【題目】下面是某化學反應的微觀模型示意圖,據(jù)此分析正確的是
A. 反應前后各物質(zhì)的物質(zhì)的量之比為 1:2:2:1
B. 反應前后原子數(shù)目發(fā)生變化
C. 示意圖中的各物質(zhì)均屬于化合物
D. 化學反應的本質(zhì)是原子的重新組合過程
【答案】D
【解析】A、通過題目中化學反應的微觀過程可以看到反應中各物質(zhì)分子個數(shù)比應為1:2:1:2,而不是1:1:1:2,故A錯誤;B、對比反應前后微粒的變化可知,該變化前后都含三種原子、原子個數(shù)均為9個原子,因此反應前后原子數(shù)目沒有變化,故B錯誤;C、由反應物的微觀構(gòu)成可知,第一種物質(zhì)是由同種原子構(gòu)成的分子,屬于單質(zhì),故C錯誤;D、對比反應前后微粒的變化可知,反應前后原子種類、數(shù)目沒有變化,但卻可看出原子結(jié)合方式發(fā)生改變,可判斷是原子的重新組合的結(jié)果,故D正確;故選:D。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】學習了MnO2對過氧化氫分解有催化作用的知識后.某同學想:CuO能否起到類似MnO2的催化作用呢?于是進行了以下探究.
【猜想】Ⅰ、CuO不是催化劑,也不參與反應,反應前后質(zhì)量和化學性質(zhì)不變;
Ⅱ、CuO參與反應產(chǎn)生O2,反應前后質(zhì)量和化學性質(zhì)發(fā)生了改變;
Ⅲ、CuO是反應的催化劑,反應前后_____;
【實驗】用天平稱量0.2g CuO,取5mL 5%過氧化氫溶液于試管中,進行實驗:
(1)填表:
步驟③現(xiàn)象 | 步驟⑥結(jié)果 | 步驟⑦現(xiàn)象 | 結(jié)論 |
_____ | _____ | _____ | 猜想Ⅰ、Ⅱ不成立 猜想Ⅲ成立 |
(2)步驟①的目的是_____;
(3)步驟④需用到儀器有:鐵架臺(鐵圈)、漏斗、燒杯、_____;
(4)步驟④得到的固體是CuO,說明CuO_____(“難”或“易”)溶于水.
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】某校化學興趣小組就空氣中氧氣的含量進行實驗探究:
[集體討論]:
(1)討論后同學們認為,應該選擇(填編號)_______,
A.蠟燭 B.紅磷 C.鐵粉
(2)小組同學共同設計了如下圖的兩套裝置,你認為合理的是(填編號)____________。
(3)為了確保實驗的成功,在裝藥品之前應該_____________________。
[分組實驗]
[數(shù)據(jù)分析] 實驗結(jié)束后,整理數(shù)據(jù)如下:(注:集氣瓶容積為100mL)
組 別 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
進入集氣瓶中水的體積(mL) | 20 | 21 | 19 | 20 | 22 | 15 |
從表中的數(shù)據(jù)分析來看:誤差較大的是第_______組,造成誤差較大的可能原因是(答一種即可)____________________________________。
(4)通過對實驗結(jié)果的交流,大多數(shù)同學都驗證出氧氣約占空氣體積的_________。通過實驗還可以推斷出集氣瓶中主要剩余氣體的物理性質(zhì)是________________(寫一個),化學性質(zhì)是_______________(寫一個)。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】“西氣東輸”的鑄鐵輸氣管道西起新疆東至上海,延途經(jīng)過各種土壤。其中被腐蝕速度最慢的是( 。
A. 在潮濕、疏松、透氣的土壤中 B. 在干燥、致密、不透氣的土壤中
C. 在呈酸性的潮濕土壤中 D. 在含沙粒較多、潮濕的土壤中
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】2002年5月24日,中央電視臺在“東方時空”的欄目中播報了我國生產(chǎn)新型的調(diào)料品 “加鐵醬油”,其目的在于()
①提高人們的健康水平 ②改善醬油的味道 ③增加黑色素 ④預防缺鐵性貧血
⑤補充人體需要的適量的鐵元素⑥減少廚房的異味
A. ①④⑤ B. ①②⑥ C. ②④⑤ D. ③④⑤
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下列做法不符合環(huán)保理念的是
A. 提倡綠色出行,發(fā)展公共交通
B. 減少燃煤發(fā)電,增加太陽能發(fā)電
C. 垃圾是一種資源,應該分類回收
D. 將高爐煉鐵的廢氣直接排放到大氣中
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】麻黃堿可用于治療支氣管哮喘、鼻黏膜充血引起的鼻塞等.它的化學式C10H15ON,下列說法正確的是
A. 麻黃堿的相對分子質(zhì)量為165
B. 麻黃堿中含有10個碳原子
C. 麻黃堿中氫元素的質(zhì)量分數(shù)最大
D. 麻黃堿中氮元素與氧元素的質(zhì)量比1:1
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