17.結(jié)合如圖所示有關(guān)鐵的實驗,回答有關(guān)問題:

(1)圖A是細鐵絲在氧氣中燃燒的實驗,反應(yīng)后生成黑色色固體,該實驗需要預(yù)先在集氣瓶中加入少量水或細砂,原因是防止濺落的高溫熔化物炸裂集氣瓶底.
(2)圖B所示實驗充分反應(yīng)后,所得溶液的質(zhì)量與反應(yīng)前稀鹽酸的質(zhì)量相比較是增大了填“增大了”或“減少了”或“相等”);
(3)圖C所示實驗,判斷出Fe比Cu的活動性強,所依據(jù)的實驗現(xiàn)象是鐵絲的表面有紅色物質(zhì)生成;
(4)A、B、C三個實驗體現(xiàn)了大多數(shù)金屬具有的三點化學(xué)性質(zhì):
①金屬能與氧氣反應(yīng);②金屬能與酸反應(yīng);③金屬能與化合物溶液反應(yīng);
(5)圖D是一組探究鐵生銹條件的對比實驗,其中a實驗中植物油的作用是隔絕空氣;
b與c作對比的目的是說明鐵生銹與氧氣 有關(guān);
(6)根據(jù)銅生銹生成的銅銹的主要成分是Cu2(OH)2CO3,說明銅生銹的必要條件是銅與空氣中的氧氣、水和二氧化碳共同作用的結(jié)果(填一具體物質(zhì)的名稱或符號).

分析 (1)根據(jù)細鐵絲在氧氣中燃燒的實驗的現(xiàn)象和注意事項分析回答;
(2)根據(jù)反應(yīng)的質(zhì)量關(guān)系分析;
(3)根據(jù)金屬活動性順序表的應(yīng)用分析;
(4)根據(jù)反應(yīng)的現(xiàn)象總結(jié)性質(zhì);
(5)根據(jù)固定變量法分析回答;
(6)根據(jù)質(zhì)量守恒定律分析回答.

解答 解:(1)圖A是細鐵絲在氧氣中燃燒的實驗,反應(yīng)后生成黑色色固體,該實驗需要預(yù)先在集氣瓶中加入少量水或細砂,原因是防止濺落的高溫熔化物炸裂集氣瓶底.
(2)圖B所示實驗充分反應(yīng),鐵與稀鹽酸反應(yīng)生成了氯化亞鐵和氫氣,由反應(yīng)Fe+2HCl═FeCl2+H2↑的質(zhì)量比可知,所得溶液的質(zhì)量與反應(yīng)前稀鹽酸的質(zhì)量相比較是增大了;
(3)圖C所示實驗,判斷出Fe比Cu的活動性強,所依據(jù)的實驗現(xiàn)象是鐵絲的表面有紅色物質(zhì)生成;
(4)A、B、C三個實驗體現(xiàn)了大多數(shù)金屬具有的三點化學(xué)性質(zhì):①金屬能與氧氣反應(yīng);②金屬能與酸反應(yīng);③金屬能與化合物溶液反應(yīng);
(5)圖D是一組探究鐵生銹條件的對比實驗,其中a實驗中植物油的作用是隔絕空氣;b與c作對比的目的是說明鐵生銹與氧氣 有關(guān);
(6)由于銅銹的主要成分是堿式碳酸銅(Cu2(OH)2CO3).含有銅、碳、氧、氫元素,所以,銅生銹除了與空氣中的氧氣、水有關(guān)外,還需要與空氣中含有碳元素的物質(zhì)有關(guān),此物質(zhì)是二氧化碳;
故答為:(1)黑色,水或細砂;(2)增大了;(3)鐵絲的表面有紅色物質(zhì)生成;(4)酸;(5)隔絕空氣,氧氣;(6)二氧化碳;

點評 本題較為全面地考查了有關(guān)鐵的實驗,涉及的知識點較多,加強有關(guān)鐵的知識的歸納和學(xué)習(xí),有利于解答本題.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:多選題

1.下列有關(guān)“化學(xué)之最”的敘述中,錯誤的是(  )
A.相對分子質(zhì)量最小的化合物是水B.相對分子質(zhì)量最小的氣體是氫氣
C.天然存在最硬的物質(zhì)是金剛石D.地殼中含量最多的元素是鋁元素

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

2.純凈物按照其組成元素可以分為單質(zhì)和化合物.寫出下列幾種物質(zhì)的化學(xué)符號.①氧氣O2  ②氫氣H2③鐵Fe④水H2O⑤一氧化碳CO⑥五氧化二磷P2O5⑦氯化鉀KCl⑧高錳酸鉀KMnO4 ⑨氯酸鉀KClO3.在以上九種物質(zhì)中,可以發(fā)現(xiàn),前三種物質(zhì)是由同種元素組成的,為單質(zhì).后六種是由不同種元素組成的,為化合物.而④⑤⑥三種物質(zhì),又由于是由兩種元素組成的,且其中一種是氧元素,所以,它們還屬于氧化物.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

5.某班同學(xué)看到裝有薯片的包裝袋總是鼓鼓的,袋里面充有氣體,他們進行了如下探究:
提出問題袋內(nèi)的是什么氣體.
建立假設(shè):小紅猜想是氮氣;小明猜想是二氧化碳.
制定計劃:他們設(shè)計一個簡單的實驗方案,判斷小明的猜想是否正確.
進行實驗將袋內(nèi)氣體鼓入澄清石灰水中,觀察石灰水是否變渾濁.
收集證據(jù)二氧化碳能夠和氫氧化鈣反應(yīng),生成碳酸鈣沉淀,使澄清石灰水變渾濁.
解釋與結(jié)論澄清的石灰水變渾濁,該同學(xué)的猜想是正確的.
表達與交流:你認為食品充氣包裝,對所充氣體的要求是
①無毒;
②不與食物反應(yīng);
③廉價且易獲得.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

12.鋁在一百多年里產(chǎn)量得到大幅度的提高,并被廣泛地使用,原因之一就是鋁的抗腐蝕性能好.鋁具有良好抗腐蝕性能的原因是( 。
A.鋁的化學(xué)性質(zhì)不活潑
B.鋁不與酸、氧氣等物質(zhì)反應(yīng)
C.鋁常溫下不與氧氣反應(yīng)
D.鋁表面形成一層致密的氧化鋁保護膜

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

2.空氣是一種寶貴的資源.
(1)潔凈的空氣屬于混合物(填“混合物”或“純凈物”)
(2)據(jù)報道,今年1-4月南京空氣中PM2.5與去年同期相比下降22.3%,下列行為不會增加空氣中PM2.5的是D
A.燃煤火力發(fā)電  B.治理工地揚塵  C.露天焚燒垃圾  D.使用氫能源汽車.
(3)氧氣具有廣泛的用途.實驗室中可以選擇下列裝置制取氧氣.

①寫出裝置圖中標號儀器的名稱:a長頸漏斗
②如果實驗室中用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣,可以選擇的發(fā)生裝置是B或C,如果需要控制反應(yīng)的速率,獲得平穩(wěn)氧氣流,選擇的發(fā)生裝置是C.
③如果選用A和D制取并收集氧氣,該反應(yīng)的文字表達式為氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣,開始收集氧氣的時機是當(dāng)導(dǎo)管口有連續(xù)均勻氣泡冒出時
④檢查C裝置氣密性的方法是先把導(dǎo)管的一端放入水中,然后兩手緊握錐形瓶的外壁,觀察導(dǎo)管口是否有氣泡冒出.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

9.本單元中我們學(xué)習(xí)了很多概念,對于概念我們要在理解的基礎(chǔ)上進行運用.
(1)分子是由原子構(gòu)成的;原子是由原子核和核外電子構(gòu)成的.
(2)保持水的化學(xué)性質(zhì)最小微粒是水分子,保持二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)最小微粒是二氧化碳分子.
(3)二氧化硫分子是由硫原子和氧原子構(gòu)成的;一個二氧化硫分子是由1個硫原子和2個氧原子構(gòu)成的.
(4)在化學(xué)變化中,氧化汞分子 分解成汞原子 和氧原子,汞原子直接構(gòu)成汞,每兩個氧原子 構(gòu)成一個氧分子,無數(shù)個氧分子構(gòu)成氧氣.因此,在化學(xué)變化中,分子可以再分,原子不能再分.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

6.現(xiàn)有含碳物質(zhì):金剛石、石墨、CO、CO2、Na2CO3、C60、C3O2、C4O3等.其中屬于單質(zhì)的有金剛石、石墨、C60,屬于碳的氧化物的有CO、CO2、C3O2、C4O3

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

7.下列敘述不正確的是( 。
A.在水凈化的單一操作中,蒸餾的凈化程度最高
B.水通過三態(tài)變化實現(xiàn)天然循環(huán)
C.用密度約為1.04g/cm3的6%的氯化鈉溶液配制3%的氯化鈉溶液一定要使用托盤天平
D.用5%的過氧化氫溶液制氧氣,為加快該反應(yīng)的速率常加少量二氧化錳作催化劑

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