6.薯片等食品的充氣包裝袋中,下列選項中最不適宜充入的氣體為( 。
A.氧氣B.氮氣C.二氧化碳D.空氣

分析 根據(jù)已有的知識進行分析,食品包裝中的充氣氣體需要具備性質(zhì)穩(wěn)定的性質(zhì).

解答 解:A、氧氣性質(zhì)活潑,能加快食品的變質(zhì),故A最不適宜;
B、氮氣性質(zhì)穩(wěn)定,且不與食品發(fā)生反應(yīng),適宜食品包裝充氣,故B適宜;
C、二氧化碳不能供給呼吸,適宜食品包裝充氣;故C適宜;
D、空氣中含有的水蒸氣和氧氣不利于薯片的保存,故D不適宜;
故選A.

點評 本題考查了常見氣體的性質(zhì),完成此題,可以依據(jù)已有的知識進行.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

16.某化學(xué)興趣小組設(shè)計的創(chuàng)新實驗是“火龍生字”.在成果展示現(xiàn)場,某同學(xué)用硝酸鉀的熱飽和溶液先在白紙上書寫“火”字,晾干后白紙上寫過字的地方燃燒并迅速蔓延,留下“火”字的黑色痕跡(見圖2).在場的同學(xué)對此產(chǎn)生了濃厚的興趣,并進行了如下探究;
【提出問題】為什么附有硝酸鉀的白紙更容易燃燒?
【查閱資料】硝酸鉀受熱易分解,生成亞硝酸鉀KNO2和一種常見的氣體單質(zhì).
【猜想與假設(shè)】對于生成的是什么氣體,四位同學(xué)有如下猜測;
甲;二氧化氮;乙;氮氣;丙;氧氣;丁氫氣;
同學(xué)丙指出不可能是二氧化氮,氫氣,理由是;二氧化氮不是單質(zhì),硝酸鉀中不含有氫元素.
【進行實驗】四位同學(xué)設(shè)計了實驗對同學(xué)丙的猜想進行了驗證,他們的操作方法是將少量硝酸鉀晶體放在試管中加熱,把帶火星的木條放在試管中;
,觀察到的現(xiàn)象是,說明同學(xué)丙的猜想正確.硝酸鉀分解的化學(xué)方程式是2KNO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2KNO2+O2↑,
【解釋與結(jié)論】白紙上寫過字的地方更容易燃燒的原因是;硝酸鉀晶體受熱分解生成氧氣,使寫過字的白紙附近氧氣的濃度增大.
【反思與評價】為什么要用“硝酸鉀的熱飽和溶液”書寫文字?
已知硝酸鉀在不同溫度時的溶解度如下表;
溫度/℃20406080100
溶解度/g31.663.9110169246
你對上述問題的解釋是;硝酸鉀的溶解度較大,用熱飽和溶液能使白紙上附著更多的硝酸鉀晶體.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

17.固體藥品通常存放在廣口瓶里,取用粉末狀固體藥品一般使用藥匙(儀器名稱),為避免藥品沾在試管的管口和管壁上,把盛有藥品的藥匙或紙槽小心地送至試管底部,然后使試管慢慢直立.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

14.下列有關(guān)原子的說法正確的是( 。
A.原子中的質(zhì)子數(shù)與中子數(shù)一定相等
B.原子的質(zhì)量主要集中在原子核上
C.原子不顯電性是因為在原子中不存在帶電荷的粒子
D.原子是不能再分的最小粒子

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

1.下列變化中,屬于化學(xué)變化的是( 。
A.干冰升華B.燈泡通電發(fā)光C.鐵絲生銹D.工業(yè)制氧氣

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

11.下列物質(zhì)中,含有氧氣的是( 。
A.高錳酸鉀B.空氣C.二氧化錳D.過氧化氫

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

18.在KMnO4中錳元素的化合價為+7,在NaNO3中氮元素的化合價為+5.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

15.用數(shù)字或符號表示:
(1)5個水分子5H2O;
(2)2個鎂離子2Mg2+; 
(3 )氧化鎂中鎂元素顯+2價$\stackrel{+2}{Mg}$O
(4)氧化鐵Fe2O3 
(5)2個氫分子2H2
(6)3個亞鐵離子3Fe2+;
(7)地殼中含量最多的金屬元素與含量最多的非金屬元素組成的化合物Al2O3
(8)硫酸根離子SO42-

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

16.在實驗室中可選擇圖中裝置制取氣體.

(1)若選擇A、F組合一套裝置制取了某氣體,請寫出有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式.
(2)制取CO2的化學(xué)方程式為CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O;其發(fā)生裝置可選擇B或C,與B相比較,C的主要優(yōu)點是什么?

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同步練習(xí)冊答案