選項(xiàng) | 物質(zhì) | 目的 | 主要實(shí)驗(yàn)操作 |
A | H2(HCl)氣體 | 除雜 | 先通入Na2CO3 溶液,在通過濃硫酸干燥 |
B | CaCO3、CaCl2固體 | 分離 | 溶解、過濾、洗滌、干燥、蒸發(fā) |
C | NaOH(Na2CO3)溶液 | 檢驗(yàn) | 取樣,滴加足量稀鹽酸,觀察現(xiàn)象 |
D | Cu、Ag | 比較活動(dòng)性 | Ag片侵入CuSO4溶液中,觀察現(xiàn)象 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
分析 A、除雜質(zhì)題至少要滿足兩個(gè)條件:①加入的試劑只能與雜質(zhì)反應(yīng),不能與原物質(zhì)反應(yīng);②反應(yīng)后不能引入新的雜質(zhì).
B、根據(jù)碳酸鈣不溶于水、氯化鈣溶于水進(jìn)行分析.
C、根據(jù)氫氧化鈉與鹽酸反應(yīng)無明顯現(xiàn)象、碳酸鈉與鹽酸反應(yīng)產(chǎn)生氣泡進(jìn)行分析.
D、根據(jù)金屬和鹽溶液反應(yīng)的規(guī)律分析.
解答 解:A、HCl能與碳酸鈉溶液反應(yīng)生成氯化鈉、水和二氧化碳,氫氣不與碳酸鈉溶液反應(yīng),再通過濃硫酸干燥,除去水分,得到的是二氧化碳和氫氣的混合氣體,故不能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?br />B、碳酸鈣不溶于水、氯化鈣溶于水,溶解、過濾、洗滌、干燥得到碳酸鈣,將濾液蒸發(fā)得到氯化鈣,故能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?br />C、氫氧化鈉與鹽酸反應(yīng)無明顯現(xiàn)象、碳酸鈉與鹽酸反應(yīng)產(chǎn)生氣泡,因此取樣,滴加足量稀鹽酸,觀察現(xiàn)象,可區(qū)分氫氧化鈉溶液與碳酸鈉溶液,故能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?br />D、Ag片侵入CuSO4溶液中,銀片的表面無明顯變化,說明銅的活動(dòng)性比銀強(qiáng),故能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?br />故選:A.
點(diǎn)評(píng) 本題難度不是很大,化學(xué)實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)是考查學(xué)生能力的主要類型,同時(shí)也是實(shí)驗(yàn)教與學(xué)難點(diǎn),在具體解題時(shí)要對(duì)其原理透徹理解,可根據(jù)物質(zhì)的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)結(jié)合實(shí)驗(yàn)?zāi)康倪M(jìn)行分析判斷.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:推斷題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:多選題
A. | 流程中有三種元素化合價(jià)發(fā)生改變 | |
B. | 可以循環(huán)使用的物質(zhì)是NaOH溶液 | |
C. | NaOH溶液噴成霧狀的目的是增大接觸面積,充分吸收SO2 | |
D. | 吸收塔中發(fā)生反應(yīng)的基本類型是復(fù)分解反應(yīng) |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 單寧酸分子中碳、氫、氧原子個(gè)數(shù)比為38:26:23 | |
B. | 一個(gè)單寧酸分子中含26個(gè)氫分子 | |
C. | 單寧酸由碳、氫、氧三種元素組成 | |
D. | 單寧酸屬于有機(jī)物 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | A的溶解度比B大 | |
B. | 50℃時(shí)把50gA放入100g水中能得到A的飽和溶液,其中溶質(zhì)與溶液的質(zhì)量比為1:2 | |
C. | 將50℃時(shí)A、B、C三種物質(zhì)的飽和溶液降溫至20℃時(shí),這三種溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的大小關(guān)系是B>A=C | |
D. | 將A的飽和溶液變?yōu)椴伙柡腿芤,可采用升溫的方?/td> |
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