下列物質(zhì)屬于氧化物的是（　�。�
A、O2
B、C6H12O6
C、H2O
D、CoCl2
考點(diǎn)：從組成上識(shí)別氧化物
專題：物質(zhì)的分類
分析：根據(jù)氧化物的概念可知，氧化物中只有兩種元素且含有氧元素的化合物來分析解答．
解答：解：A、O2屬于單質(zhì)，不是氧化物，故錯(cuò)誤；
B、C6H12O6中含有三種元素，屬于化合物，但不屬于氧化物，故錯(cuò)誤；
C、H2O是一種含有H和O兩種元素且有氧元素的物質(zhì)，則屬于氧化物，故正確；
D、CoCl2中不含氧元素，不屬于氧化物，故錯(cuò)誤．
故選C．
點(diǎn)評(píng)：本題考查氧化物的判斷，學(xué)生應(yīng)抓住氧化物概念的要點(diǎn)來判斷，并要熟悉常見的物質(zhì)的類別及相關(guān)概念．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖，回答下列問題．

（1）寫出標(biāo)有序號(hào)的儀器名稱：①
 
；②
 
．
（2）實(shí)驗(yàn)室用過氧化氫和二氧化錳制取氧氣應(yīng)選用的發(fā)生裝置為
 
（填裝置編號(hào)，下同），收集裝置為
 
．反應(yīng)的符號(hào)或文字表達(dá)式為
 
．
（3）實(shí)驗(yàn)室常采用高錳酸鉀制取氧氣，該反應(yīng)的符號(hào)或文字表達(dá)式為：
 
．裝置A、E組合可用制取并收集氧氣．但A需要在試管口塞一團(tuán)棉花，這樣改動(dòng)的目的是
 
；裝置E開始收集的最佳時(shí)機(jī)是
 
；實(shí)驗(yàn)結(jié)束需要停止加熱，應(yīng)該如何操作？
 
．
（4）如果用向上排空氣法收集氧氣并檢驗(yàn)氧氣是否收集滿，最簡(jiǎn)單的方法是
 
．
（5）實(shí)驗(yàn)室常用加熱無水醋酸鈉和堿石灰固體的方法制取甲烷氣體．已知甲烷難溶于水，比空氣的密度小，制取甲烷氣體的發(fā)生裝置應(yīng)選擇
 
（填裝置序號(hào)，下同），要收集更純凈的甲烷氣體，最好選用的收集裝置是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

物質(zhì)的下列性質(zhì)中，前者屬于化學(xué)性質(zhì)，后者屬于物理性質(zhì)的是（　　）
A、顏色、狀態(tài)
B、揮發(fā)性、硬度
C、氧化性、可燃性
D、可燃性、延展性

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

小斌同學(xué)用圖中的方法測(cè)定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)，結(jié)果偏低（裝置不漏氣），其主要原因是
 
，改進(jìn)的措施是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

“用微觀的眼光看世界”是我們學(xué)習(xí)化學(xué)的重要思想方法．試根據(jù)以下材料，結(jié)合你所學(xué)過的分子知識(shí)，簡(jiǎn)要回答下列問題：
材料一：用手指蘸水在桌面上寫字，你能觀察到字跡逐漸消失，卻看不見水分子是如何跑掉的．
材料二：濕衣服在夏天比冬天容易干
材料三：水受熱變成水蒸氣，體積變大
（1）材料一說明：
 
、
 
；
（2）材料三說明：
 
、
 
．
（3）材料三說明：
 
、
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

關(guān)于物質(zhì)組成的敘述中正確的是（　　）
A、由一種元素不可能組成混合物
B、分解反應(yīng)的反應(yīng)物一定是化合物
C、某物質(zhì)不是化合物就是單質(zhì)
D、某物質(zhì)含有氧元素，它一定是氧化物

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

與元素的化學(xué)性質(zhì)關(guān)系最為密切的原子是（　�。�
A、核外電子層數(shù)
B、核內(nèi)中子數(shù)
C、最外層電子數(shù)
D、核內(nèi)質(zhì)子數(shù)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

保持氧氣化學(xué)性質(zhì)的粒子是（　�。�
A、O2
B、O2-
C、O
D、O22+

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列描述正確的是（　　）
A、用一氧化碳還原氧化銅時(shí)，應(yīng)該直接加熱
B、加熱高錳酸鉀并用排水法收集氧氣，只有導(dǎo)管口有氣泡產(chǎn)生就立即收集
C、鐵在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，生成黑色固體，發(fā)熱
D、一氧化碳的密度小于空氣，可以用向下排空氣法收集

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同步練習(xí)冊(cè)答案