【題目】有些食品袋里裝有一小袋鐵粉作保鮮劑,化學(xué)興趣小組對(duì)一包使用過(guò)且已經(jīng)生銹的保鮮劑進(jìn)行探究。
(提出猜想)保鮮劑可能的組成:①只有 Fe2O3; ②Fe和 Fe2O3的混合物。
(實(shí)驗(yàn)探究 1)探究已使用過(guò)的保鮮劑的成份
(1)取保鮮劑樣品少量于試管中,加入過(guò)量稀鹽酸,小組同學(xué)根據(jù)觀察到的現(xiàn)象一致認(rèn)為猜想②成立,他們觀察到的現(xiàn)象是______。
(實(shí)驗(yàn)探究 2)保鮮劑中 Fe2O3含量的探究
稱取保鮮劑樣品 1.0g 裝入硬質(zhì)玻璃管中,按圖1所示的裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。開(kāi)始時(shí)緩緩?fù)ㄈ?/span>CO 氣體,過(guò)一段時(shí)間后再加熱使其充分反應(yīng),待反應(yīng)完全后,繼續(xù)通 CO 氣體直至玻璃管冷卻。
(2)先通入CO氣體一段時(shí)間后再加熱的目的是______。
(3)反應(yīng)前后稱量相關(guān)裝置和物質(zhì)的總質(zhì)量,其數(shù)據(jù)如下表:
反應(yīng)前 | 反應(yīng)后 |
玻璃管和保鮮劑的總質(zhì)量 | 玻璃管和固體物質(zhì)的總質(zhì)量為 |
①裝置中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為__________________。
②分析表中的數(shù)據(jù)后,得出保鮮劑與反應(yīng)后固體質(zhì)量差值0.21g是______填標(biāo)號(hào)。
a保鮮劑中鐵的質(zhì)量
b保鮮劑中氧化鐵的質(zhì)量
c保鮮劑中氧化鐵與通過(guò)反應(yīng)生成的鐵的質(zhì)量差
反應(yīng)完全后,繼續(xù)通 CO 氣體直至玻璃管冷卻,目的是______(任意寫(xiě)一條)。
(4)(反思評(píng)價(jià))圖1中裝置存在的不足之處是_________。
(附加題)(注意:正確回答下列問(wèn)題加4分,總分不超過(guò)60分)
(實(shí)驗(yàn)探究)在如下圖所示,保鮮袋中裝有保鮮劑,將O2、CO2、濕度(測(cè)水蒸氣)傳感器探頭放入保鮮袋中(有少量空氣),然后快速向袋內(nèi)呼出氣體直到吹滿,再打開(kāi)儀器開(kāi)始采集數(shù)據(jù)。采集的數(shù)據(jù)如下圖所示,縱坐標(biāo)均為某氣體體積分?jǐn)?shù)(%),橫坐標(biāo)均為時(shí)間(s)。據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)表示O2體積分?jǐn)?shù)變化的曲線是______(選填“M”、“N”、“Q”),指出曲線N在0~50s內(nèi)下降的原因______。
(2)查閱文獻(xiàn)得知其他人員使用鐵的緩慢氧化原理來(lái)測(cè)量封閉容器內(nèi)的氧氣含量時(shí),可以將氧氣消耗至大約1%,但此處氧氣剩余含量明顯偏高,試解釋原因______(寫(xiě)出一條即可)。
(3)實(shí)驗(yàn)中,沒(méi)有生成二氧化碳,但它的含量仍然發(fā)生了變化,請(qǐng)根據(jù)圖像作出解釋______。
【答案】有氣泡冒出 排盡裝置內(nèi)的空氣,防止爆炸 3CO+Fe2O32Fe+3CO2 c 防倒吸或防氧化 缺少尾氣處理裝置 Q 水蒸氣液化 保鮮劑不足,裝置漏氣 因?yàn)檠鯕夂退魵夂繙p少,導(dǎo)致二氧化碳含量相對(duì)增加
【解析】
鐵和稀鹽酸反應(yīng)生成氯化亞鐵和氫氣,一氧化碳和氧化鐵高溫生成鐵和二氧化碳。
(1)鐵粉作保鮮劑,鐵和稀鹽酸反應(yīng)生成氯化亞鐵和氫氣,取保鮮劑樣品少量于試管中,加入過(guò)量稀鹽酸,小組同學(xué)根據(jù)觀察到的現(xiàn)象一致認(rèn)為猜想②成立,觀察到的現(xiàn)象是有氣泡冒出。
(2)一氧化碳具有可燃性,先通入CO氣體一段時(shí)間后再加熱的目的是排盡裝置內(nèi)的空氣,防止爆炸。
(3)①裝置中發(fā)生反應(yīng)是一氧化碳和氧化鐵高溫生成鐵和二氧化碳,反應(yīng)的化學(xué)方程式為3CO+Fe2O32Fe+3CO2。
②由表中的數(shù)據(jù)可知,保鮮劑與反應(yīng)后固體質(zhì)量差值0.21g是保鮮劑中氧化鐵與通過(guò)反應(yīng)生成的鐵的質(zhì)量差,故選c。
反應(yīng)完全后,繼續(xù)通 CO 氣體直至玻璃管冷卻,目的是防倒吸或防氧化。
(4)[反思評(píng)價(jià)]一氧化碳有毒,為防止污染空氣,要有尾氣處理裝置,圖1中裝置存在的不足之處是缺少尾氣處理裝置。
[實(shí)驗(yàn)探究]
(1)向袋內(nèi)呼出氣體直到吹滿,二氧化碳的體積增加,氧氣、水蒸氣的體積減少,原點(diǎn)時(shí),只有氧氣含量可能達(dá)到16.77%,故表示O2體積分?jǐn)?shù)變化的曲線是Q,指出曲線N在0~50s內(nèi)下降的原因水蒸氣液化。
(2)其他人員使用鐵的緩慢氧化原理來(lái)測(cè)量封閉容器內(nèi)的氧氣含量時(shí),可以將氧氣消耗至大約1%,但此處氧氣剩余含量明顯偏高,原因是保鮮劑不足,裝置漏氣。
(3)實(shí)驗(yàn)中,沒(méi)有生成二氧化碳,但它的含量仍然發(fā)生了變化,解釋是氧氣和水蒸氣含量減少,導(dǎo)致二氧化碳含量相對(duì)增加。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】(1)5個(gè)磷原子_____________;
(2)硫酸鐵中的陽(yáng)離子_____________;
(3)雙氧水分子中氧元素的化合價(jià)_____________。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】制備波爾多液。
某農(nóng)場(chǎng)需要大量的波爾多液,農(nóng)場(chǎng)工人就地取材,利用農(nóng)場(chǎng)廢棄的銅渣(只含有銅和一定量的鐵),化工廠的廢硫酸和農(nóng)場(chǎng)附近山上的石灰石來(lái)制作波爾多液。下面是制作波爾多液的工藝流程圖(注:所加試劑及操作均省略):
請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)寫(xiě)出上述流程1~6中發(fā)生化學(xué)變化的化學(xué)反應(yīng)方程式:
1______________________。
2______________________。
3______________________。
4______________________。
5______________________。
6______________________。
其中屬于復(fù)分解反應(yīng)的是_____________(填流程圖中的數(shù)字編號(hào))。
(2)噴灑波爾多液后,果農(nóng)的手上和衣服上會(huì)殘留一些用水洗不掉的藍(lán)色斑點(diǎn),這些藍(lán)色斑點(diǎn)屬于________(填“酸”、“堿”、“鹽”或“氧化物”),在家中洗去衣服上藍(lán)色斑點(diǎn)的是方法是___________________________________。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】根據(jù)下圖裝置,回答下列有關(guān)問(wèn)題
(1)裝置圖中儀器①的名稱為_____。
(2)實(shí)驗(yàn)室用大理石與稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳時(shí)應(yīng)選用的發(fā)生裝置和收集裝置的組合是_____(從 A-E 中選),驗(yàn)滿的方法是_____。
(3)實(shí)驗(yàn)室常用_____檢驗(yàn)生成的氣體是否為二氧化碳,其原理是_____(用化學(xué)方程式表示)。
(4)實(shí)驗(yàn)室常用固態(tài)的亞硫酸鈉和稀硫酸反應(yīng)制取二氧化硫氣體,二氧化硫是一種易溶于水的有毒氣體。若選用裝置 F 收集二氧化硫,氣體從導(dǎo)管口_____(填“a”或“b”)端通入,理由是_____。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖中A、B、C、D、E是五種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖。
請(qǐng)根據(jù)上圖回答下列問(wèn)題:
(1)各粒子共涉及到_____種元素。
(2)各粒子中屬于陽(yáng)離子的是_____(填字母)。
(3) A和C所屬元素組成的化合物的化學(xué)式為_____;
(4)在1-18號(hào)元素中,和D所屬元素的化學(xué)性質(zhì)相似的元素有_____ (填元素符號(hào))。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某中學(xué)化學(xué)興趣小組的同學(xué)查資料知道,乙醇(化學(xué)式為 C2H5OH)俗稱酒精,通常情況下化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定,在一定條件下能與氧氣反應(yīng)。醋酸具有酸性,能使紫色石溶液變紅。無(wú)水硫酸銅固體遇水變藍(lán),F(xiàn)對(duì)乙醇與氧氣反應(yīng)進(jìn)行探究。
(探究活動(dòng)一)同學(xué)們把繞成螺旋狀的紅色銅絲在酒精燈的外焰上灼燒到通紅,取出銅絲,發(fā)現(xiàn)表面變黑,趁熱插入裝有無(wú)水乙醇的試管中(如圖),銅絲很快變?yōu)榧t色,并聞到刺激性氣味。重復(fù)上述操作多次,得到A溶液;經(jīng)稱量,實(shí)驗(yàn)前后銅絲質(zhì)量不變。
銅絲灼燒后生成的黑色物質(zhì)是_________,銅絲除了給反應(yīng)加熱外,還起到____________作用。
(提出問(wèn)題)生成的刺激性氣味的氣體是什么?
(猜想與假設(shè))有同學(xué)提出刺激性氣味的氣體可能是:
猜想一:SO2 猜想二:CO2 猜想三:醋酸(C2H4O2)
(討論與結(jié)論)同學(xué)們討論后發(fā)表看法:
小兵認(rèn)為清想一不正確,判斷的依據(jù)是_______________。
小周認(rèn)為猜想二也不正確,判斷的依據(jù)是_______________。
小華認(rèn)為猜想三有可能正確,原因是醋酸具有揮發(fā)性,并有刺激性氣味。
(探究活動(dòng)二)小蘭同學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證后,發(fā)現(xiàn)猜想三也不正確。請(qǐng)補(bǔ)充完成小蘭的實(shí)驗(yàn)操作和現(xiàn)象:取少量A溶液加入試管中,然后______________。
同學(xué)們?cè)偃∩倭緼溶液加入試管中,加少量無(wú)水硫酸銅固體,震蕩,變藍(lán)色(已知:乙醇遇無(wú)水硫酸銅不顯藍(lán)色)。老師告訴同學(xué)們?cè)摲磻?yīng)生成的刺激性氣味的氣體為乙醛(C2H40)。請(qǐng)寫(xiě)出由乙醇生成乙醛的化學(xué)反應(yīng)方程式__________。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】生活、生產(chǎn)中處處有化學(xué),化學(xué)就在我們身邊。
(1)《生活飲用水標(biāo)準(zhǔn)》中規(guī)定水的總硬度(以碳酸鈣計(jì))不超過(guò) 450mg/L,測(cè)得某水樣的硬度為600mg/L,則1噸該水樣中含有鈣的質(zhì)量約為________克,生活中常用肥皂水來(lái)區(qū)分硬水和軟水,鑒別時(shí)加入肥皂水觀察到的現(xiàn)象為________,長(zhǎng)期飲用硬水對(duì)人體健康不利,生活中降低水的硬度可采用的方法是________;
(2)炒菜時(shí)油鍋中的油不慎著火,用鍋蓋將其蓋滅的原理是________。
(3)常用洗滌劑清洗餐具上的油污,這是因?yàn)橄礈靹┚哂?/span>________功能;
(4)生產(chǎn)電動(dòng)汽車需要消耗大量的鋼鐵,寫(xiě)出工業(yè)上以磁鐵礦(主要成分是四氧化三鐵)為原料煉鐵的化學(xué)反應(yīng)方程式________,鋼鐵車身噴漆處理既美觀又防銹,噴漆防銹的原理是________。
(5)對(duì) Ag、Fe、Cu 三種金屬活動(dòng)性順序的探究,下列所選試劑你認(rèn)為不可行的是________
A.Fe、Ag、CuSO4 溶液 B.Cu、Ag、FeSO4 溶液
C.Fe、Cu、AgNO3 溶液 D.Cu、FeSO4 溶液、AgNO3 溶液
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】化學(xué)興趣小組二位同學(xué)進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)探究:
(1)如圖甲所示,兩個(gè)等體積的集氣瓶分別充滿了空氣和人呼出的氣體,現(xiàn)分別滴入等量的澄清石灰水,蓋緊玻璃片,振蕩。變渾濁的是:__________(填“空氣”或“人呼出氣體”)。該實(shí)驗(yàn)的結(jié)論為_________。
(2)如圖乙所示,為研究影響物質(zhì)燃燒的因素,將燃燒匙內(nèi)小木炭塊灼燒至紅熱后,立即伸入集氣瓶?jī)?nèi),并塞緊橡皮塞。將注射器內(nèi)的純氧氣迅速推入集氣瓶?jī)?nèi),觀察到木炭發(fā)白光。該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明燃燒的劇烈程度與氧氣的________有關(guān)。該反應(yīng)的化學(xué)方程式為___________。
(3)上述兩個(gè)實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)方案,都體現(xiàn)了一種科學(xué)探究的方法,這種方法是________。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某純堿樣品中含有少量氯化鈉,F(xiàn)稱量該樣品15.4g放入燒杯中,再向其中加入一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的稀鹽酸至100g時(shí)恰好完全反應(yīng)。此時(shí)燒杯內(nèi)的物質(zhì)質(zhì)量為111g。試計(jì)算:
(1)碳酸鈉中鈉元素、碳元素、氧元素的質(zhì)量比為__________;(化為最簡(jiǎn)比)
(2)反應(yīng)后生成的氣體質(zhì)量為_________g;
(3)恰好完全反應(yīng)時(shí)所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)________。(計(jì)算結(jié)果精確到0.1%)
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