5．下列既是化合反應又是氧化反應的是（　�。�
A．碳酸 $\stackrel{加熱}{→}$水+二氧化碳B．鎂+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$氧化鎂
C．水+氧化鈣→氫氧化鈣D．乙炔+氧氣 $\stackrel{點燃}{→}$水+二氧化碳

分析 化合反應：兩種或兩種以上物質(zhì)反應后生成一種物質(zhì)的反應，其特點可總結為“多變一”；物質(zhì)與氧發(fā)生的化學反應是氧化反應；據(jù)此進行分析判斷．

解答 解：A、碳酸 $\stackrel{加熱}{→}$水+二氧化碳，該反應符合“一變多”的特征，屬于分解反應，故選項錯誤．
B、鎂+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$氧化鎂，該反應符合“多變一”的特征，屬于化合反應；又是物質(zhì)與氧氣發(fā)生的化學反應，屬于氧化反應；故選項正確．
C、水+氧化鈣→氫氧化鈣，該反應符合“多變一”的特征，屬于化合反應；但該反應不是物質(zhì)和氧氣發(fā)生的化學反應，不屬于氧化反應；故選項錯誤．
D、乙炔+氧氣 $\stackrel{點燃}{→}$水+二氧化碳，該反應的生成物是兩種，不符合“多變一”的特征，不屬于化合反應，故選項錯誤．
故選：B．

點評 本題難度不大，掌握化合反應的特征（“多變一”）、氧化反應的特征是正確解答本題的關鍵．

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相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

20．如圖是某密閉容器中物質(zhì)變化的微觀示意圖（“●”代表碳原子，“○”代表氧原子）．下列有關說法錯誤的是（　　）
A．參加反應的物質(zhì)分子個數(shù)比為1：1B．排列再緊密的分子之間也有間隙
C．過程Ⅰ反應類型為化合反應D．過程Ⅱ發(fā)生了物理變化

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

1．某鋼鐵廠用100t含氧化鐵80%的赤鐵礦煉鐵，計算理論上可冶煉出鐵的質(zhì)量．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

13．按要求寫出與水有關的化學方程式
（1）反應物有水的化合反應CO2+H2O═H2CO3（合理即可）；
（2）有水生成的置換反應H2+CuO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+H2O（合理即可）；
（3）有水參加的分解反應2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

20．下列反應屬于分解反應的是（　　）
A．硫+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$ 二氧化硫
B．高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$  錳酸鉀+二氧化錳+氧氣
C．鐵+氧氣 $\stackrel{點燃}{→}$ 四氧化三鐵
D．蠟燭+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$ 二氧化碳+水

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

10．“綠色化學”是指（　�。�
A．顏色為綠色的無害化工產(chǎn)品
B．采用無毒無害原料、生產(chǎn)出有利環(huán)保的產(chǎn)品
C．絕對不含任何化學元素的無害產(chǎn)品
D．只能使用，不能再生的產(chǎn)品

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

17．小明和小紅對市場上銷售的一種真空充氣包裝的“蛋黃派”發(fā)生了興趣．他們查閱資料獲知：這種真空充氣包裝技術，即將食品裝入包裝袋，抽出包裝袋內(nèi)空氣，再充入某種氣體，然后封口．它能使食品保持原有的色、香、味及營養(yǎng)價值，防止食品受壓而破碎變形．那么，這是什么氣體呢？小紅猜想是氮氣，小明猜想是二氧化碳．
（1）請你幫助他們設計一個簡單的實驗方案，來判斷小明的猜想是否正確，簡要寫出操作步驟（方法、現(xiàn)象和結論）：將袋內(nèi)氣體鼓入澄清石灰水中，若澄清的石灰水變渾濁，說明小明的猜想是正確的
（2）你認為食品充氣包裝，對所充氣體的要求是：無毒、不與食物反應，廉價易獲得等（合理即可）．
（3）市場上銷售的香腸、榨菜、豆腐干等食品，常采用真空包裝．真空包裝的目的是除去空氣．請你用所學知識解釋除去空氣的原因．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

14．從Ca、C、S、H、O、N六種元素中選擇適當?shù)脑匕匆筇羁?br />（1）用適當?shù)臄?shù)字和符號填空：
①2個二氧化碳分子2CO2；②3個硫酸根離子3SO42-； ③一氧化氮中氮顯+2價$\stackrel{+2}{N}$O．
（2）寫出符合下列要求的物質(zhì)的化學式：
①能供給呼吸的氣體O2；②充入食品包裝袋中可防腐的單質(zhì)N2．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

15．平時說的“菠菜中含有鐵質(zhì)”，其中所指的“鐵”是（　�。�
A．鐵原子B．單質(zhì)鐵C．鐵元素D．鐵分子

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