11.化學(xué)課本中的圖表資料為我們提供了很多信息.下列圖表的使用不能達(dá)到目的是( 。
A.根據(jù)元素周期表,可以查出某元素的原子序數(shù)
B.根據(jù)某元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖,可以推斷該元素原子核內(nèi)的中子數(shù)
C.根據(jù)溶解度曲線圖,可以確定某溶液由不飽和轉(zhuǎn)化為飽和的方法
D.根據(jù)酸、堿、鹽的溶解性表,可以判斷某些復(fù)分解反應(yīng)能否發(fā)生

分析 A、根據(jù)元素周期表中每一個(gè)小格左上角的數(shù)字表示原子序數(shù)解答;
B、原子結(jié)構(gòu)示意圖中不能推斷中子數(shù);
C、根據(jù)物質(zhì)的溶解度隨溫度的變化確定溶液狀態(tài)改變的方法;
D、根據(jù)酸堿鹽的溶解性以及復(fù)分解反應(yīng)發(fā)生的條件進(jìn)行分析解答.

解答 解:A、元素周期表中每一個(gè)小格左上角的數(shù)字表示原子序數(shù),故根據(jù)元素周期表,可以查出某元素的原子序數(shù),能達(dá)到目的;
B、根據(jù)某元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖,能推斷出原子的核內(nèi)質(zhì)子數(shù)而不能推斷該元素原子核內(nèi)的中子數(shù),不能達(dá)到目的;
C、根據(jù)物質(zhì)的溶解度隨溫度的變化特點(diǎn),可以確定某溶液由不飽和轉(zhuǎn)化為飽和的方法,能達(dá)到目的;
D、根據(jù)酸、堿、鹽的溶解性表,可以判斷某些復(fù)分解反應(yīng)能否發(fā)生,能達(dá)到目的;
故選B.

點(diǎn)評(píng) 本題考查的是化學(xué)圖表的應(yīng)用的知識(shí),完成此題,可以依據(jù)已有的知識(shí)進(jìn)行.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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(2)20℃時(shí),甲、乙、丙三種物質(zhì)溶解度由大到小的順序?yàn)橐遥炯祝颈?br />(3)溫度為40℃時(shí),甲、乙兩物質(zhì)溶解度相同.

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16.某化學(xué)興趣小組利用如圖裝置探究制取氣體的原理、方法及性質(zhì),結(jié)合裝置圖,回答下列問(wèn)題:

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(2)用B裝置制取二氧化碳時(shí),發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑,用于收集氧氣的裝置可以是C或E(填代號(hào))
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:計(jì)算題

6.碘元素對(duì)青少年智力發(fā)育影響很大,我國(guó)從1994年開(kāi)始強(qiáng)制食鹽加碘量,即在食鹽中加入碘酸鉀(KIO3),以防止碘缺乏病的發(fā)生.由原來(lái)每千克食
鹽含碘40mg下調(diào)至25mg.如圖是加碘食鹽標(biāo)簽上的部分文字說(shuō)明.
(1)碘酸鉀(KIO3)的相對(duì)分子質(zhì)量為214;
(2)碘酸鉀(KIO3)中碘、鉀、氧三種元素的質(zhì)量比127:39:48;
(3)碘酸鉀(KIO3)中碘元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù);(保留至0.1%)
(4)請(qǐng)計(jì)算,目前加碘食鹽每袋比調(diào)整前少加碘酸鉀多少毫克?

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

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20.相對(duì)原子質(zhì)量的計(jì)算:
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同步練習(xí)冊(cè)答案