù)計算:根據(jù)正確值4.4g求得了樣品中Na2CO3的質(zhì)量分數(shù).

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】用分子、原子的觀點解釋下列現(xiàn)象,其中不合理的是

A.“花香滿園”說明分子在不停地運動

B.5mL水與5mL食醋混合后總體積小于10mL,說明分子之間有間隔

C.空氣中氮氣和氧氣用肉眼看不見,說明分子的體積很小

D.水結(jié)成冰,說明分子停止了運動

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】下列關(guān)于原子的構(gòu)成,正確的是( )

A.由質(zhì)子和電子構(gòu)成

B.由原子核和核外電子構(gòu)成

C.由質(zhì)子和中子構(gòu)成

D.由中子和電子構(gòu)成

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