如圖,將等質(zhì)量的鋅和鐵分別入入左、右試管中,加入等質(zhì)量、等質(zhì)量分數(shù)的稀鹽酸,充分反應(yīng)后,冷卻到室溫,金屬均有剩余,(U型管內(nèi)為水,初始液面相平,反應(yīng)過程中裝置氣密性良好)下列說法正確的是( )
A.右試管中溶液為淺綠色 | B.兩試管中所得溶液的質(zhì)量相等 |
C.U型管中液面左升右降 | D.U型管中液面仍相平 |
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:計算題
實驗室可用氯酸鉀或過氧化氫制取氧氣。
(1)氯酸鉀制取氧氣的過程看表示如下:氯酸鉀氯化鉀+氧氣
①上述反應(yīng)中氯元素從______價變成-1價。
②上述反應(yīng)中二氧化錳的作用是__________,如果不加二氧化錳,該反應(yīng)能進行嗎?_____________(填“能”或“不能”)。
(2)用過氧化氫制取氧氣的化學(xué)方程式可表示為:
2H2O22H2O+ O2↑
①H2O2、H2O是不同物質(zhì),其原因是________________。
②若實驗室要制取16g氧氣,至少需要過氧化氫多少克?(寫出計算過程)
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:探究題
實驗是進行科學(xué)探究的重要方式,請?zhí)顚懴铝锌崭瘢?br />
(1)在蒸發(fā)食鹽水獲取食鹽晶體時(圖A),應(yīng)在蒸發(fā)皿內(nèi)出現(xiàn) 時,即停止加熱.
(2)在點燃氫氣等可燃性氣體前(圖B),一定要先 .
(3)某同學(xué)取甲、乙兩個完全相同的裝滿二氧化碳的塑料瓶(圖C),向甲、乙兩瓶中分別倒入相同體積的蒸餾水和氫氧化鈉溶液,然后將兩瓶迅速擰緊瓶蓋,振蕩,觀察現(xiàn)象.該實驗的探究目的是 .
(4)用坩堝坩夾持一團鋼絲棉,在酒精燈火焰上灼燒至紅熱,未見鋼絲棉燃燒,然后將鋼絲棉迅速插入盛有氧氣的集氣瓶中,鋼絲棉在氧氣中劇烈燃燒.據(jù)此可分析得知,鋼絲棉能否燃燒與 有關(guān).
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:單選題
教育部2014年1月29日發(fā)布校園全面禁煙!獋煙頭可能引起一場火災(zāi),防火從細心做起。煙頭在火災(zāi)發(fā)生中的“罪狀”是
A.使可燃物溫度達到著火點 | B.提供可燃物 |
C.提供氧氣 | D.降低可燃物的著火點 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
如圖是某化學(xué)學(xué)習(xí)小組設(shè)計的用一氧化碳還原氧化鐵的實驗裝置。請回答以下問題:
(1) 實驗開始時,同學(xué)們針對是先給氧化鐵加熱,還是先通入一氧化碳的問題展開了討論,你認為應(yīng)該 ,目的是_________ ______,該裝置存在的一個主要問題是 。
(2)煉鐵廠常以焦炭、赤鐵礦(主要成分是氧化鐵)、空氣等為主要原料煉鐵,反應(yīng)過程如下:
請寫出第③步反應(yīng)的化學(xué)方程式:________________________________________。
(3)為了節(jié)約金屬資源,通常用稀鹽酸來除去金屬表面的鐵銹(鐵銹的主要成分是氧化鐵),其反應(yīng)的化學(xué)方程式為 。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:單選題
某化學(xué)興趣小組,為驗證Ag、Fe、Cu三種金屬的活動性順序,設(shè)計了如圖所示的實驗操作其中可以達到實驗?zāi)康慕M合是( )
A.①③ | B.②④ | C.②③ | D.④⑤ |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:單選題
下列有關(guān)金屬材料的敘述錯誤的是( 。
A.回收利用廢舊電池中的鉛、汞等可減少對環(huán)境的污染 |
B.鋁塊能制成鋁箔是利用了鋁的延展性 |
C.鋁比鋼鐵中的鐵活潑,因而鋁的抗腐蝕性能比鐵差 |
D.在鐵制品表面刷漆或鍍耐腐蝕性金屬都可以防止鐵制品銹蝕 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:單選題
金屬資源是不可再生的資源,保護金屬資源是我們刻不容緩的職責(zé)。下列有關(guān)敘述不正確的是( )
A.大力開采礦物以保障金屬材料的供應(yīng) |
B.提高廢舊金屬的回收利用率 |
C.在金屬制品上刷漆、涂油等防止金屬腐蝕 |
D.用特種塑料代替金屬制造機器的零部件 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:單選題
鐵制品在通常情況下很易生銹,制造時往往在鐵制品表面電鍍一層銅起防銹作用。下列說法正確的是( )
A.鍍銅鐵制品不可以在弱酸性條件下使用 |
B.鍍銅鐵制容器可盛硝酸銀溶液 |
C.鍍銅鐵制品不易生銹的原因之一是使鐵隔絕了空氣 |
D.鍍銅鐵制品是一種合金 |
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